纸筒画的教案【精选5篇】

纸筒画的教案【精选5篇】设计意图：此，报纸随处可见。那看过的旧报纸该如何处置，又有哪些用途呢？为发挥报纸的作用，进一步提高幼儿的合理消费意识，特设计了此次活动。活动目标：1、对报纸制作产生兴趣，能用报纸表现出简单的作品。2、教育幼儿废物利用，减少浪费，增强幼儿的合理消费意识。活动准备：1、报纸服装三套服装2、纸球、纸棒、纸辫子3、旧报纸若干、浆糊、钉书机、剪刀、蛋1、今天老师要请您们看一段时装表演，在看的时候您们还要想两个问题，第一，模特身上的东西是用什么做的？第二，您能猜出它的制作方法吗？好时装表演现在开始三名幼儿身着报纸服装，手上拿有纸球、纸棒等进行表演3“纸筒画的教案【精选5篇】”幼儿讨论报纸的多种用途4“纸筒画的教案【精选5篇】”讲述报纸的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包书等3、小结：“纸筒画的教案【精选5篇】”1、“纸筒画的教案【精选5篇】”2、小结：报纸的作用很大，如果我们合理地利用报纸，，做出很多好玩的玩具，帮助解决生活上的小麻烦，这样就能够减少垃圾，废物利用，这还算是节约了钱呢。三、幼儿分区操作，用报纸制成各种所需的物品或玩具，强化幼儿的消费行为。1、提出活动要求：“纸筒画的教案【精选5篇】”4、集中小结：“纸筒画的教案【精选5篇】”让个别幼儿介绍自创作品的名称、演示怎么玩5、继续操作探索：“纸筒画的教案【精选5篇】”在延伸探索操作中自然结束纸筒画的教案【第一篇】小班科学有趣的纸筒教案引言：在小班科学教学中，教师可以通过丰富多彩的教学活动，使学生体验到科学的乐趣。其中，利用纸筒进行实验是一种非常有趣的教学方法。通过与纸筒亲自接触，学生可以通过观察和实践，发现事物的规律性和科学的道理。下面将详细介绍一节小班科学课上如何利用纸筒进行实验的教案，旨在激发学生对科学的兴趣和探索精神。第一部分：前期准备教师需要准备好以下材料：纸筒、彩色纸、美工刀、胶水、剪刀、粉笔、画笔等。此外，还需要为学生准备足够数量的纸筒。第二部分：实验环节1.导入教师可通过提问激发学生的思考，如“你们知道纸筒的作用吗？”、“纸筒有哪些用途？”等等。引导学生思考纸筒的作用和用途，为后续实验铺垫。在此过程中，鼓励学生自由发言，培养他们的观察和思考能力。2.实验一：纸筒变魔术将纸筒底部和顶部封口，并将纸筒上部开口的一侧切下，形成类似“井口”的形状。接下来，教师将纸筒倒转过来，用手指捏住纸筒下端封口，然后使纸筒以倒立的方式竖立在桌面上。随后，教师将纸筒底部的封口轻轻打开，并让纸筒自由落下。学生将会感到非常奇妙，因为纸筒竟然不倒，而是在空中悬挂着。教师可以向学生解释这是由于气压的原因。3.实验二：声音放大器教师将一段长长的纸筒准备好，并请出几名学生来进行实验。首先，教师向学生们展示纸筒的声音放大器功能，将其放在自己的嘴上，用力吹气，让学生们听到声音的放大效果。然后，让学生们依次尝试，体验纸筒的声音放大器功能。接着，教师向学生们解释，纸筒的声音放大器原理是借助了空气柱共鸣的效应。4.实验三：光学实验利用纸筒可以进行简单的光学实验。教师用剪刀在纸筒的一侧开一个较小的窟窿，然后将纸筒摆放在一段光线直射的位置。学生依次通过纸筒的窟窿向外看，就会发现原本的光线会以像的形式进入纸筒内部。这个实验可以引导学生对光和影的观察，加深他们对光线行进路径的理解。5.实验四：纸筒望远镜教师将一段彩色纸剪成合适的大小，用胶水固定在纸筒的一侧，形成一个望远镜的建模。然后，教师引导学生探索纸筒望远镜的用途，并请学生们尝试观察用这个纸筒望远镜观察到的景物。在此过程中，教师可以与学生分享一些天文知识，如星星、月亮等。第三部分：总结与展示教师可以引导学生回顾整个实验过程，帮助他们总结纸筒的用途和特点。此外，还可鼓励学生思考，如果可以改良纸筒，让它更实用或者更有趣，他们会有什么想法。最后，让学生们展示自己用纸筒做的实验成果，并互相分享经验。结语：通过纸筒进行实验是小班科学教学中一项非常有趣的方法。