2023年春的消息教案大班_春的消息教案学前班【通用5篇】

1/202023年春的消息教案大班_春的消息教案学前班【通用5篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下我给大家分享的“2023年春的消息教案大班_春的消息教案学前班【通用5篇】”，希望对大家能够有所帮助。春的消息教案大班春的消息教案学前班【第一篇】1．课前，我想请大家欣赏一首歌，《春天在哪里》，让我们随着歌声一起去寻找春天。2．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。刚才我们从歌声里欣赏了春天，你能说一些关于春天的词语或诗句吗？3．大家真棒，当春姑娘来到我们身边的时候，周围会发生很多变化。今天，我们就一起来看看春姑娘来到的时候，会给我们带来哪些《春的消息》。1．指名按小节读课文，并相互评价，随读正音并解决字词问题。1．师：春姑娘给我们带来了这么多春的消息，让我们看到了春天就是一副最美丽的画，一首最美丽的诗，请同学们从诗中找一找自己最喜欢的部分，有感情地读一读，并思考，从中你读懂了什么？体会到了什么？2/202．学生自读3．全班交流4．师：同学们读得多好啊!看来，大家都是用心在读，用心在体会，才能有这么多收获，真是太好了。从你们的朗读中，我发现大家都爱上了这美丽的春天，大家想不想配上音乐来读一读呢？那就来点音乐吧！1．师：你们精彩的朗读仿佛把我带进了春天绚丽多彩的画卷中了。当然，也要谢谢春姑娘给我们带来了这么多春的消息。关于春的消息还有很多，只要你做一个细心观察的孩子，一定会发现的更多。现在，就请把你知道的春的消息写在你的采密集中，可以画一画，也可以写一写，开始吧！2．展示《春的消息》教学设计教学内容：第1课《春的消息》1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学3/20生感受和表达对春天的喜爱之情。1．慢慢地，慢慢地，春的脚步近了，你们听（配上欢快、优美的音乐《春来了》）。让我们来美美地欣赏一下春天的美景吧!（课件展示：春天里树枝泛绿，湖水清澈，小鸭嬉戏等图画）2．你们觉得春天怎么样？来跟春天问个好吧!有一位著名的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了一首优美的小诗，想去读一读吗？那就让我们一起去学习第一课《春的消息》。（板书课题）1．学生自由朗读课文，勾画出生宁新词，标出小节，看看能读懂什么。2．检查自读情况：①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗？能和它们做好朋友吗？出示生字卡片，抽生读生字，注意正音；重点指导：聆、雏、搔；齐读；开火车读。②看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗？让我们一起来读读课文吧!谁愿意展示自己读得最熟的小节？3．再读课文，看看还有哪些不懂的，作上记号。自由读文学生注意的重点生字：聆、雏、搔学生读词语，了解多音字。（漂：piao漂白。piao漂亮；禁：jin禁不住，jin禁止）4/20学生读文，评议（学生重点评议是否读准字音，不加字，不漏字，不读错字，读得是否流利。）学生质疑，学会做好批注。联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。初步懂得文章写的是什么事？自由轻读课文。检查、指名分节读课文。生再读课文，思考每节说了些什么。带着问题自己读书分段读书。理解每节的意思。1．学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。2．教师指导“聆、搔、苞”的识记，继续巩固形声字的造字规律。1“聆”：仔细看看，“聆”的部首是什么？（“耳”字部）知道为什么吗？（提示：“聆”是听的意思。）右边是哪个部件？（“令”）“令”和“聆”的读音有什么异同？