老舍我的母亲教案【热选5篇】

老舍我的母亲教案【热选5篇】从大量参考下载中我们认为“老舍我的母亲教案【热选5篇】”是最有价值的文章之一，感谢您的收藏和参考下载也请不吝分享给身边的朋友让更多人受益。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。要知道写好教案课件，也能避免老师漏掉一些重点内容。老舍我的母亲教案篇【第一篇】1、培养学生从文章脉络和作者情感角度入手，整体感知文章的能力。2、教育学生学习老舍先生母亲身上的优良品质，如坚韧、善良、宽容、勤俭和好客等，学会正确地做人行事。整体阅读，感知课文主要内容。教师指导学生依据“课文导读”所提供的信息，从文章脉络和作者情感两个角度去整体感知课文，理清课文的记叙顺序，把握作者的思想感情，了解母亲平凡而伟大的一生。一、课前演讲，导入新课：请两位同学在课前演讲环节中介绍一下他的妈妈，让他们说说与妈妈之间发生的感人的事。本文是老舍先生回忆母亲的散文，语言质朴，情真意切。母亲虽然物质上一贫如洗，但是她那朴素的一言一行,影响着孩子的一生一世。本环节大概用时五分钟。二、组织学生开展互动游戏，把形成性评价具体落实到每一堂课上:找组内同学妈妈的照片。让同学们课前准备一张妈妈的2寸彩色照片，把同学们分成六个小组，每个小组指定一位负责人，让组内同学从六组随机分开的照片中，找出本组内其他同学妈妈的照片，并说一说：是与不是这位同学的妈妈？只要大胆发言，只要言之有理，皆可加平时成绩一次1—2分。设计本环节的主要目的是激发同学们学习语文的兴趣，体会生命的传承，找出母子或母女之间外貌上的相似之处，培养学生的观察能力、感悟能力，调动其主动参与，体现生生互动的教学观念（每个学生都参与其中的教学理念）。本环节大概用时十分钟。老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。一岁半时，父亲去世，在母亲的血汗灌养和亲友的资助下，19从北京师范学校毕业，先后在北京方家胡同小学任校长，天津南开中学教国文。老舍先生的母亲并不识字，但她通过生命的教育，把她性格中的坚韧、善良、宽容的品性和勤俭、好客的生活习惯传给了老舍先生，为新中国培养出一代语言大师。老舍先生的代表作品主要有：小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、戏剧《龙须沟》等。他曾被选为全国人大代表，全国政协常委，中国文联副主席等职，1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。本环节大概是用时5分钟。本环节实施过程当中注意将作者生平简介，性格的形成，主要代表作品与课文的内容相联系，避免单纯的文学常识介绍。四、课文内容分析：运用略读方法，快速阅读课文，给每个自然段加上顺序号，回答以下两个问题：（本环节共20分钟，第1个问题8分钟，第2个问题12分钟）1、请划出在全文中起结构作用的时间句：问题小结：课文是以时间的先后为顺序组织安排材料的，作者从母亲的出生、出嫁、“生”我，七十大寿，一直写到去世，脉络很清楚。2、作者先后六次提到母亲对我的影响，具体体现在哪些方面？①第9自然段：从母亲那儿，“我学得了爱花、爱清洁，守秩序”；⑤第12自然段：“我对一切人和事，都取和平的态度但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。⑥第12自然段：但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。问题小结：老舍先生出生在贫寒的家庭，在母亲的血汗灌养下，最终成为一代语言大师——人民艺术家，这体现了母亲平凡而伟大的一生。第一部分（第1—6自然段）：写母亲的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情况。第二部分（第7—12自然段）：写守寡后的母亲勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格以及母亲对“我”的深刻影响。第四部分（第14—17自然段）：写“我”远离母亲之后，母亲的念子之情以及“我”对母亲的内疚之情。课堂小结：通过文章脉络的疏理，体会作者的情感，整体感知课文，为第二课时精读、朗诵重点段落做好铺垫。