综合实践活动方案(案例)设计

综合实践活动方案(案例)设计为了确保工作或事情顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？以下是网友分享的“综合实践活动方案(案例)设计”，仅供参考，希望能够帮助到大家。综合实践活动方案设计【第一篇】活动背景：植物生长都有其规律，春华秋实，周而复始。上学期，三年级综合实践活动的主题是“秋风扫落叶”，通过活动，同学们认识到，秋天时，随着气温不断降低，花草树木的叶子纷纷落下来，到了冬季，绝大部分叶子基本都落光了，除了常绿植物。但是一道春天，气温回升，花草树木又会发出新芽，长出新叶，恢复生机。这就是自然规律。本学期我们确定主题为“春风吹又生”是上学期活动的延续。两个学期是一个周期，客观的反应了植物一岁一枯荣的循环往复。活动目标：“春风吹又生”综合实践活动预期达到的.目标有如下几方面。一、引导学生进行跟踪观察，了解记录花草树木从发芽到长叶的完整过程。二、带领学生走出课堂，走进大自然，用眼睛去观察，用心去思考，寻找美，发现美。三、培养学生分工协作，探索研究，共同提高的习惯。四、指导各活动小组记录好观察日记，遇到不懂的问题，自己寻找答案，掌握自主学习的方法。五、养成爱护花草树木的习惯，一草一木皆有生命，它给人类带来美得享受，我们更要爱护它。活动准备：第一：成立活动小组，根据座位顺序组成活动小组，或者根据家庭住址，住的近的同学成立活动小组，方便活动时集中。各组选出小组长，观察员，记录员，小记者，分工明确，图案及协作，完成好活动的各项任务。第二：设计观察记录表，共各小组观记录察的整个过程，以及活动的收获。附：“春风吹又生”观察记录表观察日期植物名称外形变化其他变化第三：教师选取有代表性的花草树木，分别安排不同小组进行观察，避免雷同，力争全面。第四：引导学生观察不同形状，颜色的树叶，发挥想象力，利用各种树叶制作精美的树叶贴画。活动步骤：第一：老师介绍活动背景，活动意义，以及这次活动的总体原则，总体要求。第二：组成活动小组，进行分工，明确责任，任务到人。第三：各活动小组进行观察，并完整记录观察的过程。第四：各活动小组对遇到的问题在小组内讨论，或者请教父母，老师，也可上网搜索，或者向右经验的花农，园艺师采访，做好记录。留下照片等资料。第五：对学生的观察日记进行评比，表彰。第六：收集各种描写春天和树叶的诗句，组织学生诵读。第七：开展好活动评价，并对活动进行总结，表彰。综合实践活动方案设计【第二篇】一、活动目标1.结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实际测量过程中正确认识长度单位毫米、分米、米和千米，认识质量单位千克与吨的进率关系。2.感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析和解决问题，同时体验和他人合作交流解决问题的过程与乐趣，培养团结合作精神。二、活动安排1.活动地点：教室、操场2.活动对象：三年级师生3.活动用具：尺子、盒尺三、活动过程1.毫米的测量通过对数学课本长、宽、厚进行估计的活动，唤起学生已有的知识基础，通过判断学生们估计的是否准确，引起同学们进行精确测量的欲望。是同学们在测量中发现，课本的厚度不到1厘米，即课本的厚度不能用整厘米数表示。从而引出毫米，体会毫米产生的意义。使学生明确，比厘米更小的长度单位是毫米。注：为了使同学们加深对毫米的认识与理解，我们可以让同学们测量1毫米的厚度是几张纸。2.分米的测量利用同学们手中的尺子，告诉同学们1分米=10厘米，之后组织借助直尺同学们用手势来展示1分米的长度。由于同学们手比较小，一般拇指和食指贴在一起，然后向相反的方向分开，分开的距离大概就是1分米。所以两指一分就是一分米。同学们可以利用这一点去进行估计。估计一下测量课桌的长度、宽、高，再精确测量。注：为了使同学们加深对分米的认识可以让同学们测量多少本作业本摞在一起是1分米。测量课桌的长度、宽、高。3.米的测量在以前的学习生活中中同学们接触过米这一长度单位，组织学生合作用米尺量出1米的步子。之后大家分组测量前后黑板还有门窗的高度。巩固加深对米的认识。4.千米的测量为了使同学们对较大的长度单位——千米有更进一步的.认识，需要组织同学们去熟悉的操场感受1千米有多长，安排实际走100米。