2023年长方体的认识教案_分数的初步认识教案通用4篇

1/162023年长方体的认识教案_分数的初步认识教案通用4篇作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面是网友为大家分享的“2023年长方体的认识教案_分数的初步认识教案通用4篇”，希望大家可以喜欢。长方体的认识教案分数的初步认识教案【第一篇】１、会认“棋、弹”等１１个生字。会写“胡、戏”等８个字。２、正确流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。３、留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。识字写字“弹琴养”的写法。１、教具：实物投影、轻音乐磁带生字、词语卡片。２、学具：学生生字卡。２、课件：校园生活的课件。１、展示学校生活的图片，学生看、议：图上都画了什么？2/16２、说说自己的学校生活及感受。１、读本课词语，画出要求认的字。２、借助拼音读准字音。３、出示生字卡片检查字音。重点“琴”前鼻音；多音字“模”。４、游戏。复习生字：下面的字你会认了吗？５、交流识字经验。１、小组合作学习：找一找，哪些词语在图中能找到？读一读。２、哪些词语图中没有的，读一读。３、再练读，读喜欢的一行。４、挑战读，看谁读的好？１、学生观察生字在田字格中的位置。２、教师范写，学生临写。３、展示学生的字，评议。１、自己读词语。２、指名读词语。３、同桌检查读。４、开火车读。１、教师配乐范读。２、学生评说老师的读。３、学生有滋有味的读词语。４、指名读第一行词语，评议，齐读。3/16５、自主读后三行词语。６、自渎、指名读、男女生比赛读。１、学生观察范写、描红。２、教师范写，学生临摹。３、展示评议。学校还有哪些有趣的活动？说一说。１、抄写、听写生字。２、读词语。长方体的认识教案分数的初步认识教案【第二篇】1.认识9个生字，会写8个字。2.正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3.在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。识字、写字，熟记反义词。1.在黑板上板书本课全文。2.教学用生字卡片，学生自制生字卡片。3.有田字格的小黑板。4.编排一段小品(公共汽车上给老人让座)。一、谈话导入1.同学们，你们喜欢对子吗?我们已学过不少对子，你能说几个吗?(指名回答)2.小结：对子也叫对联，是中华民族的文化瑰宝，它言4/16简意赅，对仗工整，平仄协调。今天，我们学习《识字6》，再来结识更多的对子。(揭题)二、学习生字，初读感悟1.学生小声自读课文，遇到不会读的生字，做上记号。2.请同学们拿出自制的生字卡片，分四人小组合作学习生字。要求：读准字音，认清字形，分清结构、偏旁部首，动脑筋想一想，你有什么好办法记住它?你会组什么词语。3.采用多种方法检查学生的识字效果：①开火车，认读生字卡片。②猜一猜(老师说谜语，学生举起相应的生字卡片)。没有水的地方。(漠)吃了几粒饭，自然感到饥饿。(饥)一个人住一间房，还有许多田地。(富)把宝贝分光了，所以就变得贫穷。(贫)③找朋友(老师提问，学生举起相应的生字卡片)。奉献的“奉”，你在哪儿?指名说说“奉”字的结构，偏旁部首，共有几画，能组成什么词语，怎么记住它。天气好冷啊，我想要点煤炭来烤火，谁把“炭”送给我?……④去掉拼音读生字卡片。⑤读词语。(出示小黑板)5/16冷漠虚假索取奉献助人为乐人间真诚爱心永远雪中送炭⑥读课文。齐读;同桌互读，读给小伙伴听，互相正音。⑦朗读展示，请大家评议，正音。三、学习课文，理解感悟1.老师引读，引导学生发现反义词的特点，理解词语。2.男、女生对读。3.老师引导：你们读得真棒!你们从课文中体会到什么?你们读懂了什么?请大家用心读课文，看看还有什么不懂的地方，提出来，我们共同来解决。(学生自由读课文。提出不懂的词语，老师在黑板上做记号。)4.老师请几位同学上来表演一个节目，相机引导学生理解什么是美，什么是丑(美丑不仅仅指长相)。①几位学生上台表演节目：一辆公共汽车上来一位老年人，大家表现不同。有的人装做没看见，有的人不肯让座，有人为老人让座。②请大家讨论一下，刚才谁做得对?谁做得不好?③师小结：**同学给老人让座，他做得对，他的行为美!语言也很美!④引导学生讨论什么是真正的美。