组织学生进行朗读比赛，老师示范朗读，师生互动，提高学生的普通话水平，强调情感体验和感恩教育，加深对课文内容的理解，围绕课后思考练习题第四题，通过人物的语言和行动，分析人物丰富的内心世界，体会作者用无华的语言所表达的淳厚情感。1、课文围绕母亲主要写了哪几件事情？主要写了“缝洗衣服”、“收拾家务”、“款待客人”、“善待姑母”、“保护儿女”、“筹款上学”、“三姐出嫁”、“送我返校”等事件2、从这些事情当中可以看出母亲的哪些性呢？引导学生学会利用课文导读：明确母亲的品性：坚韧、善良、宽容、勤俭和好客。母爱是一种岁月！母爱，是人类一个亘古不变的主题。母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。本环节大概是用时10分钟加课前演讲共计15分钟。二、分组推荐同学针对课文第十三、十七自然段进行朗读比赛，体会老舍先生对母亲的赞颂和感激之情。实施形成性评价和终结性评价相结合，将学生分成四个小组，每一组推荐一位同学代表本组进行朗诵预选赛，两组一比，优胜者晋级决赛，优胜者所在组的全体同学每人加平时成绩1分，表演的同学加2分。然后，两支晋级小组进行决赛，决赛中优胜者所在的组全体同学每人再加1分，表演的同学再加2分，其他未参与表演的同学和老师都是评委，每人1票，认为是哪个组的同学朗诵表演的好，就投票给他。最后，老师也可以和获得冠军的同学进行朗诵表演赛，加强对学生在普通话方面如语速、语调、感情色彩等方面的指导，突出师生互动的教学观念。老师可以从同学们的朗诵表演中指出一些长处，加以肯定，更多的是让同学们体会到：对文章内容理解得越深刻，朗诵出来的感染力就越强！本环节是第二课时的重点，旨在把握文章“语言质朴，情真意切”的特点，实施感恩教育，让同学们明白：感谢父母，感谢师长，感激他人！最后对课后思考练习题第四题加点词语做一点评，检测课堂教学的.效果。本环节大概用时25分钟左右。三、填写一张妈妈档案，拉近母子亲情。我的妈妈：妈妈的生日、年龄、血型、属相、身高、体重、星座、外貌特征、性格特点等。我所了解的妈妈：妈妈最喜欢的颜色是什么？妈妈最喜欢吃的一道菜是什么？妈妈最喜欢听的一首歌是什么？妈妈最喜欢说的一句话是什么呢?妈妈最爱看的一部电影是什么？妈妈最崇拜的偶像是谁？等等。我与妈妈：我最让妈妈高兴的是什么？我最让妈妈烦心的是什么？我最让妈妈感动的一件事是什么？妈妈最让我感动的一件事是什么？等等问题。设计这些问题的目的是把我们的学校教育（课堂教学）与社会教育（家庭教育）相结合，发挥各自的长处，使学生成为心智健全、心理健康、合格的高素质劳动者，使他们具有与人为善、乐于助人的品性，使他们具有良好的个性，健全的人格，为了他们的终身职业发展打下一个良好基础。本环节大概10分钟，是课堂教学的延伸和拓展，反映母爱如歌，体现教育润物细无声的特点。四、播放周杰伦的歌曲《听妈妈的话》，在歌曲声中结束本课。听妈妈的话别让她受伤慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！母爱就像一场春雨，润物无声；母爱就像一首情歌，绵长悠远；母爱是一个亘古不变的话题，从古说到今。老舍我的母亲教案篇【第二篇】一、深情导入，创设情境，为品读课文做好铺垫。师：一位作家这样说道：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲;最美好的呼唤，就是‘妈妈’”。是历史，赋予母爱亘古的深沉;是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”儿女还没来得及报答母亲，母亲却永远地离去了，这怎么能不让人伤心?不让人怀念呢?1942年，老舍的母亲在北京去世了，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，来抒发自己对母亲的念!这节课就让我们再次走进《我的母亲》，感受老舍笔下那位普通而又伟大的母亲形象。二、回顾全文，走进文本。上节课我们一起概括了母亲的形象，请大家回顾一下，母亲是一个怎样的形象?教师板书。三、品读语言文字，感悟母亲形象，体会作者在字里行间流露出的挚爱深情。出示中心话题：默读课文，画出描写母亲形象的相关语句，从中你体会到了作者怎样的思想感情?将自己的感受及时记在书上。1、全班交流。2、感悟母亲勤俭诚实、做事认真。