2023年幼儿园艺术教案中班【最新5篇】

1/112023年幼儿园艺术教案中班【最新5篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面是我给大家分享的“2023年幼儿园艺术教案中班【最新5篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。幼儿园艺术教案中班【第一篇】1、通过图谱提示理解歌词内容，唱准“嘀嘀嘀嘀嘀嘀――答”乐句。2、感受三拍子歌曲优美、抒情的旋律。1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。2、《小篱笆》歌曲磁带。3、图谱。1、游戏导入师：“春天来了，开出你们的小汽车跟老师一起去郊游好吗”。（老师带领幼儿用《小篱笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴――答”模仿汽车开动的声音）2、引导幼儿倾听，感受歌曲1、播放一遍歌曲录音提问：“歌曲中提到了什么？”“唱出了春天的哪些变化？”2/112、幼儿交流自己的想法3、再次播放歌曲录音，让幼儿验证自己的想法。3、图谱学歌词1、出示图谱提问“谁能用好听的句子说出这幅画中有什么？”2、老师边指图谱边有节奏的朗诵歌词4、引导幼儿分析歌曲的节奏特点1、“这首歌听上去有什么感觉？”2、老师弹奏乐曲，让幼儿随音乐做拍肩、拍腿等动作。感受三拍子强弱弱的节奏特点，体验乐曲舒缓的感觉。5、老师带领幼儿通过游戏学唱歌曲1、老师带小朋友们手拉手围成圆圈，通过跳圆舞曲的形式有表情的演唱歌曲2、启发幼儿想象；微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯，很优美。幼儿自由创编三拍子的舞蹈动作，老师带幼儿把动作加到歌曲当中集体或分组演唱歌曲。1、在看图谱环节没有让幼儿之间以不同的形式互动交流。2、在幼儿基本会唱歌曲后，让幼儿表演了几个单一的动作后就集体展示了，个别小朋友的兴奋状态还未被完全激发，应该再给孩子更多的时间让孩子自由唱唱，表演表演。幼儿园艺术教案中班【第二篇】1.感受线条造型的有趣。3/112.尝试用毛线进行创作，并大胆表达和分享自己的作品。3.体验线条造型的乐趣。课件、有粘性的操作画板若干、不同色彩的毛线若干、剪刀若干。（一）欣赏课件，感受线条造型的有趣1．教师出示课件，引出话题。师：看，这是什么?（这是一条线）今天，它要带我们去玩呢。猜猜线会带我们到什么地方？2．幼儿感知用线进行艺术表现的方式。(1)画面一：大海师：看一看，这是什么地方？线到哪去了？线变成了什么？(2)画面二：天空师(放音效)：线带我们来到了哪里?听，什么声音?线变成了什么？3.交流讨论，大胆表达自己的创作想法。师：线还会带我们去哪玩呢？它会变成什么呢？（二）创意制作，体验用线创作的乐趣1.教师介绍操作材料，提出创作的要点。师：这条线已经忍不住想出来见见小朋友们了，我们一起把它变出来吧。老师也准备了一下线条、底板和小剪刀，小朋友们想把它们变成什么呢？2.提出创作的要求师：在变的时候要注意：选择一条线，在地板上摆出自己4/11想要的图案，也可以用小剪刀剪出自己需要的长度，然后在底板上摆好，轻轻按压就可以啦！小朋友们，快快动手试一试吧！3.幼儿分组创作，教师观察指导。4.投放若干彩色毛线，继续创作。师：刚刚小朋友用一根线带我们去旅行，看到了很多风景。有很多线条看到了，也想和你们一起去旅行。你们可以用它们把自己的作品变得更丰富吗？你还可以用线变成什么来丰富你的画面？（三）欣赏交流，大胆表达和分享自己的作品1.投放毛线、彩线等，让幼儿在美工区继续创作。2.幼儿自主阅读绘本《跟着线走》，鼓励幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。幼儿园艺术教案中班【第三篇】1、喜欢参加美术活动，体验作画过程中的乐趣。2、能使用棉签大胆作画。3、了解冬天的落叶树的主要特征。积极观察，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式，保持绘画整洁。黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件《冬天的树》，范画两张，过程：1、幼儿观察冬天的树，了解冬天落叶树的特征。5/11(1)师:寒冷的冬天来到了，有许多的大树妈妈都发生了变化，到底发生了什么变化呢?让我们来看一看吧！（观看视频《冬天的树》）幼儿观察，教师提问：冬天里的树是什么样的？树枝有什么变化？小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。2观察树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的？师：看!大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。(1)教师引导幼儿思考，冬天的树是什么样的？要怎么画呢？(2)根据幼儿回答，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画，教师巡视指导。(2)鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树，可画一棵，也可以画几棵。(3)作画时保持清洁卫生。4、绘画活动结束(1)将作品贴起来组成冬天的小树林并欣赏同伴作品，说说你喜欢哪张作品。(2)向客人老师介绍你的作品。(3)整理小结。6/11幼儿园艺术教案中班【第四篇】1.提高幼儿的交往能力，让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。2.