⑤小结：外表的美不是真正的美，我们要做到语言美、行为美、心灵美!6/165.讲故事，明事理(低段学生年龄小，理解上有一定困难，故采用讲故事的方法，促进学生思考理解)。故事1：妈妈正在炒菜，发现酱油用完了，就让小明去买，小明却趁机找妈妈多要一块钱买零食吃。他和妈妈讨价还价，帮妈妈做事还要讲条件，这种行为是——(索取)小结：我们做事时不应该只想着谈条件，索取什么报酬、好处，而应该讲——(奉献)(故事2、3略)6.讲述一个真实的故事。有个女孩叫明丽，她才九岁。很小的时候，她妈妈就去世了，她和爸爸相依为命。爸爸在城里打工，不幸遭遇了车祸，瘫痪在床。顿时……(略)同学们，在明丽家遇到困难的时候，无数的好心人，纷纷向她伸出了援助之手，这就是——(雪中送炭)这些好心人，他们帮助了别人，自己也感到了快乐，这叫——(助人为乐)生讨论，师小结：“雪中送炭”就是在别人遇到困难时，及时地给予帮助!7.情感升华：正因为有无数热心人的热情相助，无私奉献，使我们感受到了爱，感受到了温暖，才让——(人间永远是春天)师：有一首这样唱道：我们都在爱心中孕育生长，再把爱的芬芳洒播到了四方。7/16我们要在爱心中大声地歌唱，再把爱的幸福带进每个人的身上。爱会带给你无限温暖，也会带给你快乐和健康!爱是爱心，爱是奉献，爱是人类最美丽的语言!同学们，就让我们带着这份浓浓的爱，一起再读课文吧。8.学生有感情地读课文。9.我们身边有哪些助人为乐的人和事，请你们说说吧!10.学生发言。四、指导写字出示“丑”、“永”字。1.指名说说字的结构，能组成什么词语。2.书空(游戏：老师扮机器人，按照学生所描述的笔划书写，当学生发倒笔时，则停止工作，并报警提示)。3.观察它们在田字格中的位置，找出压线笔。4.老师范写。5.学生描红、临写，老师巡视指导。五、拓展练习1.老师说词语，学生对出意思相反的词语。如：朋友--敌人成功--失败快乐--痛苦寒冷--炎热遥远--附近温和--严厉称赞--批评开始--结束爱护--损坏保护--破坏先进--落后2.让学生自己说几组反义词。8/16长方体的认识教案分数的初步认识教案【第三篇】1．学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2．认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。识字、写字。投影、生字卡、录音带。师资。课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。一．情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？二．看图说话学字词1．冬天到了，天气怎么样？1引导学生看图练习说话。2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。3讲词卡贴在相应的事物旁。4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特9/16别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。2．天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？1引导学生看图练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。3“蟒蛇”你了解吗？3．哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？1引导学生看图练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。4教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。4．小朋友也不怕冷，他们在干什么？1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。5．借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。四．根据词义归类学韵文1．小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？2．