“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”在体味这句时，先让孩子们说说为什么母亲的手会这样?从文中找出相关句子。谈一谈从中体会到了作者怎样的思想感情?从这些关键词中既要让孩子们体会到母亲不分白昼，终年劳累的辛苦。又要让孩子们感悟作者的情感，体会到作者对母亲的崇敬与歉疚之情。另外，初步了解“白描”的写作手法。3、感悟母亲处事有度，软中有硬、善良坚强的性格。“可是，母亲并不软弱”。抓住这句话，让学生从本段中找出作者这样描写母亲的理由——面对动荡的社会，一个人从无办法中想出办法来。由此作者由衷的写道:“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”追问学生：你是怎样理解这句话的?你觉得母亲给了作者哪些生命的教育?由此，你有没有联想到自己的亲人?将你想到的说给大家听。4、感悟母亲对子女深深的爱。儿子升学，母亲作了半个月的难，才凑出保证金，含泪送儿子走;儿子仅一句“以后，您可以歇一歇了”母亲就欣慰地落泪;而过七十大寿，思念儿子却不说出来，但食不甘，寝不安。重点体会“除夕，我请了两个小时的假……泪遮住了我的眼。”让孩子们静心默读本段，体会母亲的情感变化。“笑——愣——叹——递”，寥寥数笔，就为我们勾勒出了一个深爱自己孩子却不给孩子任何负累的善良母亲形象。三、升华情感，感悟生活，提升学生对身边亲人的热爱之情。通过品读课文，母亲的形象已经跃然纸上，此时让孩子们再次体会作者的情感。随着描写的深入，作者的情感也在逐步升华。“每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不幸的消息。”“失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”让孩子们说说从这两句中体会到了作者怎样的情感?感受老舍对母亲的挚爱深情。再次深情朗读文章最后一段，体会蕴含在语言文字中那份浓浓的深情。四、赞颂母亲，向课外扩展。师：我们和老舍一起追忆了“我的母亲”，不觉间，让人涌起一种酸楚。关于母亲，总是有抒不完的情，写不尽的爱。现在就请大家将你搜集的关于母亲的诗歌、作品等和大家一起分享吧。播放轻柔深情的背景音乐，让孩子们尽情表达自己的情感。五、作业：读着《我的母亲》，我们会很自然地想起我们自母亲与亲人。你的亲人与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方?请将自己的一段感人的亲情故事写下来，与大家一起交流。老舍我的母亲教案篇【第三篇】1、了解作者情况，记重点字词。2、感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。3、把握作者的思想感情。4、通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。本文是胡适先生对母亲的回忆，文章展现了一位伟大的母亲形象。本课时主要在整体感知的基础上让学生了解文章内容，体会母亲的品性及对作者为人处世的影响，把握作者对母亲的怀念和敬爱之情，通过质疑解疑解决文中“为什么要写前三段”等难点问题。最后在拓展延伸中让学生进一步了解作者的母亲，并让学生联想到自己的母亲，激发起他们对母亲的热爱之情。1、课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。2、师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感──母爱。自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，著名学者胡适就是其中之一。今天，我们就共同走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，作者对母亲有怎样的感情。生齐读后，合作听记，并用“文绉绉”“侮辱”造句。三、了解作者（课件展示胡适形象及个人主要情况，并给学生推荐《胡适自传》）师生合作朗读文章（播放歌曲《母亲》），生思考问题：文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。（课件展示母子亲情的画面并出示问题）师生读文后，生回答明确：文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严