6的加法教案及反思【通用4篇】

1/146的加法教案及反思【通用4篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并分享的“6的加法教案及反思【通用4篇】”，我们一起来了解一下吧。6的加法教案及反思【第一篇】1.乐学：乐意做9的加法。2.会学：解决9的加法问题。3.会用：(1)能根据文氏图、接数材料、口述应用题列9的加法横式。(2)能根据9的加法横式自编应用题，并列横式。活动准备：经验准备：能根据文氏图、接数材料、口述应用题列8的加法横式。物质准备：背景材料：生日蛋糕背景图、花篮、礼品盒、玩具、巧克力各六个。操作材料：个数材料、群数材料。接数材料：9的接数材料。活动过程：一、以情景故事激发幼儿参与活动的兴趣。师：“今天是灰太狼的生日，她邀请我们羊村的小羊都去2/14参加她的生日part，你们愿意去吗？”“我么去要送什么礼物好呢？”（幼儿自由回答）二、幼儿选购礼物师：小羊们选礼物的时候要注意，每个礼物上都有问题，如果你回答对了才能买到礼物。仔细看清楚礼物上都有什么？他想让我们做什么？怎么做？做完了别忘了做记录。1、幼儿选购礼物2、小羊操作，羊村长巡回指导，帮助能力弱的小羊完成礼物上的问题。三、到灰太狼家参加生日part灰太狼：小羊欢迎你们，非常感谢你们能来参加我的生日part。1、送礼物小羊：灰太狼生日快乐，这是我们给你送的生日礼物。灰太狼：哇，好多的礼物呀谢谢你们。听说你们非常聪明，那谁来给我说说你给我送的是什么生日礼物？生日礼物上有什么？（幼儿大胆讲述自己的操作过程和结果）灰太狼：你太棒了，我收下你送的生日礼物了谢谢。还有谁想来介绍一下自己的礼物？（鼓励幼儿积极讲述自己的操作单。）你们真聪敏，自己会解决这么多的问题，那你们能帮我解决一个问题吗？帮我统计一下，你们一共给我送了几个花篮、几个生日蛋3/14糕、几个玩具、巧克力？幼儿统计各种礼物的数量。2、游戏“战胜灰太狼”（看图编题，并列横式）灰太狼：谢谢你们，不仅给我送了这么礼物，还帮我统计出各种礼物的数量，太谢谢你们了。为了感谢你们我也为你们准备了礼物，5个芭比娃娃、5个电动车、5个篮球、5包糖果。这些礼物上都有问题，你们能把问题解决掉就可以获得礼物。要求是以小组为单位，小组合作，必须依靠小组的力量。如果你们组回答对了，每个人都有一份礼物。如果回答错了，我就不能将礼物送给你。幼儿看图编题并列横式（9的加法）：幼儿间相互协商，相互合作用文氏图摆出来，再把横式列出来。四：结束灰太狼：你们太强悍了，团结就是力量大，每个小羊都得到了礼物，我们狼族也要向你们学习。团结一心、齐心协力解决所有问题。6的加法教案及反思【第二篇】教学目标：1知识与技能：了解加法的意义，会用有理数的加法法则进行运算。2过程和方法：渗透数形结合和转化的数学思想，培养运用这种思想解决实际问题的能力。3情感、态度与价值观：感知数学知识来源于生活，并应用于生活；利用转化思想，渗透事物是普遍联系的观点；培养依据法则做题4/14的良好习惯。教学重点：有理数加法法则的理解和应用教学难点：准确应用有理数加法法则教学过程一、情境创设引入小明在一条东西方向的跑道上，1先向东走了20米，又向东走了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向，与原来位置相距多少米？2若先向西走了20米，又向东走了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向，与原来位置相距多少米？你能把“先走了20米，又走了30米”的所有情况设想完整吗？二、自主探索我们先看一个简单的问题：甲乙两队进行足球比赛，如果甲队在主场以4∶1蠃了3球，在客场以1∶3输了2个球，那么两场累计净胜1球。若蠃3球记作“＋3”，输2球记作“－2”，则累计得球用数学表达式表示为：（＋3）＋（－2）＝＋1对于情境问题，可讨论如下：设向东为正，则向西为负1若两次都是向东走，通过实验我们知道他一共向东走了50米。可表示为：（＋20）＋（＋30）＝＋50，即小明在原来的位置的东方50米处。2若两次都是向西走，由实验可知，小明位于西方50米。可表示为：（－20）＋（－30）＝－50，3若第一次向东，第二次向西，通过实验可知，小明位于原来位置的西方10米处。