《快乐的节日》教案_快乐的节日教案设计意图（4篇）

1/9《快乐的节日》教案_快乐的节日教案设计意图（4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。快乐的节日教案快乐的节日教案设计意图【第一篇】1、学会本课生字新词，理解有关词义。2、能力解“这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思，会用“培养”造句。3、能有感情地朗读课文，会背诵课文。4、体会少先队员们在欢庆自己节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，热爱自己的祖国。教学重点：体会文中欢快的情绪，有感情地朗读课文。教学难点：理解拟人句及难句。教学时间：2课时1、学会本课生字新词，理解有关词义。2、了解诗歌形式，认识“节”。3、理解提出的不懂的词。句意思。4、有感情地朗读1、2两节内容。教学过程2/91、导语激趣，揭题解题。2、配乐朗读，激qing生趣。3、简介诗体，认识小节。4、欣赏歌曲，自读课文5、归纳：所以更加快乐，用“因为……所以”句式说一说“我们为什么快乐”。6、.有感情地朗读第2节。7、认读生字“贺”、“培”，理解“祝贺”和”‘培养”的意思。9、练习：完成《作业本》1。2，3题。第2课时教学目标1.体会少先队员幸福自豪的心情，逐步树立报效祖国的远大理想。2.读懂3、4节，能用“培养”造句。3.能有感情地朗读课文，背诵全文。教学过程2.我们生活在这个世界上，多么快乐、幸福。带着这种心情齐读3。4小节。思考我们之所以如此快乐的原因。1划出有关句子。（第3节1，2行）2进一步理解“培养”。3指导用“培养”造句。3.当小朋友懂得幸福的生活来自祖国的培养，产生什么想3/9法？1划出有关句子。2理解“等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向天空飞翔”。（联系上文，“我们像小一样”）3什么是“理想”，你们的理想是什么？4.这一节写了两个意思，自由读一读，想一想哪两个意思？6、齐读第4节。1小结：我们和老师、同学一起度过这快乐的节日。2指导朗读，感情达到高潮。7、背诵全文。8、练习：课堂作业本4、5、6题。快乐的节日教案快乐的节日教案设计意图【第二篇】2、能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。3、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。2、准备彩纸、剪刀等。1、导入。“春天是我国大多数民族共有的节日，请同学们说一说，在我们的家乡，春节期间都有哪些活动？你和家人是怎样欢度春节的？”请学生自由发言，待学生发言结束后，引导学生阅读和欣赏教科书第70—71页的课文和照片，让学生在脑海里形成春节是一个完整的过程的概念。2、介绍。“课前老师请同学们做了一个调查，要求大家了解在我们家乡还有哪些有趣的节目。你们能说一个与某个节4/9日有关的传说吗？”教师把自己节日故事介绍给学生，或放一段有关家乡节日庆典的录像片供学生欣赏，目的是让学生明白家乡各种有趣的节日与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。3、编辑制作。“同学们讲了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版（文字、图片）等，然后进行分工、合作，共同完成“手册”的'编辑、制作工作。4、。对学生制作的“家乡的节日集趣”手册进行。1、导入。‘上次课我们了解了家乡的节日及有趣的节日风俗，今天，老师想和同学们一起了解其他民族的节日风俗。”阅读并欣赏教科书第72—73页的课文和照片，说一说教科书的是哪些民族的节日，这些节日有什么特有的习俗活动。让学生自由发言，做适当的引导。2、欣赏。“下面，老师给同学们播放几段介绍不同民族节日的录象片，呢们在欣赏时，要记清楚这些节日都是哪个民族的，主要的节日习俗活动是什么等问题，看完后，请呢们回答这些问题。”看录象，回答问题。3、手工制作。“同学们了解了一些不同民族的节日及其习俗活动，老师选了一种大家较熟悉的节日习俗活动---剪窗花，请大家一起体验吧！”组织学生学习剪窗花，让学生通过参与制作，进一步体验节日的快乐气氛。4、对这两个课时的学习内容进行：生活在中华大地上的各个民族，不仅拥有各民族共同的节日，在每个民族内部，还5/9有各民族特有的节日及其节日习俗活动。节日不仅是一种生活，也是各民族同胞对美好生活的一种追求。