一年健康教育教案【推荐4篇】

一年健康教育教案【推荐4篇】在开学之前，老师需要准备好教案和课件。每个人都应该制定自己的教案和课件。细致详尽的教案可以帮助教师布置教学任务并评估学生的情况。在网上有许多优秀的教案和课件值得推荐。如果您对“一年健康教育教案【推荐4篇】”感到好奇，请继续参考下载下面精心准备的资料。如果您觉得这篇文章不错，请收藏它吧！一年健康教育教案【第一篇】教学目的：使学生懂得讲卫生的好处，培养学生良好的个人卫生习惯。教学重点、难点：重点：使学生懂得从小就要讲卫生。难点：培养学生良好的个人卫生习惯。教学课时：1课时。教具准备：教学投影片或图片。教学过程：一、导入新课，激发学生的学习兴趣。二、出示三幅有关小朋友讲卫生的挂图：图一：起床后正在刷牙的学生。图二：一位小朋友吃饭前正在洗手。图三：两只手，一只剪了指甲很干净，另一只指甲很长，指甲缝里又脏又黑。三、教师指出注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。四、引导学生养成每天刷牙的好习惯。五、课堂教学小结。六、通过图二教学使学生养成吃饭前洗手的好习惯。七、通过图二教学使学生养成勤剪指甲的习惯。八、总结。九、完成思考题小朋友应从小养成哪些良好的个人卫生习惯？一年健康教育教案【第二篇】2、知道蛀牙的危害，并能努力做到预防蛀牙。3、掌握正确的刷牙方法。1、师：小朋友们，今天老师要给大家讲个小猴淘淘的故事。仔细听，你从故事中知道了什么?(师讲故事)4、老师看到有的小朋友有着一口整齐洁白的牙齿，非常漂亮;有的小朋友正是换牙的时候，一张嘴就露出了几个小窟窿;有的小朋友的牙齿黑黑的，可不好看呀，这些牙齿叫做--蛀牙!(生齐说)谁来告诉大家蛀牙的危害。(指名说蛀牙的危害)。小小蛀牙危害大，细菌生长酸形成，不知不觉牙变黑，冷热酸甜牙齿疼，饮用食物困难多，叫苦不迭为时晚，1、我们如何保护牙齿健康呢?正确的刷牙方法是关键。师讲述刷牙方法，边说边用牙刷演示：3、全班一起来练习正确的刷牙方法，师示范，生跟做。1)把牙刷紧贴牙面呈45角;2)上牙从上往下刷,下牙从下往上刷;3)上下咬颌面要前后来回刷;4)刷前牙内侧面时，用刷毛前端短距离上下刷;5)每颗牙至少刷五次;6)刷舌头能够帮助消除舌头上的细菌,保持口气清新。4、掌握刷牙的正确方法非常重要。小牙刷动起来，师生配合念儿歌。(四组分别起立)5、每天早晚两次刷牙不能忘，不让细菌在牙齿中生长。听，欢快的刷牙歌唱起来了，让我们一起舞动我们的小牙刷吧。(全体起立，跳《刷牙歌》)6、今天你们学会了科学的刷牙方法，纠正了你们以前的刷牙方法，回家后你会把这方法教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶，全家一起来保护牙齿，好吗?小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷;小牙刷，轻轻刷，从上往下都要刷;从下往上仔细刷，里里外外都要刷;在今后的护齿课上，我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。因为牙齿是非常重要的器官，我们每天都需要它们。一年健康教育教案【第三篇】教学目标（一）知识与能力目标通过课前收集，课中交流，初步了解牙齿保健的常识（二）过程与方法：通过结合书本上的图片，让学生学会保护牙齿（三）情感态度与价值观培养同学们的保护牙齿的好习惯教学重点难点让学生们明白保护牙齿的重要性教学课时：1课时教学过程一、导入1、师：小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？（课件）2、师：她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为什么？