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1/16《狐狸和乌鸦》教案小班_大班语言狐狸和乌鸦教案(5篇)作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是网友收集分享的“《狐狸和乌鸦》教案小班_大班语言狐狸和乌鸦教案(5篇)”,仅供参考,希望对您有所帮助。《狐狸和乌鸦》教案小班大班语言狐狸和乌鸦教案【第一篇】第一课时一、导入新课今天我们学习《古诗两首》,这两首诗多是唐代著名诗人写的。二、学习第一首古诗《山行》⒈板书课题。⒉介绍作者。这首诗诗晚唐诗人杜牧写的,他写的七言绝句,意境清新,最为后人传颂。⒊解题。“山行”就是在山上行走。过渡:诗人在山上行走时,看到了什么景色呢?三、学生自学课文。2/16⒈轻声读课文,读对字音。画出生字。⒉再读课文,边读边想:这是什么季节,作者在山路上看到了什么景色?四、检查自学效果⒈认读生字“径”“飘”⒉读这两个字,应注意什么?⒊指名读课文。⒋回答问题:深秋季节,作者在山路上看到了枫林美景。五、理解诗句。⒈讲读第一句:理解“远山”“石径”“斜”回答问题:⑴为什么称为“寒山”?⑵用自己的话说说第一行诗的意思。看图,说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着,往远处看到了什么?读第二句。理解“白云生处”。说说第二行诗的意思。指名把一二句话的意思连起来说说。⒊读第三行诗。理解“坐”“爱”诗人为什么要停下来不走呢?3/16看图。诗人眼前看到的是什么?谁能用自己的话说说第三句话的意思。⒋读第四行诗。理解“霜叶”“红于”。红叶比什么还红?(比春天的花儿还红)说说第四句话的意思。再把三、四句连起来说说它的意思。⒌用自己的话说说这首诗的意思。六、总结全文,体会感情。七、指导朗读,背诵这首诗。八、作业:用自己的话说说这首诗的意思。第二课时一、复习⒈背诵《山行》⒉《山行》这首诗描写了什么景色?二、学习第二首诗《枫桥夜泊》⒈揭题,解题。⑴板书课题。⑵指名读题。⑶解题。⑷介绍作者。⒉自学课文。⑴轻声读课文,读好字音,画出生字词。4/16⑵自读课文,遇到不理解的字词查词典。⑶想想每首诗的意思,同座可以讨论。⒊检查自学情况。⑴认读生字。⑵指名读课文。⑶质疑。⒋理解每句话。⑴理解一二句。轻声读一、二句边读边想象诗句中的描绘的画面。这是什么季节?从那儿可以看出来?这是诗人的心情诗什么样的?理解“愁”谁能用自己的话说说前两句话的意思?指名回答。⑵学习第三、四句。指名读三、四句。回答问题。①“姑苏”在什么地方?②到是什么意思?③说说三四两句的意思。⑶用自己的话说说全诗的意思。⒌总结全诗,体会情感。这首诗描写哪些景物?抒发了诗人什么心情?⒍指导朗读,练习背诵。5/16读的时候注意停顿和重音。范读,练读,指名读,齐读。练习背诵。⒎指导书写。三、作业。⒈用钢笔描红。⒉背诵课文。⒊抄写词语。《古诗两首》教后反思备课中发现,两诗有很多的共同之处:都是写秋景,诗中描绘的具体事物也有相同的,如“霜、枫”。都不是单纯的风景写真,融叙事、写景、抒情于一体,重在借景抒情。两诗所描写的景和抒发的情都与作者的生活息息相关,折射出的,却是迥然不同的人生态度和内心世界。自古文人多悲秋。张断也是其中之一。《枫桥夜泊》只一“愁”字,就透露了心情。也有例外的,有如刘禹锡所云:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。从杜牧的“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中,不也让我们感受到诗人宽广豪迈、积极向上的乐观精神么?教学时,我摒弃了以前教了一首再教一首的`做法。两诗同步教学对比领悟诗情,感觉效果还不错。一、细读,结合字理,理解诗意课始,出示古诗两首。很多学生已经会背,所以初读节省6/16了很多时间。学生交流反馈,说说自己读懂了哪些诗句意思。还有哪些诗句意思没读懂,请提出来。这一环节很重要,掌握学生的学习起点,从学生的学情出发进行教学,可以事半功倍。根据学生的问题,定向,讨论。学生提出的大多是字词方面的问题。结合字理,进行识字,顺便疏通诗句的意思。学生的焦点问题之一:”愁”,重点指导:1、拆字组合启发学生灵活识记:看到天大旱,田野里的“禾”苗像被“火”烧焦一样,农民“心”里很“发愁”。2、出示宋吴文英词句:何处合成愁离人心上秋学生既掌握了字形,又掌握了字义。理解诗句意思,采用了多种方法,如“远上寒上石径斜”让学生在图上作图理解,“白云生处有人家”让学生通过插图理解。都收到很好的效果。《狐狸和乌鸦》教案小班大班语言狐狸和乌鸦教案【第二篇】本文是1童话,讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事,说明了爱听奉承话容易上当受骗。