小学语文教案【范例5篇】

小学语文教案【范例5篇】在给学生上课之前，老师早早准备好教案课件，因此老师应该尽心尽力地写好每个教案课件。教案是有效组织学生自主学习的方式。很高兴为您准备了这份“小学语文教案【范例5篇】”。我喜欢就下载分享吧它，并且在参考下载本文的过程中能够获得一些启发，这也正是我写作这篇文章的目的！小学语文教案【第一篇】一、教学目标【知识与能力】1、学会生字词，读准字音，积累词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中的故事；【过程与方法】抓住关键词语，联系上下文或生活实际，展开情景想象体会句子含义；【情感态度与价值观】感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。二、教学重难点【教学重点】抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。【教学难点】感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。三、教学方法朗读法、情境想象法、激励法四、教学手段PPT展示五、教学过程（一）新闻故事导入1、讲述15岁男孩自杀的新闻故事；2、师生讨论行为是否正确，由珍惜生命引出课文。（二）整体感知，谈感受1、老师范读，同学检查读音并圈出容易出错的读音2、生用词，说出初听感受3、老师引导同学通过故事来谈感受，师生一起为每个小故事概括标题学生讲述、老师概括并进行板书：飞蛾求生、瓜子生长、静听心跳（三）研读课文，感悟生命1、“飞蛾求生”事件1有感情朗读第二自然段，说出最触动的句子；2指导朗读，体会重点句子。（四）情景想象，升华情感边朗读边想象，角色转换同学是飞蛾时，想对自己说些什么？（五）作业小结分四组，自学另外两个故事，下节课师生交流，分享成果。六、板书设计生命生命杏林子飞蛾求生-不放弃生命-弱小-极力、挣扎、跃动瓜子生长-挑战生命静听心跳-珍惜生命小学语文教案【第二篇】教学目标懂得借条、收条和领条的不同用处，初步学会三种条据的书写格式，能区分这三种条据的相同地方和不同地方。学重点与难点教学重点：掌握三种条据的不同用处和书写格式。教学难点：实际应用时，内容要点的确定与文字组织。第1课时（一）教学目标懂得借条的用处，理解借条的写法，学写借条。（二）教学过程出示课题，交代学习任务。2.知道借条用处。1自读课文第一部分内容，并思考：①谁向谁借书？借了多少书？为什么要写借条？②写借条有什么用处？谁写借条给谁？2讨论小结3.掌握借条的写法。（格式和内容）1借助课文中借条范例，自读课文第二部分内容，想想：借条分几部分写？每一部分应写在什么位置？2边投影边讲解边讨论。①映示“今借到”。讨论：写在什么位置？表示什么？②映示“正文内容”。讨论：正文格式要求是什么？应写清哪些内容？应注意什么？③说说正文的写法。④映示“最后部分内容”。讨论：最后还得写上什么？写在什么位置？3小结。4.认识、书写大写数字。5.练习写借条。1修改有错误的借条。（投影片）今借到学校实验室烧杯10只，3月2日归还。三1主实验员张红3月1日2根据下面内容写一张借条。（小黑板）教室里有一张椅子损坏了，劳动委员王新刚向学校总务室主任借一把锯子，一把榔头。借用日期12月20日，准备第二天用好后归还。①学生各自仿写。②集体交流评议。③学生自我订正。小学语文教案【第三篇】教学目标1、认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3、领悟课文的表达方法。教学重点1、了解人与大象的亲密关系。教学难点1、领悟课文的表达方法。教学时间一课时教学准备制作有关介绍泰国风情、大象及学习内容的课件教学过程一、谈话导入：同学们，在电视新闻节目里我们常会看到“红衫军”集会，你们知道是哪个国家吗?今天的泰国是有些混乱，但课文中的泰国人和泰象相处得那么和谐美好，今天这节课就让我们跟随作者一起去美丽的泰国游玩吧!二、出示课题，生读课题。三、汇报有关泰国的资料，交流对大象的了解。四、课件出示预习要求，检查预习1、开火车朗读，师注意提示“驰、绅”读翘舌音，“彬”是前鼻音，“摩”是二声，“氛”是一声。2、学生认读生字3.词句解析.先课件出示要读读记记的词语，再请学生汇报对词语的理解，师出示课件纠正。4.了解课文大意，说说课文各段分别写了什么。第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。5、生汇报:人与大象的关系是怎样的,从哪些句子看出来?五、学习课文1、抓住重点，深入了解(1)、泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢?自由读课文，画出有关的句子，读一读，想一想。(2)、象是泰国的国宝，课文是怎样具体写的呢?你了解到大象还为当地人做了哪些事?你还知道大象能干哪些事?在泰国，没有大象行吗?为什么?(3)、课文是怎样描写大象的样子、表情、动作的?找出有关句子读一读。(4)、课文哪些地方写了大象的聪明、有灵气?如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗?a、表演节目，踢球、倒立、行礼谢幕;b、为人按摩c、偶尔还会和人开开玩笑。2、课文的表达方法(1)、课文是按照什么顺序叙述的?先概述后分述的顺序叙述的。(2)、课文2—5段的结构有什么特点?每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述的方式。师小结：这样，大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文思路，把握文章的主要内容。六、总结全文1.说说学习这课后，你有什么感受?你最喜欢泰国大象的什么?2.谈谈你心目中的泰国是个怎样的国家。3、领会课文先概述后分述的写法七、布置作业1、仿照课文的表达方法介绍家里的某一小动物。2有感情地朗读课文。小学语文教案【第四篇】设计意图：在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。