熟悉音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。3.初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。活动重点、难点及解决措施：重点：在相互合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的表演。通过教师的参与，语言提示，幼儿练习解决。难点：运用分配公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。3、提前了解《灰姑娘》的故事内容。4、事先排好的集体舞。（一）故事导入：师：“小朋友，你们都听过灰姑娘的故事吗？在故事中，王子为了找到一位美丽的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢？听，舞会的音乐响起来了。”1.幼儿带着问题欣赏音乐（一段），教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；互相交7/11换舞伴握手。”2.听音乐，欣赏集体舞。（四段）师：“小朋友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗？今天，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演，让我们一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。”(幼儿示范集体舞)3.分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗？想学吗？现在，就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。”1在教师语言的引导下，幼儿站双圈。2在教师的提醒下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。3第二段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时注意保持圆圈的大小。4第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系（王子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走），然后再集体练习（不听音乐，教师语言提示），最后跟音乐练习。5边听音乐边做交换舞伴的动作。5.听音乐完整的表演集体舞。师：“王子和公主真聪明，这么快就学会了，那我们连起来完整的表演一遍好吗？”8/111（两段）在教师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整的表演集体舞，逐步熟悉动作的顺序及交替规律。2（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。6.释放活动：（音乐《邮递马车》）（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的'小马车回城堡去了。”歌曲《欢乐颂》幼儿园大班教案活动目标1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。活动准备1.图片：白云，蓝天。2.图谱、音乐磁带活动过程1.观看图片：白云、太阳教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。9/11请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。二、展开1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？让我们一起来看一看。2.利用图谱朗诵歌词教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。3．教师表演唱（放伴奏）4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们10/11知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！6．观看“欢乐颂”视频（放视频）引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。7．小结（放歌词音乐）教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？幼儿园艺术教案中班【第五篇】1、对制作会跑的小车感兴趣：2、探索车轮会转的小汽车的制作方法。3、感知轴能待定车轮转动的原理。1、幼儿有制作小车的经验。2、牙膏盒、钻好孔的车轮、习惯、剪刀、泡沫、记录表。――引入：这里有一些老师和小朋友们做的车，你们看一看，玩一玩，说说自己的发现。――幼儿自由参观汽车展示会。――幼儿讨论交流：这些车一样吗？哪里不一样？会跑得车是什么样的？与不会跑的车有什么不同？――教师介绍操作材料，引导幼儿想一想：做一辆会跑的11/11小车要用到哪些材料？怎么做？――幼儿思考并表达。――幼儿自由选择材料，尝试制作会跑的小车。根据幼儿不同的发展，教师在摆放材料时要有区别。如：有的组可以有辆成品车，有的组可以有辆半成品的车等等。――你们的汽车都做好了吗?我是汽车检查员，来检查你们的小汽车质量如何，质量过关的停在右边的汽车厂卖，质量不过关的停在左边的修理厂。――幼儿分别将汽车开至教师设立的质量检查处。――幼儿交流讨论：不能跑的车为什么跑不动?教师引导幼儿观察汽车底盘。――教师鼓励幼儿合作修理小车，让跑不动的小车都跑起来。