2023年生日教案反思（最新4篇）

1/172023年生日教案反思（最新4篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面是网友分享的“2023年生日教案反思（最新4篇）”，希望对您有所帮助！生日教案反思【第一篇】1.欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。2.初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。3.体验友爱、宽容、谅解的积极情感。1.音乐《生日歌》。2.根据儿歌内容准备相应的图示。3.双响桶若干。活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。播放《生日歌》师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜欢过生日吗？你过生日的时候有谁来参加？1.师：今天小老虎也要过生日，（出示小老虎和蛋糕图片）大家看有没有朋友来参加？师：过生日没有人来参加会感觉怎么样呀？师：没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，那怎么办呢？（引2/17导幼儿猜测）师：我们小朋友想出的办法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的？（听录音）2.师：小老虎想到了什么办法呀？（出示电话机）他把电话打给谁了？（出示小白兔），它会和小白兔怎么说？我们来听听小老虎是怎么说的？（听录音），我们帮小老虎一起请小白兔好吗？（带领幼儿集体说）3.师：小白兔会不会去呢？4.师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？（听录音），小白兔愿意去吗？是什么原因连过生日都不去？（画出相应图示）5.小兔受了欺负心里怎样？师：我们一起来学学小兔生气时说的话，（集体说）谁愿意一个人来学学小狗熊说的话？6.集体进行打电话游戏，巩固角色对话。教师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。交换角色再次打电话一次。7.唉！小白兔不愿意来，小老虎还会请谁呢？（出示小狗熊图片），小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？（听录音）8.师：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（画出相应图示）小狗熊接电话时心里怎么样？我们来学学小狗熊生气的时候说的话（第二遍示范）。3/179.教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。10.师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？（出示哭泣的`老虎）11.师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，（出示门铃）是谁在按小老虎家的门铃呀？师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？（出示拎着礼物的小白兔、小狗熊）他们手里拎着什么呀？12.师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？（引导幼儿猜测）那到底是为什么呢？我们来听一听。（教师念小白兔、小狗熊的话语）现在知道它们为什么要来了吧？师：昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎，又来参加生日会了，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下来它们会做什么了？（出示过生日场面画）教师小结：小朋友，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好朋友，我们小朋友在平时的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好朋友，好吗？1.师：小老虎今天的生日好热闹啊，老师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫《小老虎过生日》，你们想听吗？好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小朋友可以和老师一起来说，好吗？2.师：小老虎今天过生日，我也想要去参加，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就准备一个节目送给小4/17老虎吧！轻轻的请出我们的乐器--双响桶我们一起来练一练。3.带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。师：你们练得真不错！等会我们去参加小老虎的生日会。生日教案反思【第二篇】《纸奶奶过生日》是一个科学童话故事，以纸奶奶过生日为线索、引导幼儿认识有多种特殊功能的纸，如音乐纸、变色纸、吸复纸、防皱纸、贴身纸等，帮助幼儿初歩了解纸的发展变化，引导幼儿体会科学的发展与社会的进步，并具对未来的新型纸产生美好的遐想《纸奶奶过生日》最大的特点是将科学知识渗透于童话故事之中，内容深入浅出，语言生动有趣，符合中班幼儿的年龄特点。本次活动引导幼儿欣赏故事，鼓励幼儿大胆想象积极表达对未来新型纸的创想，激发幼儿的创新意识。1、了解故事中音乐纸、变色纸、吸复纸、防皱纸、贴身纸的特殊功能，丰富词汇：恭恭敬敬、慢条斯理、青出于蓝而胜于蓝。2、能用较完整的语言学说故事中的对话，根据不同纸的特点表达自己的理解与想法。3、大胆想象未来的新型纸，萌发初步的创新意。纸奶奶的图片，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》，《幼儿素质发展课程-语言》cd。1、出示纸奶奶的图片，带领幼儿为纸奶奶唱生日歌。5/172、引导幼儿回忆生活经验，自由讲述生活中见过的各种各样的纸及它们的用途。提问:会有哪些纸宝宝来参加纸奶奶的生日？提问:故事中有哪些纸宝宝来给纸奶奶过生日？它们分别有什么本领？1、播放故事第1一3段，丰富词汇:恭恭敬敬。提问：第一个赶来的是谁？它有什么本领？如果你有一张音乐纸，你想做什么？哪些时候我们会恭恭敬敬的？2、播放故事第4—6段。提问：变色纸有什么本领？防皱纸是怎样介紹自己的？听了它们的介绍，你想用变色纸和防皱纸做什么？3、播放故事第7-9段，丰富词汇：慢条斯理、青出于蓝而胜于蓝。提问:吸复纸可以用来干什么？多功能贴身纸是怎样介绍自己的？它有什么特殊本领？纸奶奶听了孙子们的介绍是怎么说的？4、请幼儿自主阅读《生活中的发现》第17—19页，进一步理解故事内容。5、鼓励幼儿大胆想象，讲述自己对未来的新型纸的创想，激发幼儿初步的创新意识。