教师小结：“令”表示读音，“耳”代表字的含义，这种字就是形声字。2找一找，本课还有哪些生字娃娃是形声字？你能根据它的部首推断出它的意思吗？学生交流“搔、苞”等的字义。3小结：大家真能干，虽然咱们汉字中有不少的同音字、5/20形近字，但只要你根据部首想字义，自然能把这些调皮的汉字娃娃分清楚了。春的消息教案大班春的消息教案学前班【第二篇】师：同学们现在正是阳春三月,春姑娘已经悄悄地来到我们的身边,给我们带来了许多春的消息！让我们一起去看看吧。1、听录音朗读。2、听了之后，同学们有什么感受呢？生:这首诗真美啊!生:春天真美啊！3、看得出来，同学们都被这首美丽的诗吸引住了，那我们自己也来读一读吧，如果遇到不认识的字，可怎么办呀？（请教小老师、拼一拼课文里的拼音等）4、学生自由读文。5、让我来考考大家吧，这些词语你们会读吗？开火车读词语。盼望山冈牵引爱怜雏菊禁不住欣喜地雀跃绿苞照耀搔痒漂白1、看来同学们都和这些词语们成了好朋友，这可真是个好消息呀！对了，春姑娘给我们带来了哪些春的消息呢？请同学们赶快读一读课文找一找吧。2、学生自由读文。6/203、组织学生交流，教师板书。风、水、小朋友、蝴蝶、雏菊、溪流、太阳、小草????4、春姑娘真是一位美丽的天使，给大家带来这么多春的消息，让我们看到了，春天就是一幅最美的画，春天就是一首最美的诗。请同学们从这首优美的诗歌中选自己最喜欢的一个小节有感情地读一读，然后跟你的同桌说说你从中读懂了什么，体会到了什么。5、学生自读后同桌交流。6、组织全班交流，教师适时点拨引导。1第一节重点引导学生体会“摇”和“漂”用词的精妙以及人们盼望春天的心情。师：读了这一节，你知道了什么呢？生：我知道风一吹，树的枝条就摇起来了，变绿了。师：如果给这“摇”换个词，你觉得可以换上哪个词？生：吹、飘（课件出示两个句子）师：请同学们把这两个句子读一读，你觉得用哪个好呢？生：我觉得用“摇”好，因为用“吹、飘”，树的枝条好像只是轻轻地动了一下，而用“摇”，我们就知道树的枝条在摇来摇去的。师：想想我们学过的课文，你觉得这像什么呢？生：就像春姑娘在摇着她那绿色的长辫子，活泼又可爱。生：像在随风舞动。7/20生：树的枝条像在风中跳舞。生：树的枝条像在向我们招手。师：还有谁也喜欢这个小节的也来说说吧。生：大白鸭的羽毛很白，很美。师：是啊，这清清的溪水把鸭的羽毛漂白了。生：春天来了，大家都很高兴，因为大家盼了整整一个冬天了。师：你能把大家这种高兴的心情读给大家听吗？那请你把这句读一读吧。指名读。师：大家听到那种高兴、盼望的心情了吗？师：谁来把这一节读一读呢？指名读后评析并适时指导朗读。2第二节引导学生体会春天小朋友欢快的心情。师：你为什么喜欢这个小节呢？生：我们终于可以换上美丽的春装了，就像小鸟换上新的羽毛。生：春天来了，我们很高兴，可以到到野外去飞快地跑啊跑啊，像小鸟在飞一样。师：是啊，多么快乐啊！那就请喜欢这一节的同学一起来读一读，把心中的快乐带给大家吧。学生小组读师：你们的朗读让大家听到了春天里的欢笑。8/203第三节通过引导学生体会看到第一只蝴蝶飞那惊喜的心情理解词语“牵引”和“爱怜”。师：你在读这节时，体会到什么呢？生：我体会到作者很喜欢蝴蝶。师：请大家看看图，你能看得出她喜欢蝴蝶吗？从哪里看出来呢？生：能，蝴蝶跑到哪儿，她走追到哪儿。师：好像是蝴蝶拉着她的双脚在跑，牵引着她的双脚。师：从课文的`哪句话也能看出她爱蝴蝶呢？生：“我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉”。师：作者这么喜欢蝴蝶，好不容易把它捉住，为什么又把它放掉？生：把蝴蝶放掉，这样它才可以自由自在地飞，蝴蝶才会开心快乐。生：蝴蝶自由自在地在我们眼前飞来飞去，这样才最美丽。师：对啊，这就是作者对蝴蝶的爱怜，这才是真正的爱。师：大家体会得这么好，读也一定没问题。谁来读一读呢？指名读后，引导评析：“他这样读，你们听出对蝴蝶的爱了吗？为什么？”生：他读最后一句话时，读出了很不舍得放掉蝴蝶的语气。师：是啊，多舍不得啊！读出了对蝴蝶的喜爱之情。还有谁也这样读一读。9/20再指名读。