学习目标：1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型；2、能遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句；3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药”教学准备：练习题教学过程：一、激趣导入：1、同学们，今天大家坐得真端正，看来同学们对这节课很重视，老师也很重视。今天老师特意穿了一条漂亮的裙子和一副眼镜。（生交流）这句话错在哪里？病因是什么？怎样修改？指名回答。除了这个病因以外，句子还有那些病因呢？这节课我们就来复习怎样修改病句。板书课题：修改病句。生读课题。二、复习修改病句师：修改病句就像医生给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。接下来老师请大家当医生，为屏幕上的病句病人诊断它们的病因。（一）通过类型练习，掌握对应病句类型1练习一：出示一组病句，提问：这个句子的病因在哪里？怎样修改？在小组中交流例：听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。（成分残缺）例：我敢肯定，明天大概要下雪。（前后矛盾）例：大家讨论并听取了校长的报告。（词序颠倒）例：随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。（搭配不当）例：爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。（重复啰嗦）例：除夕之夜，皎洁的月光洒满大地。（不合事理）例：我带着笔、尺、橡皮和眼镜等文具去参加数学竞赛。（分类不当）例：小组讨论会上，大家的发言很猛烈。（用词不当）2、指明学生回答病因，能口头练习修改病句，并随机板书出对应的病句类型3、复习修改病句的步骤师：医生看病要做到望闻问切，那么修改病句的步骤分为哪几步？课件出示（生答）师板书：修改步骤：读（读懂句子的意思）、找（找出病因）、改（对病因处进行修改）、查（查是否正确）师：医生看病时找到病因后怎么做？（生答）我们找到句子病因后，怎么办？那么修改的方法有哪些呢？板书：修改方法：增、删、调、换。修改符号。老师小结：在我们小学阶段，主要的病句类型有以上几种，大多病句只有一处错误，在改的过程中，我们一定要尊重句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。请同学们看这个句子，这样改好不好？课件出示：大家的眼睛都集中到主席台上。修改为：大家都集中到主席台上。过渡：我们学习了这么多的修改病句的知识，相信同学们给句子看病的技术水平一定提高了。下面我们就来当一回专家，给句子看病吧。课件出示。（三）专家门诊之火眼金睛【1】巩固练习出示句子，要求学生用修改符号在原句上修改。1、在文娱晚会上表演了精彩的节目。2、这道题终于把我解答出来了。3、英语对我很感兴趣。4、看了精彩的节目，观众忍不住情不自禁地鼓起掌来。【2】小组互评互判【3】讲评，投影出示学生修改的句子。过渡：同学们真不愧为专家的称号，把病句改得这么好。那么接下来，老师带来了一位患有疑难杂症的病人，看看我们这些专家能不能把它治好。课件出示一段话。1、同桌讨论修改。2、指明说出句子的病因和改法。3、派代表上台演示，三、总结，这节课你有什么收获？（生看板书一起总结）这节课我们复习了怎样修改病句。了解了句子的类型，懂得了修改句子的步骤，针对病因，用增、删、调、换等方法，让句子意思表达得明确、清楚。值得注意的是在改病句时，修改的方法多种，必须保留句子愿意，改动最少。希望同学们把我们学到的修改病句的方法运用到学习中，修改自己的作文。板书：病句类型成分残缺前后矛盾词序颠倒搭配不当重复啰嗦不合事理分类不当用词不当修改步骤读找改查修改方法增删调换修改符号小学语文教案【第五篇】教学目标：1、有感情的朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。2、体会人物的心情，学习众人拾金不昧、助人为乐的品质。3、感受人与人之间真诚友爱的美好品德和良好的社会风气，树立正确的金钱观。教学重点：能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。教学难点：通过人物的语言、动作、神态理解人物品质。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入回忆上节课学习内容，按照事情发展的顺序，让学生以小标题的形式，呈现课文结构图，填重点词。()——()——()——()预设一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的.钱交到她手中。师创设情境，学生体会当时的画面。如果当时你在场，你会怎样做?师指导读。预设壮汉--(出示第五段)交流文中写壮汉时抓住了人物的哪些方面进行描写?有什么作用?二、第二次比阅读齐读第七段，思考：这一段开头前两句的环境描写起什么作用?(渲染气氛)与第一段有什么关系?指名交流。指导朗读。小结：是的，我们社会需要这种爱心的回归，需要拾金不昧、助人为乐的良好风气，同学们让我们用正义、用勇敢、用智慧来呼唤道德的回归，呼唤爱心的永恒，人间处处有真情，只要心有一份爱，这世界便会充满阳光，希望同学们都能拥有拾金不昧的好品质。三、比拓展出示《钱被风刮跑以后》读完之后，与本篇课文进行比较，你想说些什么?四、作业布置1、缩写这个故事，150字。第一步：缩写前要认真阅读原文内容，抓住要点和每段的主要内容。第二步：缩写时要注意取材及连缀。第三步：缩写完成后，还要与原文比较一下，看是否保留了主要内容，意思是否与原文一致，语句是否连贯。2、看结构图，用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事?五、比阅读(3至7自然段)1、出示自读提示：默读课文4----6自然段请把有关表现众人拾金不昧的语句用“----”划出来，可以批注感受。2、学生汇报交流。预设女服务员——我和立明——众乘客——壮汉预设一位女服务员跑过来大声喊：“把钱交给我!请把钱交给