三年级上册语文课本大青树下的小学教案【范例4篇】

1/26三年级上册语文课本大青树下的小学教案【范例4篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面是网友为大家分享的“三年级上册语文课本大青树下的小学教案【范例4篇】”，希望大家可以喜欢。三年级上册语文课本大青树下的小学教案【第一篇】1.知识与能力：能根据课后生字词的注音熟读课文，扫清生字词，朗读课文。2.过程与方法：能一边读一边想象课文描写的画面，并且在课文中找出自己认为好的词语，与同桌交流，说出理由。能用自己的话说说大青树下的小学是什么样的。3.情感态度与价值观：让学生说说自己的学校是怎样的，激发学生热爱学校的情感。学习的过程中能够关注到具有新鲜感的词语和句子，体会习作的乐趣，1.教学重点：让学生扫清生字词，熟读课文，理解课文，并能用自己的语言说说大青树下的小学是什么样子的。2/262.教学难点：使学生进一步认识自己的学校，培养学生热爱校园生活的情感，培养学生习作的乐趣。(一)创设情境，导入新课师：同学们新的学期到来了，今天早晨起来吃过早饭之后要做的事情是什么呢?生：上学师：是的，要背上小书包上学校，走进美丽的校园里你们开心吗?生：……师：你们的校园是什么样子的呢?在学校里会发生哪些事情呢?生：……师：同学们能积极的发言，老师感觉到你们的校园生活是很丰富的，今天我们跟随作者的脚步走进大青树下的小学，看看这个校园是怎样的，小朋友们在这个校园里都会做些什么事吧!(二)认识字词，熟读课文师：同学们翻开课本第2页，读课文，根据第4页课后生字的注音扫清课文里的生字词，有不会的可以问老师，也可以问同桌。(3分钟)生：……师：同学们对生字词掌握得如何呢?哪位小朋友愿意挑战一下呢?3/26(出示课件的生字词，先让学生读，然后再出示拼音，紧接着老师领读，同学之间互读)师：看来同学们已经掌握了生字词，那现在老师为大家范读课文，感受一下大青树下的校园。(三)感受情境，讨论学习师：现在老师给你们五分钟的时间，同学们再细细的品读课文，感受这所小学的特点，并找出你喜欢的，或者是你认为具有新鲜感的词句和同桌讨论。生：……师：同学们讨论的真激烈呀!那你们讨论的结果是什么呢?谁能把自己的想法分享给大家呢?甲生：……师：学生甲说他认为“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”运用了拟人的手法，把大青树下的小学写活了，所以他认为很新鲜，很精彩。乙生：……师：学生乙认为第三段的内容都很精彩，写出了上课时间校园里仅有学生读书的声音，显得校园安静。下课时间还有好多小动物一起玩耍，感觉这个校园很有生机。师：同学们真的是很棒，相信其他的同学都有自己的见解，了解了大青树下的小学谁能用自己的语言说说这所小学都有什么特点呢?丙生：……4/26师：回答的真棒，总结的很全面，看来你是有认真听讲的。(四)拓展学习，相互分享师：大青树下的小学美不美?生：……师：那你们校园是什么样子的呢?谁能分享一下?丁生：…………师：听了各位学生的分享，现在老师也来分享一下“我所在的小学是在乡间的拐角处，刚进大门是个小卖铺，径直走的小路两边全是松树，我每天在办公室里和同事分享心得，和我的学生们一起学习玩乐，孩子们很听话，我也很喜欢他们。”师：同学们。你们喜欢你们的小学吗?在这所学校里有这么多小伙伴陪着是不是很开心，很幸福呢?生：……师：那么，今天的家庭作业就是写1200字的小作文，题目就是“学校的一天”“校园一角”选择一个题目进行写作。三年级上册语文课本大青树下的小学教案【第二篇】1、认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静的句子。5/26本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯串全文的自豪、赞美之情。体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。课时安排2课时第一课时一、创设情景，导入新课1、播放《爱我中华》视频，说说你认识片中哪些少数民族。2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族3、顺势切入。这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。(板书课题)想去看一看吗？二、新课学习(一)初读课文，趣味识字1、自学课文：画--要求轻声读课文，画出不认识的生字；标--标出自然段的序号；读--不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌；6/26荐--小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。2、交流反馈：(1)出示生字：推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。说说如何记住这些生字。(2)认读新词：请同学们在课文中画出具有新鲜感的词语和生词。自由准备后同桌互读。(3)试读课文：指名读课文，正音。提问：民族小学有什么特别的地方？你喜欢这所学校吗？(二)再读课文，欣赏朗读1、学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。2、学生再读课文，把认为美的句子用曲线画出来，并读一读。3、小组内交流自己喜欢的段落。三、指导写字1、指名读生字，说说哪些字比较难写。2、教师着重指导“晨、静、装”。3、学生练写。教师巡回指导。四、课堂总结这节课我们认识了生字、读通了课文，认识了大青树下这7/26所美丽的小学，感受到了各民族孩子学习生活的快乐幸福。五、作业布置1、认真书写生字词，做到规范整洁。2、熟读课文，想一想大青树下的学校给你什么印象，从哪些语句体会到的。第二课时一、游戏复习、导入新课1、“捉蝴蝶”：把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。2、开火车读：教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。二、新课学习：朗读感悟，美读成诵1、全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落。如第一段：(1)那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”。(2)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。可以进行想象说话，情境表演。同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么呢？