中班教案健康领域【通用5篇】

1/11中班教案健康领域【通用5篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。中班教案健康领域【第一篇】1.引导幼儿学习正确排序，初步体会序列中量的可逆关系2.启发幼儿从不同角度思考问题教学准备：给幼儿分组，每组四或五人，个子高矮不等教学过程：一．从矮到高排列师提出要求，请幼儿找出本组最爱的小朋友排在第一个，其他小朋友按一个比一个高的顺序排队，这样排好后让幼儿说一说：从组是怎么排的队？二．从高到矮排队教师提出要求，打乱刚才排队的顺序，找到本组最高的小朋友，排在第一个，其他小朋友按一个比一个矮的顺序排队，这样排好后，请幼儿说一说，这次是怎样排队的？三．讨论：教师提出问题：每组都是怎样按高矮个排的队？两次排队的方法有什么不同？四．总结。两次排队显示从高到矮排，后市从矮到高排，从矮到高排，是一个比一个高，从高到矮排列是一个比一个矮五．2/11活动评价对门框活动名称：中班数学活动内容：对门框活动目标：1.让幼儿区别长短，宽窄，用比较的方法感知2.初步让幼儿体验比较的辩记关系活动准备：区别长短的红彩条。宽窄不同的黄彩条活动过程：一．区别长短与宽窄幼儿自己选择两根同样颜色的彩条，比一比，说一说：两根红色的彩条有什么不同？两根黄的的彩条有什么不同？幼儿比较结果是：两根红色的彩条长短不同，两根黄色的彩条宽窄不同二．比宽窄师提问，要想知道两根黄彩条谁宽谁窄，怎么办？幼儿讨论归纳1）。谁宽谁窄要和一个标准比2）。比较的方法是物品的一边对齐，看另一边多出的为宽，相反为窄三．联系生活实际比宽窄四．给书中的图连线五．活动评价认识上下活动名称：中班数学活动内容：认识上下活动目标：认识不同的方位可以帮助幼儿发展空间概念活动准备：引导幼儿完成学习内容，说出小动物所处的位置活动过程：一．引导生观察图，指出小兔，小熊所处的位置1.引导幼儿用上下个说一句话二．引导生观察树上树下各有什么动物？引导生有树上`````树下练习对话三．巩固新知说说图中的小动物都在什么位置小鸟……..3/11小朋友…….鸭子……四．知识拓展，引导幼儿说话天上有…..地上有….五．活动评价批注与反思批注与反思批注与反思中班教案健康领域【第二篇】调皮的太阳1、专心欣赏散文诗，积极参与，理解散文内容。2、感受散文所带来的调皮、活泼的情绪。教学挂图调皮的太阳胸饰1、发散联想导入。t：天气热起来了，太阳也变得调皮起来了，当你听到“调皮的太阳”这个名字时，你会想到什么？好像看到什么？2、欣赏散文诗一遍。t：有一首活泼的散文诗，名字就叫“调皮的太阳”，闭上你的眼睛，我们自己听一听！（老师朗诵）t：你听到了什么？3、边欣赏图画边理解。t：调皮的太阳还带着美丽的画面来到了我们的黑板上，请看！1屋子里。t：调皮的太阳来到了哪里？去干什么？为什么要催小朋4/11友早早起床？（师幼表演）(2)田野里。t：调皮的太阳来到田野里做了什么？它是真的用双手把庄家拔高的吗？那为什么说调皮的太阳使足了劲把庄家往高处拔？我们一起来做庄家长高的样子。3果园、乌云后面、空中睡大觉、西山妈妈的怀抱。t：调皮的太阳还来到了这么多的地方。你看懂了哪一幅？（根据幼儿表达，随机讲解、表演，强调游泳注意安全）4、再次完整欣赏散文诗。t：调皮的太阳带来这么美丽的画面，这次我们看着这美丽的画面再来欣赏一遍。t：你最喜欢哪一幅画面？5、师幼合作表演‘t：调皮的太阳还想和我们一起做游戏呢，老师来做调皮的太阳，你们来扮演散文中的各种角色好吗？（在太阳躲进西山妈妈的怀抱中自然结束）1、枯燥的散文通过表演来演绎，是孩子们喜欢的，在表演中理解了散文。