可表示为：（＋20）＋（－30）＝－104若第一次向西，第二次向东，通过实验可知，小明位于原来位置的东方10米处。可表示为：（－20）＋（＋30）＝＋10总结与归纳：12是同号两数相加，34是异号两数相加。同学们，能探索出两数相加的法则吗？有理数加法5/14（addition)法则同号两数相加，取相同的符号，并把它们的绝对值相加。异号两数相加，绝对值相等时，和为0；绝对值不等时，取绝对值较大加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。一个数与0相加，仍得这个数。例1、计算：1（－180）＋（＋20）2（－15）＋（－3）35＋（－5）40＋（－2）例2、一个水利勘察队，第一天沿江向上游走了10千米（就地驻扎），第二天又向上走了15千米，第三天向下游走了30千米，问此时勘察队在出发点的上游还是下游，距出发点多远？01ba例3、有理数a,b之间的关系如图所示你能判断下列计算结果是正数还是负数吗？1a+b(2)a+(-b)(3)(-a)+b(4)(-a)+(-b)三、学习小结四、随堂练习a类1、计算：1（＋3）＋（＋4），2－2.6＋8.63（－1.75）＋1.754－（－5）＋（－6）50+（－2）6（－10）+（－1）2、利用有理数的加法计算：1潜水艇在水下800米，上升400米后，又下降300米，这时潜水艇在水下多少米？2上午6/14气温是4℃，中午上升了5℃，傍晚又下降了10℃，傍晚的气温是多少？3、三个数－12、－2、＋7的和比它们的绝对值的和小（）a、－4b、4c、－28d、284、下列说法正确的是（）a、两数相加，和大于任何一个加数b、两数相加，和的符号与较大加数的符号相同。c、两数相加，和的绝对值等于两数绝对值的和d、如果两数的和为0，那么这两数一定互为相反数5、若两数的和是负数，则下列结论正确的是（）a、两数都是负数b、只有一个是负数c、至少有一个是负数d、两个都是非负数6、绝对值小于5的所有整数的和为（）a、0b、－8c、10d、207、某次数学测验，以90分为标准，超出分数记为正分，不足记为负分。老师公布成绩为：小华＋10分，小红－3分，小胖＋5分，小敏＋8分，试用两种方法求他们四个人的平均分。b类已知∣a∣=2,∣b∣=3,求a+b的值板书设计教后感6的加法教案及反思【第三篇】总第15课时教学目标：1、让学生通过整理和复习，弄清本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。7/142、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。教学设计：一、小组交流、整理知识。1、师：昨天同学们回家对万以内数的加减进行整理和复习，现在请同学们把整理的结果在小组内交流，小组长记录。（学生交流、教师巡视）2、小组汇报，全班交流。小组1：我们小组整理出本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法。小组2：还有用数学、加减法的验算。小组3：我们还知道“用数学”解决生活中的问题。……（教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定）3、师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好，接下来，我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习。板书课题。二、巩固练习、发散思维。1、尝试编题，抽象法则。1师：谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加三位数加三位数的连续进位加连续退位？2学生针对每种类型分别编题，教师板书：8/143让学生把编出的题目进行计算。4订正提问：笔算加法应注意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的又是什么呢？在计算的时候，还有哪些特别要注意的地方？5生汇报交流。2、反馈测试，灵活掌握。(1)考考你：做老师发给你的练习题第一题，做对一道，就可以从最上面圈一面小红旗。（33页第1题。学生计算、教师巡视，然后集体订正）（反馈）师：得到8面小旗的请举手，真不愧是这节课的计算小冠军。