见到国旗同学们会想些什么？说过之后让学生演一演。(3)早晨，从山坡上……还有阿昌族和德昂族的。8/26你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的……有的……还有的……”交流描述。(4)你上学的第一天是怎么想的？学生畅所欲言。(5)是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师、同学，又可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴的事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？学生自读自练，指名交流。第三段：(1)这时候，窗外十分安静，树枝……好像都在听同学们读课文。……是那样好奇地听着(同学们读课文)。从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用“因为……所以……”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。(2)下课了，大家在大青树下……也赶来看热闹。如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩会怎么想、怎么说？第四段：说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对学校什么样的感情？带着这种喜爱之情读读这段话。三、教师总结这节课，通过抓重点语句和词语，在读中感悟，让我们感9/26受到了大青树下这所美丽的小学，各民族的小朋友在一起快乐幸福地学习，体现了各民族的团结友爱。四、作业布置1、课文写得那么美，你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。2、把喜欢的部分背下来。3、综合性学习：我们的课余生活。以小组为单位整理，可以用文字叙述，也可以画，还可以设计表格。三年级上册语文课本大青树下的小学教案【第三篇】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。2课时第一课时1.会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成的10/26词语。(重点)2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)导入类型：播放歌曲《爱我中华》。教师口述：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师就带你们到其中一所学校去看一看。（板书课题：1.大青树下的小学。读课题。）我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请同学们看不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。展示图片：你知道这是哪些少数民族吗？你知道各民族有哪些特点？教师提示：提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用备课资料中的图片、资料，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。这些小朋友来自不同的民族，他们将走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通11/26句子，难读的地方多读几遍。3.检查初读情况1认读生字练读词语，读生字，再组词。①出示带生字的新词，让学生认读。早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子坪坝?飘扬摔跤凤尾竹洁白（重点指导生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。）②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。指导读有关民族的词语：景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。2学习多音字：好（hǎohào）练①读句子，找发现。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。hǎo1优点多或使人满意的，与“坏”相对，如好人、好汉、好歹、好事多磨。2身体康健，疾病消失，生活幸福.如您好、安好。3友爱，和睦：友好。相好。3容易.如好办、好使、好懂。4完成，完善。如办好了。5表示应允、赞成。如好！你12/26干得不错。6很，甚,。如好冷、好快、好坏、好一会儿。7便于.如场地清理干净好打球。hào11喜爱，与“恶”相对。如好奇、爱好、好高骛远。2常常，容易（发生事情）。如刚学会骑车的人好摔跤。②读一读：看着天空中火红的太阳好(hǎo)像一个大气球，三岁的小姑娘睁着大眼睛好(hào)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。3理解词语练把词语和意思连起来。新鲜对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。打扮鲜明而美丽。绚丽多彩吸引。好奇指粗大而结实。招引绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。粗壮修饰装扮出来的样子。枝干树木的主干与旁枝。4指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。4.再读课文，理清顺序。1自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们的幸福生活。）13/262梳理课文思路练填空：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）。晨绒球汉艳服装扮读静停粗影1.学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。2.指导书写1观察生字书写特点，交流。（“晨、装”，上下结构，上窄下宽。“汉、扮、读、停”左右结构，左窄右宽。“艳、服、静、粗”左右结构，左右等宽。）2老师范写,重点指导上下结构的字“晨、装”和左右结构的字“绒、服”，学生练写。晨：上短下长，下边部分笔画多而紧凑。上边的日字头要写的短而扁。绒：右边部分，“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边部分提的下面。服：左右同高，月字旁要写的窄而长，右上横折钩的折要短一些