通过实践活动，学生可以不仅提高自己对科学的认知水平，也培养了他们的观察、思考和动手能力。此外，纸筒实验还可以让学生在实践中体验到科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣和探索精神。教师在实施纸筒实验时，可以根据学生的兴趣和能力进行适当的调整，让他们更好地参与其中，享受科学的乐趣。纸筒画的教案【第二篇】生活中有许许多多的废旧物品，虽然它们失去了使用的价值，但是我们也要从他们身上发现美，发现他们本身之外的价值，那其中纸筒就有他美的一面，今天我们就来看看用这些废旧纸筒制作的——纸筒人。1、用卡纸和彩纸做一个彩色纸筒人，培养学生立体造型能力和创美能力。（了解、练习）2、在制作彩色纸筒人的过程中，培养学生的再造想象、扩大学生的知识领域。3、从操作中获得美的享受，情的感染，丰富学习生活。1、展示教师作品或上界学生优秀作品，激发学生制作兴趣。2.指导学生研究课本中纸筒人的范例，共同分析纸筒人的造型特色：形象可爱，结构简单，色彩鲜艳。3.讲解制作技法：筒体由纸卷曲后粘贴而成。脸部五官用剪贴愤怒国法进行组合。头饰及服饰用不同色泽的彩纸经加工后再粘接。2.制作的重点是脸部造型的制作。如《戴笠帽老人》：在圆筒上部先用铅笔画出眼、鼻、口的位置。制作时对五官作夸张。A、炯炯有神的双眼——用黑色纸剪出两只圆溜溜的眼珠，粘到所画眼的`位置上。B、两道下垂的寿眉——将白纸对折后画出下垂的长眉，仔细地剪出眉毛。将剪出的寿眉分开，分别贴到左右眉的位置上。C、用适量红色的彩泥，抟成球状，粘到鼻的位置上。D、大胡子——上唇胡子可作八字形，用对折法剪，贴到鼻下。八字须两边可以适当卷曲，并向上翘。E、下唇大胡子，如扇形，将纸折叠后细心地剪出一根根胡须，然后整体贴到唇下。F、用红色彩笔画出两须间的红唇。3.圆锥形笠帽制作：用圆规，取半径为4厘米在彩纸上作圆，剪出该圆片，用剪刀向圆心剪一缺口，双口拉住裂口的圆边往里收，就可以得到不同斜度的圆锥状的笠帽形，将重叠处粘接起来就成。4.戴帽：为增强粘接的牢度，可将纸筒老人的头部后脑勺处剪多条垂直的裂口，然后将剪裂大部分法向里或向外折压，涂上胶水，笠帽就很容易戴上去。5.美化：重点对笠帽与衣服进行必要的装饰美化。出示课件——戴笠帽老人1）首先确定创作对象，可以给作品先命名。如《山村小姑娘》……2）设计制作草图，计划制作步骤。3）准备必要的材料。4）动手按步骤制作。一个人为单位，用纸筒创作出一个人物造型。纸筒画的教案【第三篇】1、尝试制作纸桌，在模仿、观察、比较中发现纸桌的秘密。2、喜欢手工活动，乐于探索与实践。【活动准备】泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。说说纸的用途——初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的桌腿——探索不同造型的纸桌腿对桌面承重能力的影响——尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力——师生共同小结。一、说说纸的用途。小朋友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告诉老师，纸有什么用呢？（小结）可是今天，张老师要请小朋友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子！二、初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的纸桌腿。小朋友都知道，桌子由哪两部分组成？桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才能站的稳呢？你准备怎么来做这条腿呢？（讨论：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢？）