一年级语文上册教案全册_一年级语文上册教案及反思【通用5篇】

1/21一年级语文上册教案全册_一年级语文上册教案及反思【通用5篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是网友收集分享的“一年级语文上册教案全册_一年级语文上册教案及反思【通用5篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。一年级语文上册教案全册一年级语文上册教案及反思【第一篇】1，通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2，通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。教学重点：知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。教学难点：初步了解我国是个多民族的国家。教学时可以结合插图、讲述少数民族故事、结合升国旗仪式等内容，让学生对“祖国、我是中国人、民族”等有初步感受和概念；充分运用多媒体课件，通过图片、歌曲、视频等形式，展示中国地图、天安门图片、历史故事视频、少数民族风俗图片等资料，让学生初步体会到作为一个中国人的自豪。2/21（一）问题导入，激发兴趣同学们，翻开语文书第一页，在这页美丽的图画中你们都看到了什么？预设：许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。设计意图充分利用教材资源，让学生观察教材插图，通过提问引发学生兴趣。（二）补充资料，谈话引导1，小朋友们，我们的祖国是“中国”，我们一起来了解一下自己的祖国吧。课件出示：中国地图、天安门、中国国旗的图片。1中国地图：我们祖国的地图是什么形状的？2天安门：你们都去过天安门广场吗？天安门广场是什么样子呢？3中国国旗：我们的国旗是什么颜色的，国旗里有什么形状呢？预设：生自由说话，加深学生对国旗等的印象。播放欣赏歌曲《我爱北京天安门》，可鼓励学生跟唱；也可播放升国旗的图片和视频。设计意图通过补充各类资料，让学生对祖国有基本的认识；发散思维，练习说话。2，课文图画里的小朋友们，他们代表了我们国家有56个民族。3/211你们找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像？哪位同学是少数民族，请你举手，好吗？预设：可以引导学生找到汉族小朋友的图片；如有少数民族的学生，可以引导说说自己的民族。2通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。3让学生在以上说话的基础上，读一读“我是中国人”等语句。设计意图让学生初步知道我国是多民族的国家，不同的民族有不同的特色。（三）拓展欣赏，课后延伸1，欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》。2，回家后，同学们可以把今天我们了解的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听。设计意图让学生在欣赏歌曲、聆听歌词的基础上对爱国有进一步感性的认识；课后延伸的回家说话，加深学生所学并助于家长和学生的沟通。一年级语文上册教案全册一年级语文上册教案及反思【第二篇】学会aoe三个单韵母，认识声调符号，学会aoe的四个声调，能正确读出带调韵母。认识爸、妈两个字。同学们，你们都知道很多故事，你们是怎么知道的？（听……讲的）那么从今天开始，我们要学习汉语拼音，它能4/21帮助我们读书，让我们知道更多的故事，了解更多的知识。1、谈话导入：星期天公园里真热闹，我们看谁来到了公园，出示情境图，首先让学生整体观察画面，鼓励学生用语言把看到的内容说出来：（从情景图入手，由图到音）让学生充分观察图画，根据学生说的情况，教师将带有aoe的拼音和图片列举在一起。一边出示图，一边出示aoe。2、老师示范读，领读，指名读，分组读，充分认识aoe这三个字母。（①示范读的时候，指出发音的部位方法张大嘴巴aaa，嘴巴拢圆ooo，小嘴一咧eee。②o的发音是教学难点。教给学生发音的要点，嘴要张圆，发音时口形不要动。让小朋友观察，老师的双唇张得多圆啊，再学老师发音，口诀：大公鸡，喔喔叫，嘴张圆，不许笑，ooo。③韵母的发音要读得长一些，声音响亮，并注意aoe口形由大到小，声音由强到弱的变化。）1、我们根据这个故事编了一首儿歌。（出示儿歌《做早操》）读一读。（老师范读，领读，学生自由读。）2、找一找这首儿歌中我们刚学的韵母（指名说一说）告诉学生韵母声调有高低升降的不同变化，（例：a的教学。学生找到“大”“马”，让学生说一说他们一样吗?学生会认识到它们有不同的“小帽子”，用—／∨＼四种符号表示，进而引出不同读法，教师领读。学生读的时候要求边读边用手势5/21画调号。）3、课外拓展：1读一读：布娃娃2读一读：握手3读一读：鹅大哥（五）作业：认读aoe。上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。aoe（一）学习a的四声讲：a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。讲：按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。读作：1234。（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。注意：教师要面向黑板，与学生一致。）读：1.按顺序教师范读，速度要慢。2.按顺序学生学读，音要准确。3.按顺序指名读，检查学生读准确。（这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠正。）同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234。4.打6/21乱顺序练习读。（对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动作提示或口形提示。）（二）学习o的四个声调（方法基本同上）讲：o和a一样，也有四个声调。问：谁能像读a的四声那样，试着读o的四声？练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准二声与三声。课中休息：听音乐拍手三）学习e的四个声调学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。1.读卡片：（进行读的练习，带调单韵母的二声和三声要反复练，读准两个生子）。2.抄写带调韵母，调号写在上格。3.练习书写。（aoe规范书写及四声）一年级语文上册教案全册一年级语文上册教案及反思【第三篇】1、学会“汗、奇、怪、体、吐、舌、俩、原”8个字，会认“猫、淋、鼻、摸、凉、翻”6个字。认识2个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3、通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科7/21学探究的兴趣。1、学会“汗、奇、怪、体、吐、舌、俩、原”8个字，会认“猫、淋、鼻、摸、凉、翻”6个字。认识2个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。