中学语文教师（述职报告）【实用10篇】

中学语文教师（述职报告）【实用10篇】在我们平凡的日常里，报告的使用成为日常生活的常态，要注意报告在写作时具有一定的格式。其实写报告并没有想象中那么难，以下是网友为大家分享的“中学语文教师（述职报告）【实用10篇】”，希望对大家有所帮助。中学语文教师述职报告【第一篇】尊敬的ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;领导：时光飞逝，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作结束了。回顾这学期，我们班全体师生，在校长的大力支持、直接ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;领导和各科老师的积极配合下，很好地完成了教育教学任务，取得了一定的成绩。现在，我们将报告这学期的具体工作:首先，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养语文是一门充满ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;思想、人文ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流和探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生变得生动活泼，让学生充满兴趣地学习，让学生享受学习语文的乐趣，从而培养学生的语文素养。(一)注重新课程的引入。兴趣是最好的老师。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。比如在介绍新课程的时候，可以让学生一上课就被安排在一个轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了汉语。我们应该根据不同的类设计不同的导入方法。可以用多媒体展示文字的图片，让学生进入场景；也可以通过讲故事导入，通过激发兴趣，设计悬念，激发学生的灵性，打开学生学习的大门。(二)培养积极探索的习惯，培养换位思考的能力。在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的`感知很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。因此，在语文教学中，要建立语义理解和体验，就要引导学生见仁见智，大胆发表意见。在思维辩论中，教师穿针引线，巧妙点出，促使学生在激烈的辩论和思维的碰撞中得到语言的升华和ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;精神的发展。教师要利用好这种情况，让学生充分思考问题，然后根据自己现有的经验和知识积累，发表不同的意见，就分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生对自然和无限的知识有了更好的理解，即使是有知识的人也会一无所知，意识到学习是无穷无尽的。这样的班级，课堂气氛非常活跃。与此同时，开放式课堂教学给了学生更多的自学空间，教师毫不犹豫地让学生思考和争论，让学生在学习中真正体验到自我价值。这个环节的设计充分让学生表达对文本的理解和感悟，让学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;提供了广阔的学习舞台。第二，注重阅读和评论，让课堂教学活起来初中语文课本中的每一ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;篇课文，都是一部质美兼备的杰作。其精彩的语境描写、精妙的语言运用、深刻的ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;思想表达和独到的见解，都是指导学生理解的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，不可能引导学生实现课文中的精彩之处。为了让这些奇妙的东西整体上打动学生，可以以阅读为重点，引导学生反复阅读语言，从而实现语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在理解的基础上，引导学生居高临下地ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;评价文本，加深理解，升华理解，填补ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;评价中的空白。第三，注意课内外结合一位美国教育家指出，课堂的延伸等于课外活动的延伸。以课堂学习为核心，可以积极延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域，形成课堂训练和课外行为训练有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。中学语文教师述职报告【第二篇】尊敬的ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;领导：您好！本学期，我主要担任初一一班的语文学科教学，初一一班的班主任工作。时间过的很快，转眼又是一个学期。为今后工作更有效地搞好工作，现对本学期工作做如下述职。一、语文学科教学1。注重基础知识和基本能力的教学，课前做好备课；课后，认真批改学生作业，对作业严格要求，对学生做错的题，做到及时纠正。2。师生共读，激发阅读兴趣，拓宽学生课外阅读量。本学期，学生重点阅读了《哈利波特》、曹文轩的《青铜葵花》、《一条更大的鱼》、《狗牙雨》；秦文君的《男生贾里》、《女生贾梅》等。全班有部分热爱读书的同学认真工整地写了一本多读书笔记。3。我尝试探究习作教学新路径，辅导学生习作，培养学生习作能力。我通过创建班级博客，组织学生向学校报刊、校报、优秀期刊ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;投稿等方式激发学生习作兴趣。我班向校刊ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;投稿二十多ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;篇，我对每一ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;篇稿件都进行了悉心指导，这些作品都是学生习作的第三稿，甚至第四稿，结果有13ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;篇优秀稿件被录用，同学们的`习作水平也有大幅度的提高。二、综合实践活动教学本学期，初一综合实践活动的重点研究课题是《神奇的泡泡》。同学们很感兴趣，积极参与活动。学生的原始材料、ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;评价材料ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;整理完善、有序，多数同学达到了相应的活动目标。活动过程中，每位同学都参与了玩跑跑的游戏，以小ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;作文的形式记录了游戏的过程与感受，其中xxx同学的习作《吹泡泡真好玩》，在校报上发表。三、综合实践活动学科组长确定研究课题，搞好课题研究，ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;整理课题材料；教研组活动计划、记录，ze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;总结。四、班主任工作发挥班干部的积极带动和班级管理作用，创建自主管理班集体。我在班级管理中遇到了众多问题。问题的解决需要细心的请教，勤奋地读书、不断地反思和不断否定自我，超越自我。本学期，我经常到xx学园的xxze:initial;background-repeat:initial;background-attachment:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;x老师的博客中，学习徐老师的班级管理方法，很受用，并且从中感受到徐老师的班级投入的热情，很令人敬佩。近期，我刚刚阅读了与班主任相关的书籍，如xxx的《致青年班主任》、李老师的《做的班主任》等教育专著，收获不小。在班级管理中，我继续尝试班级自主管理——责任分工制的管理方法，现在孩子们的主人翁意识和自主管理能力有明显提高。比如卫生区的卫生管理，由劳动委员负责督促，几名就餐学生负责，加以小组值日生参与的细致分工，多元参与的方法，我班卫生区连续几周都是满分的优异成绩。回顾一学期来的工作，有成绩也有不足。古人云：“飞瀑之下，必有深潭。”这“深潭”是“飞瀑”长年累月冲击地面而成的。同样，教学经验和管理方法也是靠长时间积累起来的。我知道，任何事情都是在不断的反思——改进