2、尝试制作：现在就请小朋友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的.桌子最先立起来，做的又稳当又牢固！3、探索各种形状的桌腿：现在很多小朋友都已经完成了自己的作品，那谁愿意来给大家介绍一下：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢？你的桌腿是什么形状的呢？三、探索不同造形的纸桌腿对桌面承重能力的影响。1。、小朋友的作品都已经完成了，那现在老师来检验一下谁的纸桌最牢固！2、请小朋友轻轻的在纸桌上平放积木，看那种造型的纸桌放的积木最多！3、幼儿报数：你的纸桌放了几块积木，它是什么形状的？讨论：为什么他的桌子上能放这么多积木？我们来看，他的纸桌是什么形状的？小朋友，你们发现那种形状的纸桌更结实，放的积木更多一些？四、尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力。1、小朋友，有没有更好的方法，可以让纸桌腿变得更牢固、更结实？放上更多的积木呢？我们还可以怎样来制作纸桌腿呢？2。、小朋友又想出了很多好办法，就让我们再来试一试！3、小结：纸的本领真大，通过折圈的方法，改变它原来的形状后，软软的纸竟然可以站起来，变成一张结实的桌子！而且在制作中，我们也发现了圆柱体的桌腿比其他形状的桌子腿更牢固，桌面上放的积木更多，承受重量的本领最大。还有什么形状的桌腿也像圆柱体一样，有一个支撑面，在桌子可以放更多的积木呢？（老师演示）下课以后，小朋友可以想一想，试一试，看还能不能制作出更结实的纸桌，能放上更多的积木，我们把纸桌的形状和放积木的数量记录下来，下一个星期咱们进行纸桌大力士比赛，好不好！纸筒画的教案【第四篇】活动目标：1.想办法改变纸的形状，来托起一本书。2.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动过程：师：今天呀，来了两位新朋友，书宝宝和纸宝宝。书宝宝上下左右打量了一下纸宝宝说：“你看我的身体多强壮啊，我能很轻松地托起你，你那么瘦弱，呼~风一吹就跑了，哈哈~~”纸宝宝听了很不服气，生气地说：“谁说的，我也可以托起你。”师：小朋友，你们认为纸宝宝能不能托起书宝宝呢?师：有的小朋友说可以，有的说不可以。那现在请小朋友讨论一下，认为不可以的说说原因，认为可以的用什么办法纸宝宝可以托起书宝宝?(幼儿开始讨论)师：现在在小朋友身后的桌子上有书宝宝和纸宝宝，请小朋友去试试看，用什么办法可以让纸宝宝托起书宝宝?(幼儿开始操作，教师进行指导和一定的引导)师：(出示一张记录表)小朋友们都试过了，现在请一个小朋友来说说你是用什么办法让纸宝宝托起书宝宝?(让幼儿上来展示他的办法)师：现在书宝宝不太开心了，说：“我能托起一张、两张、三张、很多很多的纸，你可以托起很多本书吗?师：我们今天用到了折的、团的、卷的方法让纸变成了大力士，那我们回教室想想还有什么方法可以让纸托起书离开桌子的?纸筒画的教案【第五篇】教学目的：通过学习，制作纸筒马使学生了解马的相关知识，掌握软纸造型的基本方法，培养学生的空间直觉和动手操作制作纸筒马能力。制作纸筒马教学难点：制作纸筒马各部分比例恰当，粘接与穿插衔接紧密，有一定的形式美感。1、教师出示以制作好的.纸筒马，并调整纸筒马头与腿的位置，让学生欣赏，激发学生的学习兴趣。1、播放影像让学生了解马的形体特征与动态特点。提问：1、马的形体特征是什么？（马由头、颈、躯干、腿、尾组成，体格健壮。）2影像中马有什么动态呢？（马时而奔跑，时而嬉戏，时而低头吃草，时而回头环顾四周。）先确定好圆筒的大小。圆筒的大小直接影响到纸筒马的大小，先做头部何身子的圆筒并粘贴好，再根据需要制作颈部与腿部圆筒，颈部与腿部圆筒不可粘贴。确定是奔跑中的马还是低头吃草的马，或是嬉戏中的小马……确定动态后，在确定剪孔与粘贴的位置。利用局部对折的方法剪圆孔。圆孔的大小要比穿插圆筒要略细一点。剪孔之前还可以用铅笔定好位置。纸筒马还需精心加工，可直接添画装饰，或剪贴装饰等。5调整马头部、腿部动态，完成制作。