2、在理解散文中分了两个层次，一个是老师带着孩子们一起来看图讲述并理解，一个是幼儿自选讲述并理解，老师采用了退位策略，逐渐体现幼儿的主体地位。3、创设了安静祥和的欣赏散文的环境与氛围，很好！一是闭着眼睛听，一是看着图欣赏。5/114、散文诗的幅不是很长，但每个句子很长，如果把它作为两课时，第二课时就是回顾散文诗，分角色扮演表现散文诗，这样一个散文诗能够被完全消化。5、活动关注了动静交替，但把孩子们从游戏中拉回来，老师的话较多，显得比较罗嗦，该用怎样的语言来过渡让游戏很好地融入到教学活动中，这需要进一步思考。中班教案健康领域【第三篇】1、熟悉绘本主要内容，理清故事主线。2、通过猜测与寻找，尝试理解“宝贝”的多种含义。3、感受生活中的温情和美好，体验拥有好朋友的快乐。1、《彩虹的尽头》ppt2、绘本《彩虹的尽头》幼儿人手一本。熟悉绘本主要内容，理清故事主线。通过猜测与寻找，尝试理解“宝贝”的多种含义。一、出示封面导入师：有两只小动物听说在彩虹的尽头藏着宝贝，它们想去寻宝。看看它们是谁呀？（重点认识獾）师：他们会找到什么宝贝呢？2、师小结：亮闪闪的水晶、金光闪闪的金子、银子（珠宝），这些东西呀，都是宝贝。3。师：那它们有没有找到宝贝呢？秘密就藏在这本书里，书的名字叫做《彩虹的尽头》，我们一起打开去看一看，好吗？6/11二、阅读绘本内容1、共同阅读故事开头部分，引导幼儿猜测故事发展。师：看，它们穿过树林，看见了谁？师：松鼠对着一堆东西说：哇，我的宝贝，我最美的宝贝，它的宝贝可能是什么？师：狐狸和獾找到它们要的宝贝了吗？接下来它们又会遇到谁，会不会找到宝贝呢？就请小朋友自己去看看书吧！三、幼儿自主阅读，大胆讲述自己的想法1、提出阅读要求师：仔细观察画面，看看它们又遇到了谁？找到了什么样的宝贝？最后有没有找到属于它们自己的宝贝？2、幼儿自主阅读3、师幼交流画面内容1师：刚才，小松鼠的宝贝是什么呢？小松鼠为什么要把橡果当成它的宝贝？幼儿学说小松鼠的语言。2师：鸭妈妈的宝贝又是什么呢？鸭妈妈为什么要把小鸭子当成它的宝贝？学说鸭妈妈的语言。你是妈妈的宝贝吗？3师：兔子爷爷的宝贝呢？它为什么要把回忆当成宝贝呢？你有没有什么宝贵的回忆呢？（幼儿分享自己的回忆）4师：獾和狐狸有没有找到它们的宝贝呢？它们找到的宝贝又是什么？7/11四、完整欣赏绘本师：到底它们的宝贝是什么?我们一起来阅读这本书吧！师：原来它们的宝贝是什么呀？它们终于发现，原来找宝贝，找宝贝，宝贝就在它们身边啊！五、情感迁移。1、师：你们有宝贝吗？是什么东西？为什么是你的宝贝？2、师：那你们有没有好朋友宝贝？你的好朋友宝贝是谁？和你的好朋友宝贝拉拉手，转个圈，抱一抱，亲一亲吧！本次活动中，我一开始以“宝贝“引出全文，獾和狐狸寻找宝贝为主线，通过猜一猜，看一看，说一说多种方式帮助幼儿理解“宝贝”的真正涵义。在每段故事中，联系幼儿的实际经验，情感迁移，一步一步将物质宝贝提升至情感方面的宝贝，既认识自己，又关注到他人，让幼儿感受生活中的温情和美好，体验拥有好朋友的快乐中班教案健康领域【第四篇】本活动设置了四个环节，开始的环节是以引起兴趣为目的，首先是带领孩子进行了思维操的练习。在第二环节中，我是设置情景，以看看、数数、比较、记忆、猜猜等多种形式增强幼儿对空间对应位置概念的理解，并完成对应位置的计数。在第三环节中，我们以一定的情景为依托，让孩子自主去完成空间对应位置的计数，巩固对概念的理解，让孩子真正成为学习的主人。在第四环节中主要是完成从平面到立体这样一个二次转8/11换，目的是为了提升孩子对空间对应位置计数的深入理解与掌握。整个过程可以说是让孩子们在游戏中学习，在操作中思考，使他们快乐地学习数学。1．引导幼儿结合空间对应的概念，完成对应位置的计数。2．通过二次转换，培养幼儿的思维能力。