3、师（小结）：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。二、板书课题：第七课牙齿的保护三、深入探究小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意？生1：不能在睡前吃甜食。师：我们在换牙时期最好少吃甜食，特别是睡前不要吃，更不能吃了还不刷牙，结合书本48页的情境图一起讨论。（课件出示情境图）生2：不能乱咬硬物。师：（出示课件，咬铅笔、咬笔套、咬啤酒瓶的画面。）你知道咬硬物对牙齿有什么伤害吗？学生回答。生3：保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。师：（课件出示：蔬菜、水果、营养丰富的食物）只有多吃这些食物，牙齿才会变得又白又健康。生4：乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。师（补充）：经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。生5：不能咬手指、咬唇或咬舌。师（补充）：咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。……四、教师带读第二十页的课文（学生齐读，分组读）五、课堂总结通过对这篇课文的学习，我们学到了保护牙齿的方法一年健康教育教案【第四篇】第1课我是小学生心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第一课我是小学生二、活动与训练：1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。3.小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。想想：1上小学后的我和幼儿园的我不同的是：2做一名小学生我感到很快乐，因为：4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。第2课我的名字心育目标：增强学生的情感体验，学会悦纳自己，激励自己。活动过程：一、谈话导入：每个人都有自己的名字，名字不只是一个人的代号，更重要的是它有某种寓意，蕴含着父母或其他长辈对自己的期望，如“志宏”寓意志向宏大，长大后能成为有志之士，报效国家。任意一个名字都拥有积极的意义。今天我们开展的这一活动，要让小朋友分析自己名字的意义，也许有些小朋友从来没有考虑过这些。二、活动与训练：1.让每一位同学都写出自己的名字。2.根据名字的某一特征分类，如把有“强”字的名字归为一类或者与植物有关的归为一类。3.归为一类的同学作为一组进行发言，说出自己名字的积极意义，说不出来时，可以大家讨论或问老师⑴小朋友分析一下自己的名字，说说自己的名字好在哪里？（可以事先问问家长如何为你起这个名的？）⑵我特别喜欢我的名字，是因为：。4.每组选出代表发言，发言时应有充足的自豪感。举例：我的名字很好听：我是个活泼的小女孩，我的名字叫丁咚，你们说我的名字好听吗？关于我的名字的由来还有一段故事呢！妈妈说她还没生下我时就希望我是个漂亮、活泼的女孩，我的第一声啼哭，声音宏亮，清脆，妈妈高兴的说“这孩子，声音多好听，真希望她长大了能成位小歌星。”爷爷奶奶、爸爸妈妈开始为我的名字操心了，爷爷说：“这孩子让我们称心如意，就叫丁可心吧！”奶奶说：“这丫头是我们的心肝宝贝，叫宝宝吧！”爸爸拿着大词曲一边查找一边说：“我希望孩子长大后能当个科学家，叫丁贝尔吧！”妈妈说：“我希望孩子声音宏亮，清脆，不如叫丁咚吧！希望他的声音能象泉水一样甜美、悦耳！”于是，世界上就多了一个会唱会跳活泼可爱的女孩叫丁咚。三、总结每个人都有一个好听的名字，爸爸妈妈为你们起名字的时候都想让你们长大以后成为一个有用的人才，要努力，不要对不起爸爸妈妈的一片心意。