大班美术教案【汇集5篇】

大班美术教案【汇集5篇】老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案的编写需要注重教学环节的连贯性和衔接性。我们向您推荐“大班美术教案【汇集5篇】”它是1篇不错的文章，期待这篇文章能够为您带来帮助和启示！大班美术教案【第一篇】【活动思路】米罗是一位著名的西班牙画家和雕塑家，他以儿童天真的眼光看世界，创作出很多富有幽默感的画面。米罗的作品有很多，其中《荷兰的室内》是一幅典型的抽象作品，它以大胆的色调和各种夸张、变形的形象，生动地表现了一个热闹、喧哗而有趣的场面，给孩子提供一个充满想象的空间。本次活动，我们结合孩子已有的生活经验，并在欣赏作品的同时，能更进一步地认识这个“载诗载梦的画家——米罗”。【活动目标】1、积极参与欣赏活动，体验作品热闹、欢快气氛所带来的快乐。2、能大胆想象和表达自己对作品的理解。3、了解夸张、变形的表现手法。【活动准备】1、彩色画纸、线条笔。2、《荷兰的室内》课件。3、在活动室内展示“米罗”的作品。【活动过程】一、请幼儿找“哈哈镜”，丰富幼儿对夸张、变形的情感体验。师：老师发现每天在自由活动的时间，总有许多小朋友喜欢去照哈哈镜，在照哈哈镜的时候，也发生了一些有趣的事情。现在我们就来照哈哈镜，看你发现哪些有趣的事。(集中幼儿)提问：刚才你照哈哈镜子的时候，发现了什么有趣的事情呢?(幼：我的头变大了，腿变长了……)师：哦!你的……变了!……小结：原来照哈哈镜时候，镜中的小朋友都“变形”了。二、欣赏《荷兰的室内》。(一)分组欣赏作品(小图)，引导幼儿初步感知画面，大胆描述自己看到的东西。师：老师准备请小朋友欣赏一幅名画，欣赏时你可以与旁边的好朋友一起说一说你在画中看到了什么?它们在干什么?当音乐停了，请你把手中的画轻轻地交给老师，好吗?(出示完整图)提问：你在画中看到了什么?它们在干什么?(二)引导幼儿欣赏画中的主体，感受夸张、变形的表现手法。提问：1、在这幅画中，最显眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)师：对了!我们一起来看看这个最显眼的东西吧!(局部出示)2、你觉得它是什么?你是从哪里看出来是……?/为什么说它是……?3、刚才有些小朋友说它是……，跟我们平时看到的……一样吗?4、结合“照哈哈镜”的体验环节进行小结：师：刚才我们在照哈哈镜的时候，镜中的小朋友“变形”了，画中的这个东西也变形了，有小朋友说它是……，有的小朋友说它是……，原来同一个变形的东西，大家想到的都会不一样。(出示完整画)师：在画中，还有哪些东西也变形了?幼：……变形了。师：你们的小眼睛真厉害，发现画中的东西都“变形”了。(三)色彩上的分析，提问：1、这幅画有哪些颜色?(集体回答)2、画面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么颜色的?3、背景是什么颜色的?4、这些明亮、鲜艳的颜色和绿色、褐色的背景色搭配一起，给你怎样的感觉?小结：这些颜色搭配在一起，使画面变得更明亮、欢快，充满动感，洋溢着快乐和热闹的气氛。(四)出示PPT，讨论整幅画给人的感觉。师：画中有这么多有趣的东西，你们猜猜它们在什么地方?在干什么呢?(随音乐逐一出示动画)故事：这是lala的房间，每天lala都喜欢趴在窗台眺望远处的景色。窗外有一条清澈的小河，小房子耸立在绿绿葱葱的树林中，小鱼、小天鹅在河里嬉戏着，多么美丽的景色呀!这天，lala睡着了，房间里发生了一件有趣的事情!一位乐师拿着一把琴弹奏着动听的音乐，身子也随着音乐节奏扭动起来;在一边，一只小狗正滋味地啃着骨头;小猫正在玩线球;小蛤蟆真追逐着一条小虫;瞧!就连餐刀也会自己动起来，为苹果削皮呢!它们在房间里快乐地跳舞、游戏，热闹极了!三、鼓励幼儿给作品起名字。师：你们觉得这幅画有趣吗?请小朋友为这幅画起个好听的名字吧!1、你是根据画的内容来起名字的。2、你是根据自己的感受起名字的。3、你是根据画中的东西来起名字的。四、介绍作品名称和画家。师：小朋友起的名字都很好听，其实这幅画的名字叫《荷兰的室内》。(出示作品名称)师：你知道这幅画是谁画得吗?(出示作者照片)师：这幅画是一位西班牙画家“米罗爷爷”画的。同时，“米罗爷爷”是一位超现实主义美术的代表人物。这幅画就是他在荷兰居住的时候创作出来的。五、介绍画家的绘画风格。(出示完整画)师：你喜欢这幅画吗?为什么?(幼：这幅画很漂亮、感觉很高兴、很热闹、画中的东西都变形了……)师：老师也很喜欢这幅画，因为米罗爷爷用了各种夸张、变形的手法来作画，他的作品总会带给我们一个充满想象的空间。六、请幼儿欣赏米罗的作品。师：米罗爷爷还用了这种夸张、变形的手法创作了许多的作品，请大家欣赏一下吧!(出示米罗的作品)七、幼儿创作。师：今天我们也来做“小米罗”，向米罗爷爷学习，用夸张、变形的手法创作一幅画，让别人看到你的作品，也会感受好玩和有趣。八、评价幼儿的作品。1、请个别幼儿出来介绍自己组的作品。师：你画了什么?哪里也像米罗爷爷那样，用了夸张、变形的方法表现出来的?这幅画给你怎样的感觉?2、小结：小朋友都很棒，能向米罗爷爷那样用夸张、变形的手法来画画。其实，在我们的日常生活中，我们也要向米罗爷爷那样敢于想象、敢于创作、敢于表现，让我们的生活变得更精彩、更美好!大班美术教案【第二篇】活动目标：1.使幼儿对蚂蚁的家进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表现出来。2.学习根据故事情节的需要。恰当地运用多种绘画材料进行作画，在画面中表现颜色的对比。3.启发想象力，创造力和绘画表现能力。4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5.培养幼儿初步的创造能力。活动准备：绘画用的纸，彩色笔，油画棒，彩纸，黑笔，胶水。活动过程：一、激发幼儿兴趣，引出课题1.春天来了小朋友观察过小蚂蚁吗？好玩呀？2.