推测1千米有多长，再实际走一走等活动，体验1千米的实际长度。5.千克与吨的认识两人一组背对背相互背一背，体会一下对方的重量。一般同学们的平均重量应该是25千克。同学们通过背同学所体会到的重量大概就是25千克。那么40个人合在一起的重量大概就是1吨。综合实践活动方案设计【第三篇】一、活动目的1、通过实地观察、调查访问、问卷调查等了解当地秸秆和落叶处理过程中存在的问题，分析焚烧秸秆和落叶的危害。2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、整理各种信息的方法。3、通过活动，增强学生的环保意识，提高科学探索能力。4、通过活动培养学生的合作意识、团体精神，增强学生社会责任感。5、通过展示、采访等形式培养学生的自主活动能力。6、通过活动，培养学生自主、合作、探究的能力，增强学生的.社会交往能力。7、培养学生调查、收集、整理资料的能力。二、活动时间20xx年9月——20xx年6月三、活动设计1、组建小课题研究的四个活动小组：信息组，调查组，采访组，实验组。2、明确各组职责。信息组：上网或图书馆查寻焚烧落叶和秸秆危害的资料和再利用的方法。调查组：问卷设计、发放和回收，走访一些能够有效处理秸秆或落叶的机构，了解处理秸秆和落叶的常用方法。实验组：开展实验，探索更加有效的处理秸秆和落叶的方法或措施。3、实地观察：学生到收割后的农田去看一看，走一走，了解农民处理稻草的办法，为活动掌握了第一手资料。4、预计活动过程中可能出现的问题及处理方法：如万一人家不接受你的采访，我们一定要有理有礼;要注意人身安全等。5、与街道和居委会取得联系，争取他们的支持与帮助，确保活动顺利进行。四、研究方法1、查资料（上网、问长辈）2、调查、研究（实地调查为主）方法：五、活动形式个人或小组，分散活动与集中活动相结合。六、活动所要解决的主要问题1、了解当地秸秆和落叶处理过程中存在的问题。2、分析焚烧秸秆和落叶的危害。可通过实地的调查、问长辈、上网查阅资料等方法完成。七、活动预期成果及其表现形式活动最终成果以小论文、手抄报、调查报告、图片等形式展现出来。八、活动实施第一阶段：根据主题，制定活动内容和步骤。第二阶段：活动实施，收集资料阶段。第三阶段：整理材料，总结成果。综合实践活动方案设计【第四篇】一、设计主题随着人们生活水平的提高，健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。学生是未来的主宰者，也是美好生活的创造者和享受者，应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力，这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。我们开展“养护花草，健康生活”综合实践活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑思考的基础上，让他们掌握关于花花草草的知识，来美化自己的健康生活，提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。二、设计思路：本次活动，要紧密联系学生的生活实际，通过观察花草、查阅资料、调查访问、亲自养护花草，让学生掌握了解更多的花草知识，知道养护不同花草益弊，来提高学生的审美能力和动手健康美化生活的能力。1、通过查阅资料、交流讨论，确立本学期的综合实践活动主题；2、通过观察、咨询，了解自己家中或亲友家中自己感兴趣的花草的相关知识，并在小组交流；3、设计自己家庭各功能房间需要达到的健康美化标准，网上查阅或访问专家，了解相关功能花草的知识；4、小组交流，评选最佳组员代表小组在全班中进行交流；5、根据自己需要和代表推介情况，认养自己喜欢的'花草，并写好观察日记。三、活动目标1、知识与能力：让学生关注并了解花草的相关知识，能选择合理的方法查阅编辑资料，访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录，掌握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的能力。