1、请父母欣赏自己剪的窗花。2、阅读“家乡的节日集趣”手册。快乐的节日教案快乐的节日教案设计意图【第三篇】义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第六单元第25课，由我们熟悉的歌曲《快乐的节日》的歌词改写。１、认识“吹、祝”等１４个生字。２、初步感知课文。识记生字。本文是一首优美的儿歌，在设计片断教学前，我让学生事先充分预习课文，感知生活的快乐和幸福，在预习时熟读课文，自我探索识字，然后再进行课堂教学，检测学生预习效果，逐步指导归纳识字方法。１、小朋友，今天我给大家带来一首歌，让我们一起来欣赏一下好吗？（播放歌曲）２、你知道这首歌的歌名吗？（学生回答）３、揭示课题：今天我们要学的这课文就是这首歌的歌词改写的。（板书课题，学生齐读课题）（通过韵律欢快优美，充满喜庆的节日气氛的歌曲的引入，激发学生学习这课文的.兴趣。）6/9１、出示所有生字词（带拼音），指名读后齐读。２、去掉拼音，打乱次序，你认识吗？（出示生字卡片，指名读。）３、你是怎么记住这些字的呢？四人小组合作交流识记方法。４、现在我们来做一个游戏，看看苹果上的字你记住了吗？你是用什么方法记住的？（学生摘苹果，交流识记方法。）（课前充分预习，让学生在语言环境中识字，通过多读、听别人读，预生字常见面等方式来识记生字，增强学生课外识字，自主识字的意识，逐步指导归纳识记方法。以游戏形式检测预习效果，让学生积极参与课堂教学。）这些生字宝宝躲到课文里去了，你还认识他吗？（自由读整课文后齐读课文。）１、让我们再来听一听这首歌吧。（学生听歌曲，感受生活的快乐和幸福。）２、想学唱这首歌吗？等课文学完我们在一起来学吧。设计此教学片断，源于参加华东六省一市数学课堂教学评比活动时，斯苗儿老师说的一句话：我们完全可以放心大胆地告诉学生上课的内容让学生自学，在测出学生自学情况后再设计教学。我想数学课如此，语文课是否可以效仿呢？于是，我事先让学生熟读课文，并想办法记住生字。课堂教学时，以游戏形式检测学生预习效果为主，逐步指导归纳识字方法。然而此次的自我教改以失败告终，深感遗憾。所以，当新课标浩浩7/9荡荡的向我们涌来时，教师更需要一种理智，冷静面对，这是我的最深感受。快乐的节日教案快乐的节日教案设计意图【第四篇】1、学生能认识本课的生字，写好本课的生字。2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，学习歌唱《快乐的节日》，背诵课文。3、学生能从优美的词曲中感受生活的美好，世界的和谐、美丽，从而激发学生爱生活、爱自然。教学重点：学生学会本课的生字词、朗读、背诵课文。教学难点：激发学生爱生活、爱自然。教具准备：多媒体课件歌曲《快乐的节日》教学课时：两课时教学过程：一、创设情景，激趣导入。1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？你们知道哪些节日呢？为什么（……）2、哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？3、师介绍：这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以各种各样的方式庆祝自己的节日。你瞧，他们玩得多开心呀！（播放多媒体课件，欣赏各国儿童欢度节日的情景。）二、品读课文，感受快乐8/91、初读课文，认识生字。今年的儿童节即将到来，为了对同学们的节日表示祝贺，杨老师和冬冬小朋友给你们准备了一份小礼物。（出示课文内容，并听录音范读）2、自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字用自己喜欢的符号画下来。3、出示课件，学习生字新词。4、同桌互助：读给同桌听，读得好，伸出大拇指夸夸他，须努力的，请你帮帮他。5、我们的好朋友丁丁听见同学们读得多认真，也想来读读，你听。（范读）6、请同学们大声、有感情地朗读自己喜欢的句子，词语，并说说为什么喜欢。结合口语表达：像。7、同学们带着快乐、激动的心情，有感情地齐读全文。三、唱诵诗文，升华内涵1、过渡：同学们，老师给你们带来的这个礼物大家喜欢吗？让我们再来欣赏一遍，好吗？一边听，一边小声跟唱，也可以比比动作。（出示课文，放映歌曲）2、过节真快乐，小朋友能不能给老师讲讲你们又是怎样过“六一节”。四、拓展9/9既然过节这么快乐，那我们今天也来过过节。把学生带到课堂外，以小组的形式，手拉手尽情地跳啊、唱啊。五、设计有弹性的作业围绕《快乐的节日》，从作业“超市”任选一题完成1、读一读诗歌2、仿写诗歌3、画一画快乐节日的场面4、唱一唱歌曲