哦，今天老师要给小朋友讲个蚂蚁的故事，小朋友想不想听？3.教师讲述故事，小朋友能把这些小蚂蚁的表情画出来吗？二、幼儿创作1.请小朋友画一画，想一想，你画的这些小蚂蚁是什么样的表情。画时要注意小蚂蚁们的大小，颜色。2.幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿作画，合理安排画面。引导幼儿添画有关景物丰富画面。三、幼儿作品展示、讲评1.展示幼儿的作品，师生共同欣赏，评议。2.将幼儿作品展出，鼓励幼儿相互参观，欣赏。活动建议：1.蚂蚁在我们身边随处可见，请幼儿在家多观察蚂蚁的生活特点。2.绘画之前请幼儿说说蚂蚁的特征。活动反思：在本次美术课中，我一共投放了四种绘画材料。幼儿在绘画中能够慢慢地学习进行绘画创作，我感觉进行这样的美术教学活动，孩子的先前经验很重要，对美术绘画材料基本都很熟悉。小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。大班美术教案【第三篇】活动目标：1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。活动过程：一、观看晚会盛况，感受线条的多样组合方法，以及了解不同的线条排列方法。师：听，多美的`音乐呀，那边在干什么呢？咱们去瞧瞧，师：哦，原来这里正举行着舞会呢？看他们打扮的怎样，他们身上衣服上都有什么，（花纹）这些花纹是怎么排列的呢？：同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起，也可以用各种各样的几种线条组合在一起，这样的花纹会更加漂亮。二、幼儿作业（为蚂蚁小姐化妆，尝试运用线条进行组合练习）师：大家正乐着呢，听，是谁在哭呀？师：让我们仔细听听：“我是小蚂蚁，我长的黑黑的大家都嫌我丑，不让我参加这次舞会，可我很想参加，小朋友请你们帮帮我吧。”原来是蚂蚁小姐在哭，我们怎么帮你呢？“只要你们用线条把我装饰好就行”师：我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服，装上你喜欢的发型，并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰，要注意线条的疏密变化以及多样组合。三、讲评：师：让我们评评谁是最好的化装师。1、推销自己：让幼儿讲讲自己用了哪些线条。2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最漂亮。四、延伸：师：让幼儿跟着蚂蚁小姐去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。蚂蚁小姐打扮好了可以去参加舞会了，小朋友想不想也来跳跳，幼儿在音乐声中自由舞蹈。大班美术教案【第四篇】活动目标：1.欣赏生活中带有彩条的物品，感受多彩条纹组合搭配出的美。2.能够大胆创新，初步尝试用横竖粗细等组合的条纹装饰生活中的物品。活动重难点：在感受条纹美的基础上，能用不同的色彩条纹搭配组合来装饰生活中的物品。活动过程：一、谈话导入。感知带有条纹的物品，发现不同色彩、线条搭配组合出的美。师：小朋友们好，请小朋友们看一看老师今天穿的衣服，你发现了什么呢？再看一看有没有小朋友也穿了带有条纹的衣服？我们的教室里呢？小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫做“间隔条纹”。二、出示范例图片。欣赏生活中其他更多用条纹装饰的物品，探索其中的规律美。1.关注不同排列方向的组合方式所带来的规律美。横、竖方向。2.关注不同色彩的组合方式所带来的视觉感受美。冷暖色调、黑白以及彩色调。3.整体和局部装饰的变化美。4.生活中其他有创意有个性的彩条物品。小结：请小朋友们观察、表达从范例图片中都看到了什么，勾起小朋友们创作的意愿。三、自由想象，自主探索。蒋小朋友们分组并分发事先准备好的带有各种物品轮廓的白纸、彩色画笔。鼓励幼儿大胆构想如何用彩条纹装饰。师：今天呀，老师来请大家做一次物品外观设计师，你打算怎么做呢？请你参照这些范例图片进行设计吧。小结：分组巡视，边走边看，个别指导。四、作品展示。相互欣赏各自的作品、感受不同设计的美丽。请三四位小朋友介绍自己的作品、评价他人的作品。1.介绍自己的作品（你是怎么想到的？……）2.评价他人的作品。（你最喜欢谁的作品？为什么呢？）大班美术教案【第五篇】活动目标：1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。2、养成干净整洁的习惯。活动准备：1、幼儿利用光线做影子游戏。2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。活动过程：a)出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？b)学习喷画的方法。i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。作业要求：写生或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。活动过程一、小食品观赏活动。解决以下问题（培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美）关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。1．哪些颜色再一起对比比较强烈2．包装和内容是否统一？是不是3．画几种你发现的线条。你还发现了什么：。二、教师小结学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。三、把你观察的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合（审美能力的理解。a美术知识的介绍）四、调查反馈。1．读自己的研究报