师：看来同学们非常喜欢这美丽的蝴蝶，就把对蝴蝶的爱读给你的同桌听听吧。同桌互读。4第四节要引导学生体会，第二年的春天，已经长高的我看到老朋友小花朵时的自豪和亲切。师：你们知道雏菊是什么吗？我们一起看看吧。（课件出示雏菊的图片）师：多美啊！要是你看到第一朵雏菊开放时，你会怎么做？生：我高兴地叫起来：“真是太美了！”生：我会高兴地跳起来！师：作者也是像你们一样欣喜地雀跃呢。师：谁来把这一节读一读呢？师：听了他的朗读，谁来评一评呢？生：我觉得他读的很自豪。生：我觉得他读得很亲切，小花朵像他的老朋友一样。师：请喜欢这个小节的同学也像她这样读给你小组里的同学听听吧。5第五节要引导学生体会“吐”用词的精妙和听到溪流歌唱时的愉悦心情。师：你喜欢这个小节就读给大家听听吧。师：说说吧，你为什么要这样读呢？生：读的时候我想起了小溪那丁丁冬冬的琴声。10/20生：读的时候我好像看到小溪不停地向前流着，我好像和它一起跑起来了。生：读的时候我好像看到树木吐出新的绿苞。6第六节重点引导学生体会小草搔痒面颊的童趣。师：请喜欢这一节的同学一起来读一读吧。师：听了他们的朗读，你们感受到什么呢？生：我感受到小草很顽皮。生：我感觉小草就像一个顽皮的小孩子在逗我们玩，真有趣。7、配乐朗读1创境激趣：同学们体会得多好啊！看来，同学们都是用心在读书，用心去感受，才能有这么多的收获，真是太好了！从同学们的朗读和交流中，我发现同学们都爱上了这美丽的春天。大家想不想配上音乐读一读呢？好吧，就来点音乐吧。同学们这音乐美吗？你们的朗读也能这么美妙动听吗？我相信，一定行的！请同学们别忘了边读边想像，也可以配上动作读。2配乐朗读。过渡：谢谢同学们精彩的朗读，你们的朗读把老师带进了春天那绚丽多彩的画卷11/20中了。当然也得感谢春姑娘给我们带来这么春的消息。1、同学们还知道哪些春的消息呢？你像课文那样说给大家听听吧。2、全班交流。春的消息教案大班春的消息教案学前班【第三篇】1．会认8个生字怜、雏、禁、耀、瘙、痒、颊、苞2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3．热爱春天，愿意去观察、发现。1、会认本课的生字。2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。1、出示课文插图：说说你看到了什么，感受到了什么？2、春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看谁给我们带来了春天的消息。3、出示课题：春的消息。1、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。2、同桌互相认读生字，并交流记字的方法。3、读词语牵引爱怜雏菊禁不住欣喜雀跃照耀12/20绿苞唤醒沉睡溪流瘙痒面颊嫩绿指名读开火车读齐读1、自读课文，要求正确、流利。读后说说你体会到课文中的小朋友是怎样的心情？2、指名读自己喜欢的段落。3、说说你体会到课文的小朋友是怎样的心情？（欢快高兴）4、你从哪些地方体会到的，找出有关的词句。5、反馈随机理解：禁不住：禁不住就是忍不住。欣喜：欣喜的近义词是什么。（开心喜悦）雀跃：谁来表演一下小朋友雀跃时的样子。6、春天已经来到，是谁告诉了我们这个好消息呢？7、出示句子：看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它歌唱，和它一起奔跑。13/20是谁瘙痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……读读这些句子，说说又体会到了什么？引导学生体会小朋友与大自然之间和谐的关系，以及投身大自然中的情趣。8、配乐朗读课文1、展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。2、选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。3、练习背诵课文。1、课件出示春天美景图：桃花盛开柳树发芽小