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大班语言颠倒教案【最新5篇】本文将为大家精选1篇非常实用的“大班语言颠倒教案【最新5篇】”,如果您觉得这篇文章很有帮助,请务必收藏起来。每位老师在上课时通常都需要准备一份教案课件,编写好教案课件是每位教师必备的基本技能。精心编排的教学教案可以帮助老师有效指导学生的学习。大班语言颠倒教案【第一篇】活动目标感受儿歌的韵律与内容的诙谐,乐意学念儿歌。理解儿歌内容,能辨析儿歌中颠倒对应的事物。尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。活动准备课件准备:“颠倒国”组图;《颠倒歌》儿歌音频及伴奏;“颠倒歌”图谱。活动过程出示组图“颠倒国”,引导幼儿观察图片,说出颠倒的地方。——有个地方叫做颠倒国,你们知道什么叫颠倒吗?(和我们知道的事情相反的叫做颠倒)——看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方?播放儿歌音频及图片《颠倒歌》,引导幼儿理解儿歌内容,感受儿歌的韵律与内容的诙谐。——老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了一首儿歌,叫做《颠倒歌》,我们一起来听听看。1.播放儿歌音频及图片第1遍,引导幼儿用儿歌里的话回答。——你们刚刚找到的奇怪的地方,儿歌里是怎么说的?——儿歌里还说了什么奇怪的地方?2.播放儿歌音频及图片第2遍,引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。——你觉得哪句最好笑?——试试用动作来学一学。播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》,鼓励幼儿学念儿歌。1.播放儿歌音频及图谱第1遍,鼓励幼儿跟读儿歌。2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍,鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌。——试试一边做动作一边朗读儿歌。3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍,幼儿分组朗读儿歌。播放儿歌伴奏《颠倒歌》,鼓励幼儿尝试创编颠倒歌。1.引导幼儿思考同类事物所体现出的颠倒。——为什么儿歌里是“狗吃草,鱼长脚”、“吃牛奶,喝面包”、“吹着鼓,打着号”连在一起说呢?而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹着鼓”?小结:两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。2.鼓励幼儿大胆创编,教师简单记录。——颠倒国里还有什么会是颠倒的呢?——我们可以怎么说?(鸟游泳,鱼上树;冬天热,夏天冷;穿帽子,戴鞋子等)3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。温馨提示环节1中,由于石榴树结桃子较难观察到,且幼儿可能尚未具备相关经验,因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方。活动延伸区域活动在语言区,投放儿歌伴奏《颠倒歌》,鼓励幼儿继续创编儿歌。附【儿歌】颠倒歌颠倒歌,说颠倒,石榴树上结红桃。狗吃草,鱼长脚,老鼠抓住大花猫。吃牛奶,喝面包,背着汽车上书包。吹着鼓,打着号,你说搞笑不搞笑。大班语言颠倒教案【第二篇】幼儿大班语言公开课教案《颠倒世界》【活动目标】1.理解故事,借助颠倒所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。2.能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的颠倒世界。【活动准备】1.故事磁带、绘画工具等。2.幼儿用书。【指导要点】1.活动重点:理解故事,感知故事的滑稽有趣。2.活动难点:能用语言大胆地描述有趣、新奇的颠倒世界。3.指导要点:调动幼儿原来的生活经验,比较对照故事,发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。【活动过程】1.弯腰看世界,引入故事。说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了)2、打开幼儿用书观察。提问:你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述)过渡语;:这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。2.倾听故事提问:1乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?2为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了:小老鼠在追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉)3看到这样一个颠倒世界,亚伯的心里会怎么想呢?3.讨论。1听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)2你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?4.幼儿完整的再次欣赏一遍故事小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。5.绘画:颠倒世界1幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。2你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听小作者自己的介绍。评价要素:1.对周围事物是否产生比较对照的兴趣。2.能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。活动建议:1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性,我们创设了颠倒的学习情境。这一情境不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地比较着颠倒前后的知觉印象。比较是一种重要的思维方式,引发幼儿比较对照的兴趣是这个活动的目的所在。