2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问主要以本人、小组为单位。通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。3、情感态度与价值观：通过对有关花草知识的了解和人们生活标准提升的认识，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一部分，花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄托人们的感情，美化、净化、健康我们的生活环境，我们每个人都应该了解花草的相关知识，积极参与到养花护花、美化健康生活中来。四、活动重点和难点重点：1、通过查阅资料了解有关花草知识，包括花草的生活习性及养护要点、室内应用等。2、进行调查、访问和实地考察，了解花草的生态习性及养护要点、对环境的益弊等，培养养护花草的能力和美化健康环境的意识及审美设计意识等。难点：1、查阅、摘抄有关花草后，进行归类汇集整理或绘制手抄报。2、调查访问和实地考察并写出调查报告。五、活动安排第一阶段：确定活动主题，制定活动计划。1----3周。第1周：课堂常规教育。结合学科特点，进行学习方法的简单指导。第2周：确定活动主题。经过教师提议，全体同学交流讨论，确定活动主题。第3周：制定活动计划。在全班交流讨论的基础上，制定完善活动计划，侧重于研究方法和活动流程的讨论。第二阶段：根据活动主题，查阅搜集资料，制作手抄报。4----8周。第4周：组内交流：自己家种养的花草的相关知识，从而总结出搜集整理花草知识从哪几方面入手。全班进行完善。第5周：网上查阅自己喜欢的花草资料，提前联系微机教师安排时间及地点。第6周：到图书室查阅自己喜欢的花草资料，提前联系图书管理员。第7周：根据查阅的资料，制作手抄报。第8周：展评手抄报。第三阶段：实地参观或访谈专家，了解种养花草的相关知识。9——12周第9周：实地参观花卉基地，观察各种花草树木，做好观察记录。第10周：访谈专家，了解种养花草的相关知识。提前联系韩汶栩家长或王其华老师对象。第11周：整理观察记录和调查报告。第12周：先组内后全班交流观察记录和调查报告。第四阶段：小组交流，资源共享，每位同学掌握更多的花草知识。13——15周第13周：整理前段时间收集到的各种资料，在组内交流自己喜欢的花草的相关资料。第14周：组内推选代表在全班内交流，注重方法和形式的运用。第15周：图片展：我最亲爱的朋友——生活中的花花草草第五阶段：“我最喜欢的花草”推介会。16——19周第16周：准备“我最喜欢的花草”推介会资料。第17周：筹备“我最喜欢的花草”推介会，推选成立评委会，同时成立工作小组。第18周：“我最喜欢的花草”推介会，学生根据推介情况认养自己喜欢的花草，并评选最佳推介员。第19周：评选班花班草，认养自己喜欢的花草。第六阶段：成果展示，活动总结。20——21周第20周：成果展示，评选综合实践活动小明星。第21周：活动总结。形成书面报告。成果呈现形式：活动计划、搜集分享的打印或手写资料、手抄报、调查报告、观察记录、活动过程的照片集锦或影像资料、活动总结。综合实践活动方案设计【第五篇】一、活动目标1、阅读、查找与秋天的叶子有关的资料、在此过程中获得与秋叶有关的文学及科学知识、激发观察秋叶的兴趣、产生探究南北秋叶的欲望.2、策划观察、探究秋叶的小组活动方案、走进校园、小区、公园或山野、开展观察探究活动、了解叶子的生长特点和生长环境等情况、记录自己的观察和思考、引发进一步的拓展阅读.3、通过主题材料的`阅读和观察实践的感触、学习用习作抒发对秋天叶子的热爱之情、拓宽习作内容、提高习作水平;通过制作叶子标本、叶贴画等手工艺品、锻炼动手实践的能力、提升劳技才能和审美情趣、激发创新思维.4、学习宣传成果的方法、收集数据、制作成果并进行交流、形成独立或小组合作完成研究成果、开展展示活动的能力.5、借助鸢尾花博客平台、提高学生信息技术运用的水平及与异地同学相互交流、沟通的能力.二、活动时间安排整体时间:20xx年10月12日-11月30日、为期8周、每周1节课.三、活动设计时间安排教师活动学生活动活动形式评价指标第一周1、在博客上发布秋天的叶子主题实践活动启示、激发学生搜寻资料、开展观察探究活动的兴趣.2、指导学生完成秋天的叶子综合实践试验