课文共6个自然段,第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦,使乌鸦一步步地失去警惕,最后受骗上当的。第六自然段,讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文共三次对话,形象得表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现它们的心理变化。课文还配有两幅插图,形象地再现了课文内容,教师要指导学生仔细观察、想象。7/16教学本文,可指导学生反复阅读,在读中知其义,晓其意。指导学生精读课文可从以下三方面着手:1要教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法。2要教给学生通过观察课文插图并加以合理想象来理解课文内容的方法。3反复朗读感悟。在学生反复朗读课文,理解课文内容后,可指导学生对照插图及狐狸的三次对话,乌鸦的三次不同表现进行复述。童话对于学生极具吸引力,低年级的学生表演欲望强,针对这一特点,在教学中可组织学生把课文改编成课本剧表演。除了运用书上的语言,狐狸与乌鸦当时的想法要通过旁白表现出来,使故事情节更为具体生动。1.能分角色朗读课文,复述课文。能发挥想象,以“肉被骗走以后”为题编小故事。2.学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。认识2个偏旁“羊”、“贝”,理解由生字组成的词语。3.让学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。三课时第一课时:初读课文,了解课文大意;学习生字词,自己尝试拼、读、随文了解其意。第二课时:学习课文,理解课文内容,懂得爱听奉承话容易上当的道理。第三课时:写字指导;复述课文;发挥想象,编写故事。第一课时8/161.初读课文,了解课文大意。2.认识本课生字,自己尝试拼、读、知其意。3.有感情地朗读课文。教学重点:了解课文大意。教学难点:自己尝试拼、读,并了解生字的意思。教具准备:小黑板、投影片、生字卡片等。1.我们刚刚学过了《伊索寓言》中的《狼和小羊》。学了这则寓言故事后,我们懂得了一个什么道理?(在蛮横无理、凶恶残暴的强者面前是没有任何道理可讲的)2.今天我们又要来学习1童话故事《狐狸和乌鸦》。在你们的印象中,狐狸和乌鸦是什么样的人呢?(狐狸十分狡猾,很有欺骗性,稍不留神,就会吃亏上当;物理比较蠢笨,叫声也惹人讨厌)3.板书课题。教学新词“狐狸”。指名拼读:húli。讲:“狸”是边音,单独读时是第三声,连词读时轻声。4、领读课题:12、狐狸和乌鸦1.看图生活意,结合讲生字词,引导学生自己拼、读生字,通过各种方法了解生字的意思。1请看课文中的插图,图上画了些什么?用自己的话描述一下。(狐狸来到一课大树下,看见树枝上的乌鸦嘴里叼着一块肉,馋得口水直流)/article/出示:一棵叼着肉馋9/16①引导学生根据拼音自己拼、读生字。a、自己读。b、指名读。②结合插图理解生字的意思。棵:量词,多用于植物。如:一棵树,一棵菊花。叼:用嘴夹住。(结合观察插图理解)馋:看见好吃的食物很想吃。“直流口水”的“直”是什么意思?(出示小黑板)直:①从上到下的;②成直线的;③公正的。结合插图选义项③,意思是“一个劲儿、不断地”。2再请看课文上的另一幅插图,从图上我们可以看出:这个故事的结果是什么样的?(狐狸叼起肉,一溜烟跑掉了)《狐狸和乌鸦》教案小班大班语言狐狸和乌鸦教案【第三篇】一、检查生字词。1、读生字词。乌鸦叼(要注意哪里)肉狐狸抬关馋(写时要注意什么)2、课文讲了一个什么故事?把上面的词语连起来说说。(可以调换词语顺序说)二、提问题。10/161、课文是围绕“骗”字写的,围绕“骗”字可以提什么问题?2、结果乌鸦有没有上当?可以提什么问题?三、学习课文。1、带着刚才提出的问题,听课文录音。2、狐狸为什么骗乌鸦的肉?3、看图说说乌鸦的嘴馋。4、课文中哪句话是写狐狸嘴馋的?读课文中的句子。(指名读,评价,齐读)5、这时候狐狸是怎样想的?6、狐狸到底是想什么办法使乌鸦的嘴巴张开?自由读4―7自然段。(1)狐狸说了几句话?指名读第一句话,评价。这句话读时特别要注意哪些词?再指名朗读。(2)指名读第二句话,问:你特别要注意哪些词,为什么?指导朗读这句话。(3)自由读第三句话,同桌同学讨论读时应注意哪些词。指导朗读。7、狐狸为什么要说三次话,看课文找答案。(1)第一、二次狐狸有什么表现?(2)第三次狐狸为什么张开嘴巴?(3)师:狐狸说的话一次比一次……(好听),所以,11/16我们读时也要一次比一次……(好听)。(4)学生练读。(5)指名读,分角色朗读。8、课件演示肉从乌鸦嘴巴掉下来。用“刚……就……”练习说话,并写下来。四、想象说话。