分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序10/16排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。3．练读韵文。1按要求归类读词语。2多种形式练读。4．去掉生字注音读韵文。5．背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。一．检查复习，巩固旧知1．出示生字，指名读。2．用“寒、流、滑、绳”口头扩词。3．背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。二．指导书写，检测效果1．认识新偏旁“羽”。2．学生看笔顺描红书中田字格里的生字。3．反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的.笔顺。4．教师范写难写的字。5．学生在习字册上练习。6．听写词语，检测效果。三．指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）长方体的认识教案分数的初步认识教案【第四篇】1.小朋友，你们见过大海吗？大海是什么样子的？（指名11/16回答）。2、你们听，这是什么声音？（播放海浪与海鸥的鸣叫声）3、让我们随着这浪声到海边去看一看。请同学们把语文书翻到第102页，自己小声读一读，碰到不认识的字请拼音老师帮帮忙。1、调皮的生字宝宝出来了，请你拼一拼，读一读。出示生字。全班读，开火车读。2、去掉拼音读。去掉拼音，你们还会读吗？请你把它们又快又准地读出来，并口头组词。学生评价。第一行点名，第二、三行开火车读。3、认读词语。汉字宝宝最喜欢找朋友，它们组成的词语会读吗？指名回答，学生跟读。再读课文。生字宝宝又跑到韵文中去了，请你们再读一读，注意读准字音。1.小朋友，老师把课文中的情景带到了教室里。告诉我，你看到了什么？（大海图片）生字宝宝们想回家了，请你认一认，读一读，读对了就把它送回家！指名读，并送到对应的图片旁边。评价：小老师们来检查，都送对了吗？老师有个疑问，为什么要把海风贴到这里呢？12/161、学习第一行词串你们看，软软的沙滩上，来了一群小朋友，他们光着胖胖的小脚丫，捡着贝壳，多可爱呀！来，读一读！（出示词串）孩子们，读这一行的时候你仿佛看到了什么？（出示图片）多可爱的脚丫，多有趣的孩子呀，老师也想来读一读。你们喜欢听谁读？老师读得和你们有什么不一样的地方？这些词语虽然是一个个，但是连起来读听上去很美，就像一首小诗一样，来跟着老师连起来读一读。孩子们，你们读得像一首小诗那么美！2、、学习第二行词语过渡：我们在沙滩上拣贝壳，奔跑玩耍，玩得还真有点热了，这时一阵海风轻轻吹来，你们感觉怎么样？（出示海风）吹着海风，眺望大海，呀，飞来了一群海鸥，每当这时，大海妈妈就会托起浪花宝宝，让他们尽情地跳跃、奔跑、玩耍。多么欢乐的景象啊！孩子们，竖起耳朵听，海鸥在跟你说什么？让我们快快乐乐的读读第二行吧！出示词串。对呀，你们看！多美的画面呀！（出示图片）来，男生们，美美地读一读！3、学习第三行词串。过渡：听了你们的朗读，我真是越来越喜欢大海了。大海不仅景色迷人，大海里还有许多宝贝呢，让我们一起去大海里13/16看看吧！相机出示：珍珠、鱼虾、海带孩子们，闭上眼睛听老师读（师范读），告诉我，你看到了什么样的珍珠？鱼虾们在干什么？师小结：来，看一看，（出示图片）美丽的珍珠，鱼虾们跳来跳去，长长的海带飘舞着，谁来把他们连起来读一读呢？（指名读、男女生比赛读）4、教学第四行词串。过渡：时间不早了，太阳也要落山了，看，它把周围的云染成了红色、黄色、紫色，这些彩色的云就叫做晚霞。渔民们也驾驶着渔船回到了它们温暖的港湾！（出示词串）连起来把3个词语读一读，一边读一边想想你好象看到了什么？看西边天空中的晚霞多美啊！（出示图片）渔夫驾着渔船满载而归，回到了温暖的港湾。来，读一读最温暖的这一行！老师在你们的朗读中感觉到了回家的幸福！1.多美的大海呀，海滩上??海面上??海底下??海港里??（引读）2、孩子们，你们站在海边目不暇接，忙不过来了吧？老师告诉你们，读完一行后可以换一口气，停一下再读第二行，听老师读！跟着老师读吧！（师带读）2.能不能把这韵文美美地读一读？（集体读）3.分男女生读美丽的女生们，来读一读吧！14/16女生们，你们读得像一朵花一样美！男生们，来挑战一下吧！4、