这种比较不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此,对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。2.绘画活动中,不必过多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。3.该活动为二课时。4.活动后,可组织幼儿进行颠倒世界活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。附故事:颠倒世界有只乌鸦名字叫亚伯,它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天,亚伯飞到一个奇怪的地方,它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想:真奇怪,别的地方都是猫在追老鼠,这里怎么是老鼠在追猫呀?正在这个时候,亚伯看到了更奇怪的事情:一个人拉着马车,马却坐在车上。真奇怪,别的地方都是马拉车,人坐车,这儿怎么是人拉车,马坐车?乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界,什么事情都颠倒过来了,老爷爷坐到摇篮里,小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去,看到了许许多多奇怪的事情。大班语言颠倒教案【第三篇】大班语言活动教案《颠倒世界》幼儿园大班语言教案:颠倒世界设计意图:“看”是人的天性,如何去“看”,深远影响着一个人的发展。在诸多感觉中,尤为重要的是视觉,因为视觉能够非常直接、非常明确地认识事物,觉察事物之间的差别。追求新奇是幼儿的天性,因此,我利用“颠倒”这一有趣的学习情境,使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地“比较”着颠倒前后的知觉映象。活动目标:1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,引导幼儿学习儿歌。2、初步学习创编儿歌,充分发挥幼儿的想象能力。活动重点:借助儿歌,让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。活动难点:创编儿歌。活动准备:图片、幻灯片一、弯腰看世界说说与平时看到的有什么不一样?二、出示幻灯片,学习儿歌。1、让幼儿说说看到些什么?你的心理有什么想法?2、你为什么想笑?3、学念儿歌。三、创编儿歌。1、小朋友看到过哪些有趣,“颠倒”过来的事情呢?2、出示图片,让幼儿创编,并请能干的幼儿进行表演。四、带领幼儿到外面找找,有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢?大班语言颠倒教案【第四篇】教学目标:理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。教学准备:课件绘画工具教学过程:倾听故事2、提问故事中内容:乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?为什么说这是一个奇怪的地方?看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么想呢?讨论:听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了,你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?引导幼儿和好朋友一起讲讲还有那些颠倒过来的奇怪事。绘画:颠倒世界引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)你讲我猜引导幼儿猜测同伴绘画的意思。请好朋友介绍自己的绘画意图。大班语言颠倒教案【第五篇】活动目标1.练习说意义相反的词,锻炼逆向思维和灵活的反应能力。2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点,感受语言颠倒带来的快乐。3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌,增强活动的趣味性。活动准备1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识,生活环节播放颠倒儿歌。2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD(盒带)。活动过程1.教师设计游戏情境反话王国,带领幼儿学习反义词,说出常见的反义词,锻炼逆向思维和灵活的反应能力。(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样,一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词,我们叫它反义词。(2)(出示两本书)看这两本书有什么不同?(教案出自:幼儿园教案网)(一本新的、大的、厚的,另一本旧的、小的、薄的)大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?(是相反的)他们也是反义词。(3)教师说词语,幼儿答反义词。如:教师说上幼儿回答下。练习左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外等反义词。2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》,分析儿歌中的颠倒之处,巩固其中涉及内容的基本知识。3.请幼儿一起跟录音朗诵,感受儿歌语言有趣、幽默的特点。4.引导幼儿仿编多种形式的颠倒语,增强活动的趣味性。(1)两人一组,练习词语颠倒,如一个说灯亮了,另一个说亮灯了;或者一个说猫抓老鼠,另一个说老鼠抓猫)(两人一组,练习简短句子颠倒,如我登台,我台登(灯);我拖地,地拖我。让幼儿感受颠倒带来的快乐。(3)以组为单位,仿编事物颠倒歌,如小鱼飞到天空里,小鸟游在大海中,小兔尾巴长又长,松鼠尾巴短又细。5.请幼儿画一幅关于颠倒方面的画,看谁画的画里面的颠倒词最多。活动延伸在区域活动中继续练习说相反对的词。附颠倒儿歌:太阳西起往东落太阳西起往东落,听我唱首颠倒歌。天上打雷没有响,地上石头滚上坡。江里骆驼会下蛋,山上鲤鱼搭成窝。腊月酷热直流汗,六月爆冷打哆嗦。老鼠抓个猫黄昏后,做早操,看见老鼠抓个猫。狗吃草,马长角,吓得板凳满街跑。吃牛奶,喝面包,背着汽车上书包。你说颠倒不颠倒。
本文标题:大班语言颠倒教案【最新5篇】
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