引导幼儿交流、讨论:你最喜欢什么纸？为什么？你还想发明什么纸？你发明的纸有什么特殊的本领？6/17生日教案反思【第三篇】1、认识“放、布、熊”等12个生字，会写“雨、两”两个生字，认识两个偏旁“方”、“饣”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过小云和妈妈互相送布熊，体会母女之间的情感，知道孝顺父母是我们中华民族的传统美德。认字、写字、朗读课文。学习课文内容，通过故事体会母女之间的情感。1、请各个小组长检查同学的订正情况，小组长可以给已经完成的组员画一颗星星。2、同桌之间相互交换书本检查预习单上的第四题和第五题，有错误的地方帮助改正。1、今天我们就来学习第18课《借生日》，师生齐读课题。2、小朋友们，我们每个人都有属于自己的生日，谁都不会忘记自己的生日。你们能和大家一起分享自己是怎么过生日的吗？（指名学生回答，3个，并问其过生日的心情如何）3、是呀，我们过生日的时候有着许多的祝福和心爱的生日礼物。我们会将礼物保护起来，而课文里的主人公“小云”却把生日礼物送给了妈妈？你们想知道是怎么回事吗？(学生答“想”)1、请打开书本地125页，选择自己喜欢的方式读课文。注意要读准字音，不添字不漏子。7/17师出示句式：（）借生日给（）。2、指名说，齐说3、合作学习生字出示：同桌合作我是识字小能手放着布熊快乐怎么早饭上班正要礼物今天a、同桌合作拼读生字，轮流读，提醒字音，识字方法b、汇报：a、请小老师带领同学读。b：你用什么办法记住？c、去掉拼音，小组长带领大家读d、组内轮流读e、全班合作领取生日蛋糕认读生字。1、我们班的每个小朋友不仅是识字高手，还是写字能手呢。请打开语文书第127页，看看谁的眼睛最亮，找到一对长得特别像的生字。（学生会说“雨、两”）2、对，请仔细观察这两个生字在田字格中的位置，说说你有什么要提醒大家注意的。3、师范写，学生书空写。4、学生打开书本描红，再书写一个。教师巡回指导。5、相机出示学生作品，进行讲评。6、学生在练习修改，再书写一个。7、同桌之间相互合作欣赏、订正。8/17a1、小朋友写的字真漂亮。老师都忍不住要给你们每个小组都送上一份礼物呢。（老师在黑板上每个小组都加一颗星星）。课文中的小云一觉醒来也得到了一份礼物，你们知道是什么礼物吗？（知道。是布熊）。你是怎么知道的？（学生打开书找答案，读书内容。教师出示：第一自然段：早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。那我们一起来读读这一自然段吧！2、孩子们：是圣诞爷爷给小云送来的礼物吗？那妈妈为什么送礼物给小云呢？在小组内齐读第二自然段。（出示课文第二自然段）3、指名学生说说妈妈是怎么给小云过生日的。4、师：妈妈怎么从来不过生日呢？是真的忘记了吗？妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？5、指导朗读小云问妈妈的话，读出小云的疑惑和纳闷。6、分角色读。（妈妈和小云）b1、出示第二幅插图，质疑：咦，布熊怎么会在妈妈的包里呢？发生什么事情了？请大家齐读课文第三、四自然段。（出示内容）2、原来这是小云想给妈妈过个生日，所以送布熊给妈妈，9/17借妈妈一个生日呢。那小朋友们，你们知道小云在借生日给妈妈之前会想些什么呢？（小组内讨论）3、小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生日，小云多爱她的妈妈呀！（板书）谁再来把这段话读一读？3、指导朗读：最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。4、叙说故事：妈妈知道小云要借生日给自己会对小云说些什么？1、看板书，梳理情感。我想最让妈妈的高兴的是小云学会用自己的爱心关心别人了。2、亲手做一张生日贺卡给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。课后你们还可以亲手制作别的小礼物送给爸爸妈妈。生日教案反思【第四篇】《祝你生日快乐》以作者与约翰交往的过程及感情变化为线索，重点讲述了作者和妈妈关心约翰并为他庆祝生日的事，赞扬了人间至善至美的友谊之爱。1、学会12个字。联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻蔑”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的态度发生10/17变化的原因。4、学习作者抓住人物的语言、动作、神态表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。1、联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻蔑”等词语的意思。2、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。3、学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。学习作者抓住人物的语言、动作、神态表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。抓住“我”与约翰交往的过程及“我”的情感变化为线索进行教学，通过引导学生抓住人物的语言、动作、神态的描写体会人物品质特点，引导学生抓住重点词句，联系上下文，从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。2课时同学们，你们还记得自己过生日的情景吗？谁来说说？（指名学生回答）今天老师向你们介绍一位外国小朋友，他过了一个特殊的生日。大家请翻开书53页，板书课题：9、祝11/17你生日快乐（读课题）1、用自己喜欢的方式认真读课文，把课文读通顺，读正确，没有读好的地方可以反复多读读，思考：课文主要写了哪两个人之间的交往？在交往的过程中谁的态度变化大？是怎样变化的?自学生字新词。2、学生读课文，教师巡视指导。3、检查自学生字情况。“嘲”，注意不要读成平舌音；“窃”字下面的“切”的左边是“”，而不是“土”；“蔑”字字形复杂，下面又容易写错，要引导学生仔细观察；“聊”字右边是“卯”，不要少写“撇”；“廊”字是半包围结构，里面既不是“朗”，也不是“郭”。1、师：刚才大家通读了全文，谁来说说课文主要写了哪两个人之间的交往？在交往的过程中谁的态度变化大？是怎样变化的?指名学生回答。（第一次见面“我”排斥约翰，后来逐步了解约翰，愿与他交朋友，最后两人成为知心朋友。）2、师：大家把“我”和约翰的交往过程说得很清楚，那么依照这一交往过程，请大家给这课文分段落。3、交流：第一部分（第1—6自然段）讲“我”和约翰第一次见面的情景。第二部分（第7—10自然段）讲“我”在与约翰的交往中慢慢了解了他，决定做他的朋友。12/17第三部分（第11—21自然段）讲“我”为约翰的生日会无人祝贺而担忧，但出乎意料的是妈妈为约翰买了一个大蛋糕，使约翰过了一个难忘的生日。第四部分（第22自然段）讲每当“