以科学的管理促进教学质量的提升

1以科学的管理促进教学质量的提升——随闽侯县名师工作室考察团赴江苏省启东中学调研体会闽侯二中林秋松2009年10月25—29日,在县进修学校郭水源副校长带领下,我县学科工作室23位老师前往全国名校江苏省启东中学考察学习。我们一行深入课堂听课,与对应学科老师进行了交流;参观了学校校史陈列室和环境优美的校园;倾听了王生校长的主题报告;感受到江苏经济带动教育神速的发展,形成了江苏特有的教育品质和教育风格,精英教育和大众教育相得益彰,启东中学的教育品质的提升使考察团成员为之振奋。此次考察活动确实使大家受益匪浅,感触颇多。江苏省启东中学创办于1928年10月，占地350亩，建筑面积10.5万平方米，现有99个教学班，教职工450多人，在校学生5400多人。七十多年的峥嵘岁月，启东中学积淀了深厚的文化底蕴；七十多年的艰苦求索，启中人创造了一个个令人惊异的光辉业绩。1990年4月，学校成为省首批合格重点中学；1998年4月，学校又顺利通过了“国家级示范性普通高中”的评估验收。从1928年创办以来，走过了70多年的风雨历程。近年来，随着办学规模的不断扩大，办学水平的不断提高，在教育界的影响也越来越大。特别是1995年以来，启东中学连续在国际中学生学科奥林匹克竞赛中夺得8块金牌、两块银牌，创造了全国第一的骄人业绩。高考成绩长期名列全省前茅，学生的综合素质全面发展，自1999年以来，全校高考总平均分、文理总平均分、学科总平均分等均夺得过全省第一的殊荣。连续多年，启东中学学生《国家体育锻炼标准》达标率近100％，其中优秀率超过50％，毕业生100％达到体育合格标准，五项素质均超全省和全国平均值。启中的学子遍布全球，被誉为教育界的“启2东中学现象”。支撑“启东中学现象”的是:先进的办学理念,科学的教学管理,发达的经济基础,深厚的文化积淀等多种因素。我想启东中学至少以下先进经验值得我们学习借鉴。一、先进的办学理念是办学的灵魂启东中学多年来，学校坚持全面贯彻教育方针，把“面向全体学生，促进全面发展，培养特色人才，为学生的终身发展奠基”作为自己的办学理念。通过办学理念的引领、渗透,感染教师、学生和社会,统一思想,凝聚人心,实现目标。启东中学明确指出:“高举素质教育旗帜,理直气壮抓应试教育,轰轰烈烈推进课程改革,扎扎实实搞好双基教育”,狠抓有效教育,把更多的孩子输送到名牌大学里去,打造品牌,张扬个性,创造了中国教育的一面旗帜。二、加强学校管理促进学校可持续发展1、改革课堂教学模式。坚持以教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,能力为目标。2、强化活动课程改革。坚持内容多样化、系列化,管理制度化、规范化。实行“六定制度”:定计划、定内容、定时间、定地点、定指导老师、定期展示成果。3、注重有效教学。努力减负增效,以教育质量为追求目标,全面提高课堂效益,具体操作要求做到以下几点:①“三以四同”:以“纲”为纲,揭示教材内涵之魂;以生为主,开启学生心灵之窗;以师为导,融合百家成功之法。集体备课,优化教法,向课堂45分钟要效益,集体备课做到“四个统一”:统一教案、统一进度、统一重点难点、统一作业考试。3②五字方针:“精、细、严、实、恒”。“精”:精改、精明和精悍。“细”:细密、细致和细心。“严”:严格、严谨和严明。“实”:实在、实际和实效。③“四必四精”:有发必批,有批必改,有改必评,有错必纠和精讲、精练、精批、精改。三、加强教师管理促进教师成长1、加强师德建设提高教师素质学校领导注重自身表率作用,倡导教师要做到“重担面前争贡献,名利面前不伸手”,求真务实,不断创新,练教书育人之功。学校的教师队伍不仅年龄结构、职称结构合理，而且总体素质较高，师德修养、知识功底、业务能力和科研水平都属上乘。要求教师要有敬业精神和专业水平，也就是所谓的“人品＋水平”。在教学上，老师特别重视学习方法和研究方法的指导，真正让学生“学会学习”。“我还有另一种解法”，已经成为启东中学学生的经典话语。在师资力量的建设和培养上,坚持优胜劣汰,建立完善各种机制，激励优秀教师脱颖而出。这种机制包括对优秀教师的物质和精神奖励，选送优秀骨干教师接受高层次培训，提高教师队伍的整体水平。目前，学校拥有博士1人，硕士两人，研究生课程班结业的23人。2、强化科研管理开展研修活动走科研兴校之路,以教研课题为先导,全面提高科研水平,把工作重点转移到依靠科研提高教师素质的轨道上来,加强对教科研工作的领导和管理。教育为本,科研先行,是学校走向全面振兴的必由之路。四、加强学生管理促进全面发展教育引导学生做到“四要”:要学会做人、要学会学习、要学会创新、要学会健体。五、培养特色人才提升教育质量4坚持“在全面发展的基础上提携优秀,在合格的基础上鼓励拔尖”育人理念,面向全体学生,促进全面发展,培养个性特长,为学生终身发展奠基。着力做好以下三方面工作:选准苗子,做好整体安排;着眼能力,加强培训指导;营造氛围,培养个性品质。在做好拔尖人才的培养工作中，主要是着眼能力，加强指导。对某些在学科方面确有特长的学生，依据发展潜力和发展需求，实行导师制，选派优秀教师加以指导。许多国际学科竞赛的金银牌获得者、全国音乐比赛和发明制作比赛的一等奖获得者，就是特长教育的最先受益者。开展跨省区教研活动,充分体现了闽侯县教育局领导对教研工作的重视,这利于及时了解最新的教学信息,借鉴先进学校的成功经验,博采众长,为我所用,对提升我县教研教学整体水平意义匪浅。2009-11-45