第3课我不害怕……心育目标：通过活动让孩子培养对自己的满意态度，学会积极勇敢地面对困难，在克服困难中逐渐成长。活动过程：一、视频导入。看一段视频。想想他们在讨论一个什么问题。视频大致内容：甲：我不害怕难题，只要努力动脑筋，就能解决。乙：我不害怕小白兔，因为小白兔不会咬人。丙：我不害怕鬼，爸爸说世界上根本没有鬼。丁：我不害怕打针，老师说勇敢的孩子是最了不起的孩子。戊：我不害怕打雷，看到闪电赶快捂起耳朵。……揭示课题：我不害怕……二、交流体会⑴写一写。现在，请大家也参加他们的讨论，你想说什么呢？，先把你想说的写在纸上。⑵谈一谈。围成小组，说说自己不害怕什么，为什么？⑶画一画。⑷以“我不5.害怕……”为题，6.画一幅画。每位同学展示自己的画，并告诉大家你画的是什么意思。三、总结提高。第4课看谁想得多心育目标：通过游戏，初步训练学生发散性思维的能力，提高学生思维的广度和灵活性。活动过程：一、游戏导入今天要求大家多多开动脑筋，每人都要把自己的聪明才智发挥出来。上课前我们先来做一遍“脑力体操”。（放音乐）今天我们要冲击的浪头是：比谁想得多二、活动与训练1.讲述科学家的故事：1牛顿的故事（投影）小时侯，他躺在苹果树下休息，突然从树上掉下一只苹果，由此产生发散性思维，最终发现了地球万有引力。2瓦特的故事（投影）小时侯，他在厨房发现烧开水时水壶里冒出的水蒸气能推动水壶盖，由此产生发散性思维，最终发明了蒸汽机。2.点明发散性思维的重要性：发散性思维在我们的生活和学习中是很重要的，如果你们能去注意培养训练它，那么你们将会有许多新的发现。（三一刀客网）3.学生分小组进行活动和讨论：砖的用处是什么？报纸的用处是什么？铅笔的用处是什么？1学生交流，2用盖金点子图章来鼓励发挥好的学生。3学生分别用三个感叹词为自己打分。三、总结从一个问题出发，我们可以找到别人没想到的答案，着其中可能就会有发明创造。可见，发散性思维能力是非常重要的，希望大家在今后的学习、生活中重视这种能力的培养，那么一定会有许多新的收获。第5课声音来自何方心育目标：对想象产生兴趣，从而享受想象的乐趣。在日常生活、学习中发挥自己的想象力。活动过程：一、激趣导入。1.听一段录音，辨别其中声音。说说你听到了那些声音。声音真奇妙，在日常生活中，我们能听到各种声音，有的很好辨别，有的却非常相似。今天这节课，我们就来听一听，想一想，这都是什么声音，来自何方。2.活动与训练⑴听一听，辨一辨。①选择一串钥匙，来回晃动。②将一块生姜放入塑料杯，捂住杯口上下摇晃。③将一个篮球高举过头顶，用力扔向地面。④用五指随意在木制桌面上敲击。仔细听一听这些动作带来的声音。二、想一想，说一说这些声音像是什么声音？想得越多越好。小结：如果你有意识地想象所听到的声音来自何方，久而久之，脑海中一定能留下许多美好的声音，想象力也能得到提高。三、想一想，试一试。1.翻书时发出的声音。2.喝水时发出的声音。3.飞机飞行时的声音。4.马儿奔跑时的声音。5.蜜蜂飞舞的声音。6.双手交替拍打腿部的声音。7.风吹动树叶的声音。8.雨水落在小池塘里的声音。你能想象出这些声音吗？你能说说哪几种声音较相似吗？四、模仿小游戏：请你想办法发出一种声音，让同学想一想，这种声音是什么声音？五、总结：想象就像小鸟的翅膀，只有在日常生活中，学习中发挥自己的想象里，这样你就会飞到越来越远的地方。第6课数字联想心育目的：训练注意的四个品质（注意的广度，稳定性、分配、转移），提高学生的注意力。活动过程：一、游戏导入：下面，就做一个有趣的数字游戏，来训练一下自己的注意力。这里有一串数字：１１４７２１２５１６２９４５。（１）请同学们快速说出有几个数字。（２）请说出有几个相同数字。（３）请快速把２后面的第三个数字圈起来。同学们，你能准确回答上面三个问题吗？试试看。二、活动与训练：小朋友都