3．激发幼儿对数学活动的兴趣。四种扇形果盘幼儿操作练习1．老师给小朋友带来了四个扇形果盘，请小朋友看看是什么颜色的？里面住着什么水果宝宝？2．你们还记得苹果宝宝是住在什么颜色的果盘里吗？3．这儿还有一个空的果盘，看看它和刚才的果盘有什么不一样？颜色标记搬家了，那水果宝宝也应该搬家，想一想，苹果宝宝的新家应该在哪儿呢？为什么？并用数字表示水果的数量再贴到相应的颜色家里。4．师幼共同小结。刚才我们已经帮助水果宝宝找到家了，现在还有许多小动物也需要你们帮忙找家呢！你们愿意帮忙吗？看看有哪些小动物？1．幼儿操作2．评价作业3．小结先请小朋友从盒子里摸一个数字，看看它是数字几？然后找找它可以表示哪一种粮食的数量，最后拿着数字再站到相对应的颜色家里，这样就表示你帮助小动物们送来了粮食啦！9/11中班教案健康领域【第五篇】1、初步掌握分类方法，知道把同类物品归放在一起;2、能够运用不同方法对物品进行分类;3、积极参与互动，感受数学游戏的快乐。1、活动重点：物品的不同分法2、活动难点：物品的二维分类(一)开始部分1、今天，老师给大家请来一位新朋友(p2，点人，大家好，我叫嘟嘟)，和他打个招呼吧!2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你们看看他的房间，他的房间怎么样啊?3、他的房间乱七八糟，衣服到处都是。(二)基本部分1、嘟嘟把这些东西收集出来，可是他不知道该怎么整理，你们愿意帮帮他吗?2、(p3)我们先来看看他的衣橱，数数看，一共有几层?教案来自：大;考吧幼;师网.(从下往上，第一层...)看看衣橱旁边的标记，这些东西该怎么整理呢?(幼儿上台操作，引导幼儿说出**和**放在一起，强调袜子要一双一双放)帮助嘟嘟整理-帽子、上衣、裤子、袜子3、妈妈正在整理房间，她呀，一不小心把这些东西混在了一起，看看都有些什么呀?(p4认识并说出剃须刀名称或课10/11前预设)有这么多的东西，我们和嘟嘟一起帮助妈妈把这些东西整理整理好不好?4、你想怎么整理?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?(重复幼儿回答鞋子和鞋子放在一起，鞋子标记淡入)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起，它们都是用品。帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?(p6引导：这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?(p7遮挡板从上而下，幼儿操作，强调一一对应，爸爸的衣服对准爸爸)剩下的东西谁来帮妈妈整理好?二维分类7、(p8)整理完房间，嘟嘟来到小区的公园里，他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排，可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。(引导：这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作(三)结束部分你们真棒，都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队，我们回到教室里，把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!11/11数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。