2024年中班音乐教学活动设计方案【精选8篇】

1/202024年中班音乐教学活动设计方案【精选8篇】为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是网友为大家分享的“2024年中班音乐教学活动设计方案【精选8篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。中班音乐教学活动设计方案【第一篇】活动目标1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。2、根据图谱感受乐曲aba结构，并能感受a段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备图谱、录音机及磁带、萨克斯活动过程(一)随《新疆舞》的音乐跳入场。师：刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》)，你觉得新疆舞2/20的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴)师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道)，那请爸爸老师告诉我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)(二)欣赏乐曲，感受乐曲aba结构。1、师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。(音乐一次、cd加萨克斯)2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。(音乐一次、cd加萨克斯)3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、cd加萨克斯)师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。)4、幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、cd加萨克斯)(三)欣赏a段音乐，感受a段音乐的起止。3/201、组织幼儿听a段音乐，感受a段音乐的起止。师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢?(a段音乐1次、停止)2、启发幼儿用开花的动作表示a段音乐的起止。师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们手中的花就开一次。(a段音乐1次、停止)3、启发幼儿用各种动作来表示a段音乐的起止。师：我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由回答，并给予幼儿肯定。)现在，老师请小朋友边听音乐，边把你想的各种动作跳出来。(a段音乐1次、暂停)(四)欣赏b段音乐，结合图谱表现b段音乐。师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好朋友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(b段音乐一次)(五)欣赏最后一段音乐，幼儿随音乐表现。师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高高兴兴回家了。(a段音乐一次)(六)完整欣赏音乐。师：今天，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，准备出发罗!(音乐一次、cd加萨克斯)(七)活动结束4/201、评价2、总结活动反思《茉莉花》这首乐曲非常优美，它是一首广为流传的中国的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏，从哪方面欣赏?于是我们煞费苦心，认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充满思想的茉莉花。本次活动孩子们积极参与投入，陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道：只有民族的才是世界的。中班音乐教学活动设计方案【第二篇】目标：1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。3、熟悉《小白船》的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：5/201、“小白船”课件。教学内容：1、欣赏感受，理解歌曲：1)感受乐曲旋律t：“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗?那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢?今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。”t：“听完这段音乐你们感觉怎样?”2)引导幼儿关注乐曲的节奏(强弱弱)t：“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲?你怎么听出来的?”3)再次欣赏音乐t：“小朋友都说得非常好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听。那么你们想再乘坐一次吗?那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么?它好象讲了一个什么样的故事?”t：“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么?”(引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容，并且请个别幼儿上来表现一下)4)利用多媒体欣赏音乐，理解歌词。t：“小朋友们都听得非常仔细，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的?(播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容)6/202、用语言、动作表现歌曲：1)集体表演：t：“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最?”2)个别幼儿表演：3)再次集体表演：提醒幼儿注意表情，动作节奏等。3、结束：t：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧?”反思：1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。措施：根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于7/20幼儿掌握和理解歌词内容。中班音乐教学活动设计方案【第三篇】活动目标1、感受歌曲幽默滑稽的风格，在教师动作以及滑稽语气词的提示下，学唱弱拍起歌曲。2、尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。3、随歌曲旋律唱出来。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。活动准备1、幼儿在以往的活动中唱过弱拍起唱的歌曲。2、幼儿用书：《胡说歌》。3、投影仪。活动过程一、观察幼儿用书投影图《胡说歌》，感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。师：小丑最喜欢说幽默的话、做滑稽的事，逗大家开心。你看，他今天和平常有什么不一样吗?二、幼儿跟着教师一起学说歌词。1、幼儿在教师慢速说歌词的过程中，发现语气词“哎呀”及动作的提示作用。2、幼儿根据教师动作提示由慢到快的说歌词。三、初步学唱歌曲。8/201、幼儿听教师以较慢的速度翻唱歌曲《胡说歌》。2、幼儿在游戏情境中学唱歌曲。3、幼儿继续学唱歌曲。四、替换部分歌词，进一步学唱歌曲。1、幼儿尝试用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。2、教师将袜子套在鼻子上，引导幼儿先说歌词再练唱。3、让个别幼儿扮小丑操作袜子，(屈.老师.教案网出处)进一步引导幼儿先说歌词再练唱。五、进一步替换、创编新歌词，风趣地进行表演唱。1、教师表现几种生活中非正常的穿戴方式，如把鞋带系在头上、把围巾扎在腰上等，启发幼儿仿编歌词唱歌。2、教师请有创意的幼儿带领大家练习并享受新创作的作品。六、教师引导幼儿发现并用幽默的方式重新欣赏、认识原来不合理的着装。师：袜子一定要穿脚上吗?手套一定要套手上吗?说不定套在其它地暖放不仅滑稽还漂亮呢。小朋友自己来做设计师，重新打扮一下自己，举行一个特别时装展示吧。活动延伸区角活动：在美工区，提供干净的头巾、丝袜、鞋子以及其它材料，设计制作时装。活动反思《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学9/20的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。中班音乐教学活动设计方案【第四篇】教学目标：1、学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感兴趣。2、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。3、激发表现欲，体验音乐带来的快乐。教学准备:1、京剧录影vcd。2、小竹篮若干。教学过程：一、欣赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)议论：你听了这首歌，有什么感觉?——提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧，老师在表演的时候，应该穿上相应的服装。幼儿：这像唱戏一样的……就像穿上那种红红绿绿的衣10/20服……脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子……二、欣赏京剧片段议论：京戏和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同?幼儿：京戏的脸要画过的……京戏边唱边做动作……京戏衣服都是古代的(也有穿现在的衣服，只是很少)……京戏唱起来和歌不一样的，音要拖得很长的……京戏不是用钢琴伴奏的，而是用这种琴伴奏的(这叫京胡)……京戏里的人还会武功的……三、学唱歌曲1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。——如果孩子对京歌的歌词旋律，不太清晰，可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时，还得用京胡来伴奏。钢琴伴奏时，孩子如同唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为自己的变化而兴奋，于是兴致大增。2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。——这个活动，可以让孩子在角落学习中继续把玩，直到可以为i大家演奏或伴奏。活动中，许多孩子对京胡非常感兴趣，所以，也可以在老师的指导下，玩一玩京胡。附儿歌：《捡豆豆》中班音乐教学活动设计方案【第五篇】11/20活动目标：1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。活动准备：教学挂图、教学cd。活动过程：1、学唱歌曲第一段。教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢?到底是不是呀?我们来听一听。(教师完整清唱歌曲第一段)教师：是谁来了呀?原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音呢?教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(教师根据幼儿回答，揭示图谱窗户沙沙沙)教师：(教师揭示图谱问号)咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句)教师：我们一起来把这个问题唱出来吧!教师：那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告诉我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。(教师再次完整清唱歌曲第一段)教师：听清楚了吗?小雪花是怎么回答的呢?(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱雪花)教师：现在我们也来当一次小12/20雪花吧，一起来回答这个问题吧。教师：小雪花告诉我们冬天来到了，告诉你，告诉他，冬天来到了。(教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱冬天)幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一