2啄木鸟诊所：比比谁当小医生又快又好？集体订正，分别说说错在哪？423500501301＋349－453＋389－847621578809/14227三、应用拓展，解决问题。1、生独立完成33页第2题。四、全课总结1、同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？2、请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。6的加法教案及反思【第四篇】今天我说课的题目是“有理数的加法(一)”。本节课选自华东师范大学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》七年级(上),。这一节课是本册书第二章第六节第一课时的内容。下面我就从以下四个方面一一教材分析、教材处理、教学方法和教学手段、教学过程的设计向大家介绍一下我对本节课的理解与设计。一、教材分析分析本节课在教材中的地位和作用，以及在分析数学大纲的基础上确定本节课的教学目标、重点和难点。首先来看一下本节课在教材中的地位和作用。1、有理数的加法在整个知识系统中的地位和作用是很重要的。初中阶段要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力以及让学生根据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而培养学生的数学意识，增强学生对数学的理解和解决实际10/14问题的能力。运算能力的培养主要是在初一阶段完成。有理数的加法作为有理数的运算的一种，它是有理数运算的重要基础之一，它是整个初中代数的一个基础，它直接关系到有理数运算、实数运算、代数式运算、解方程、研究函数等内容的学习。2、就第二章而言，有理数的加法是本章的一个重点。有理数这一章分为两大部分----有理数的意义和有理数的运算，有理数的意义是有理数运算的基础，有理数的混合运算是这一章的难点，但混合运算是以各种基本运算为基础的。在有理数范围内进行的各种运算：加、减法可以统一成为加法，乘法、除法和乘方可以统一成乘法，因此加法和乘法的运算是本章的关键，而加法又是学生接触的第一种有理数运算，学生能否接受和形成在有理数范围内进行的各种运算的思考方式（确定结果的符合和绝对值）,关键是这一节的学习。从以上两点不难看出它的地位和作用都是很重要的。接下来，介绍本节课的教学目标、重点和难点。(结合微机显示)教学大纲是我们确定教学目标,重点和难点的依据。教学大钢规定，在有理数的加法的第一节要使学生理解有理数加法的意义，理解有理数的加法法则，并运用法则进行准确运算。因此根据教学大纲的要求，确定了本节课的教学目标。1、知识目标是：“1理解有理数加法的意义；(2)理解并掌握有理数加法的法则；(3)应用有理数加法法则进行准确运算；(4)渗透数形结合的思想。2、能力目标是：(1)培养学生准确运算11/14的能力；(2)培养学生归纳总结知识的能力；3、德育目标是：(1)渗透由特殊到一般的辩证唯物主义思想；(2)培养学生严谨的思维品质。有理数加法的意义与小学学习的在正有理数和零的范围内进行的加法运算的意义相同，让学生理解即可，有理数的加法法则的理解与运用是本节的重点内容。因此本节课的重点是：有理数加法法则的理解与运用。由于本阶段的学生很难把握住事物主要特征：如异号两数、绝对值不相等的异号两数和互为相反数之间的关系，这就对法则的理解造成困难。因此我确定本节课的难，是是；有理数加法法则的理解。二、教材处理本节课是在前面学习了有理数的意义的基础上进行的，学生已经很牢固地掌握了正数、负数、数轴、相反数、绝对值等概念，因此我没有把时间过多地放在复习这些旧知识上，而是利用学生的好奇心，采用生动形象的事例，让学生充当指挥官的角色，亲身参加探索发现，从而获取知识。在法则的得出过程中，我引进了现代化的教学工具微机，让学生在微机演示的一种动态变化中自己发现规律归纳总结，这不但增加了课堂的趣味性提高了学生的能力。而且直接地向学生渗透了数形结合的思想。在法则的应用这一环节我又选配了一些变式练习，通过书上的基本练习达到训练双基的目的，通过变式练习达到发展智力、提高能力的目的。这些我将在教学过程的设计中具体体现。而且在做练习的过程中让学生互相提问，使课堂在学生的参与下