1、乌鸦看着狐狸叼起肉,心里怎样,怎么想?2、拼拼读读乌鸦留给我们的话。(课后练习)3、故事还没结束呢,过了几天,乌鸦又从外面叼了一块肉,又遇上了狐狸,这时,狐狸又是怎么说,怎么做的呢?《狐狸和乌鸦》教案小班大班语言狐狸和乌鸦教案【第四篇】1、能理解故事内容,尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。2、感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现故事内容。3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情,明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、能分析故事情节,培养想象力。1、重点:培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。2、难点:理解故事内容,明白喜欢听好话容易上当的道理。12/161、狐狸和乌鸦的头饰2、《狐狸和乌鸦》故事动画3、大树林的图片1、导入师:“孩子们,美丽的秋天快来了,外面的景色多美呀,我们一起去郊游好吗?”出示大树林的图片。“美丽的树林是小鸟的家,看,飞来飞去的是什么鸟?”出示乌鸦的头饰,“它的妈妈年纪大了,它飞出来给妈妈找吃的,我们一起帮助它寻找食物好不好?”“它找呀找,终于找到了一块肉,可就在这时,来了一只狡猾的狐狸,它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》2、教师有表情的讲述故事。1提问:乌鸦找到一块肉,心里怎么样?(高兴)2引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的?3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。1提问:狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉,会打什么坏主意?(把肉骗到手)2它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说,并想象表现出动作。3引导幼儿讨论:狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好听的话)13/16我们能不能学习它?4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,对幼儿进行教育:遇到事情要多动脑筋,不能光听好话,以免上当受骗。5、活动延伸鼓励幼儿大胆想象,用自己的语言改编故事。因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣,所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片,让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平出发,有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望,使他们想要学。紧接着,师幼共同演一演,说一说,评一评,师幼互动,教师用形象的语言、逼真的动作,把孩子们带入到了故事的情境中,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习充满了乐趣。在活动中,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。小百科:乌鸦是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹,嘴大喜欢鸣叫。《狐狸和乌鸦》教案小班大班语言狐狸和乌鸦教案【第五篇】这是一偏童话,讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦的一片肉的故事,说明爱听奉承话容易上当受骗。课文共六个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。第二直五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦,使乌鸦一步步地失去警惕,最后受骗上当的。第六自然段,讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话,形象地表现了狐狸的狡14/16
本文标题:《狐狸和乌鸦》教案小班_大班语言狐狸和乌鸦教案(5篇)
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