1、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。2、通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。三课时教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：1、学习本课生字词。2、正确、流利地朗读课文教学难点：正确、流利地朗读课文。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、一个戴小花猫头饰的学生，在自己身上找来找去。2、老师问：“咦，小花猫，你在找什么呢?”3、小花猫：这么热的天，我怎么没汗呢?4、老师：同学们，我们今天就和小花猫一起去找找汗吧。(板书课题，齐读课题。)8/21二、学习生字，爬词语智慧山。1、请同学们小声读课文，勾画生字，借助拼音多读几遍。2、出示生字卡片，请学生教读。3、开火车读生字，及时纠正学生的读音。4、出示本课生字所拓展的词语，写成“小山”的形状，玩“爬词语智慧山”的游戏。(指名读词语，全读对了，就爬到山顶了，插上红旗。)三、指导朗读，分清角色。四、学习生字，指导书写学生自己识记生字“奇”、“怪”。指名生分析“奇”、“怪”的字形结构。仔细观察“奇”、“怪”在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方?师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。师选出写得较好的字全班展示。教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3、通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。教学重、难点：1、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。2、通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科9/21学探究的兴趣。教学过程：一、复习导入开火车认读生字卡片。二、合作学习，朗读感悟。1、自读课文。2、同座之间分角色联系朗读。3、请两对同座起来朗读，大家评议。相机指导读好反问句和感叹句。4、边做动作边朗读。三、连线游戏，理解课文。1、出示老牛、小马、黄狗、小猪、小猫的图片。2、请学生上来把“汗”贴在这些动物身上相应的位置。3、翻到课后练习二，学生在书上连线，请一位同学上黑板连线。4、把连好的句子读一读。四、学习生字，指导书写1、学生自己识记生字“俩”。2、指名生分析“俩”的字形结构。3、仔细观察“俩”在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方?4、师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。5、师选出写得较好的字全班展示。10/21教学目的：1、正确掌握本课生字词。2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3、通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。教学重、难点：正确掌握本课生字词。通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。教学过程：一、复习1、多种形式巩固生字认读。2、有感情地朗读课文。二、教学生字1、出示生字认读。2、学生自学生字。(先说它是什么结构，是什么和什么组成的(独体字除外)，它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。3、指名说记字的方法。4、指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。三、复习巩固1、小组分角色朗读课文。2、完成课后第二题，第三题。11/21一年级语文上册教案全册一年级语文上册教案及反思【第四篇】1、学会“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”8个字，会认“就、许、圆、放、挤抢、空、坡”8个字。2、正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、通过课文的学习，想象文中描绘的画面，感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化，感受到春天的快乐。学习生字，朗读课文。2课时一、激趣导入。同学们玩过滑滑梯吗?好玩吗?说一说。出示课题。二、自主合作，读准字音，把课文读通顺。1、学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。2、同座互读，读准字音。3、学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。4、学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。5、学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。三、创设情境，指导朗读第一节。1、指名读第一节，数一数这一节有几句话?2、自己读一读，说说你读懂了什么。12/213、理解第二句话：他们快乐的脸蛋儿，圆圆的，暖暖的，像春天的太阳。说说脸蛋和太阳有哪些相像的地方。4、指导朗读。四、写字教学。1、出示、认读生字：地多笑快2、学习偏旁：竹字头提土旁竖心旁3、说说你有什么好办法记住这些生字朋友?如：“笑”字可展开想象，上半部分像老爷爷的笑眯眯的眼睛，“撇”像老爷爷的长眉毛;下部像老爷爷笑得合不拢的嘴巴，一撇一捺像老爷爷嘴巴上翘起来的白胡子。4、想一想，怎样才能把字写漂亮?5、老师范写，学生练写。一、复习巩固。1、指名认读生字。2、指名朗读第一节。二、激发想像，朗读课文第二节。1、学生自由朗读，边读边想像。2、联系学生的生活体验，启发想象“太阳放下了一排排长长的、亮亮的梯子”的情景：我们平时在什么地方看到过这样的“梯子”?3、学生结合实际，感受句子所描绘的情景。4、学生读第二句，接着读第3、4句。13/215、出示课件，大家看，多么可爱的阳光，多么美丽的天空，谁想读?6、学生个别读3、4句。7、齐读第二节。三、自由学习三四节。1、选你喜欢的自然段，自己朗读，说说你的感受。2、指名汇报，相机指导朗读。启发学生想像，春风还会滑过哪些地方?3、背诵你喜欢的自然段。四、全班朗读课文。五、想一想，在春天里，还有谁喜欢滑滑梯?六、写字教学。1、出示生字：欢长雨过学生认读，组词。2、说说你有什么好办法记住生字朋友?认识又字旁。3、老师范写，学生练写。一年级语文上册教案全册一年级语文上册教案及反思【第五篇】1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。14/213、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。1、复习生字，会写“泡、呱”。2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。感悟诗歌内容