中班认识时间教案_认识时间教案大班【精选8篇】

1/23中班认识时间教案_认识时间教案大班【精选8篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是网友分享的“中班认识时间教案_认识时间教案大班【精选8篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。中班认识时间教案认识时间教案大班【第一篇】1、知道大格刻度对应分时表示几分，会正确读出、写出钟面上的时间。2、探索看时间的方法，掌握时针走过几，就是几时多，分针走过几小格就是几分。3、通过观察时针和分针走的关系，知道1时＝60分，理解几时半就是几时30分。4、体会时间与生活的密切联系，培养珍惜时间的思想感情。正确读出、写出几时几分。读出接近整时的时间。（一）导入新课师：同学们，在上学期，我们已经会看几时和几时半，但是在生活中，我们还会看到另外的时间，例如，我们每天是什2/23么时候开始上课的？什么时候下课休息的等等。这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）（二）探究学习1、出示课件，认识60小格师：要正确读出时间，我们必须了解钟面。请你说一说，你在老师出示的这个钟面上看到了什么？请与你的同桌说一说。学生可能说出：1钟面上有12个数。2有时针、分针。3有12个大格。师：你是怎么知道的？请学生出来指着数一数。4每个大格里有5个小格，师：你是怎么知道的？请学生出来指着数一数。5有60个小格，师：你是怎么知道的？请学生出来指着数一数。师出示课件进行验证。2、认识时课件演示：闪动时针，同时时针从数12走到数1。师：时针走1大格经过的时间是几时？师：时针从1走到2是1时。从2走到几是1时？你还能说一说时针从几走到几也是1时？3/23师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。在生活中，有时时针不是正好指着几时。比如现在时针不是正好指着8，而是过了一些，所示示的时间就是8时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了。3、认识分师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。（课件演示分针走1小格）师：那么分针走1大格是几分？你是怎么想的？分针从12走到2是几分？分针从12走到每个数字各是几分，你能算出来吗？（写在练习纸上）想想怎么能很快记住每个数字所表示的几分。4、认识1时＝60分师：那分针走一圈是几分？时针走一大格是几时？那你知道1时和60分有什么关系吗？（板书：1时＝60分）课件演示验证。5、认识时间1出示2：05师：你会认这个时间吗？时针指着几？分针指着几？2教学时间的两种表示方法。3完成书p82“做一做”1。小结：先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，4/23分针走了几小格就是几分。（三）巩固练习1、做练习十五第1题：同学们你们会用今天学的方法看钟了吗？这是小红一天的作息时间，请你们用两种方法写下来。师：这是小红一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。2、做练习十五第2题：独立完成，集体订正。（四）课堂总结今天你学到了什么知识？怎样学到的？下课时间到了，请小朋友们看现在的时间是多少？你知道这节课多长时间吗？课间我们会休息几分钟呢？回家后，把你上午和下午放学到家的时间记下来好吗？中班认识时间教案认识时间教案大班【第二篇】1、初步感知时间与事件顺序的关系，辨别事情发生的先后顺序。2、尝试使用昨天、今天、明天等表示事情先后顺序的词语。3、培养秩序感，建立初步的时间观念。1、教具准备：绿豆芽生长过程各阶段的图片（刚放进水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片、长成长长豆芽的各一种）。2、学具准备：彩笔、铅笔。5/233、《操作册》第4册第7-8页。1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：小豆芽。教师带领幼儿在线上边念儿歌边做模仿的动作。2、集体活动。①出示绿豆芽图片，任意摆放。请幼儿按其先后顺序排列，并说出自己是怎么想的和这样摆的理由。小结：动植物的生长过程是有时间顺序的，先长出什么，再长出什么，最后长出什么。②教师和幼儿一起说说昨天发生了什么事情，今天发生了什么事情，明天打算做什么。体会昨天已经过去，明天还没到来。练习使用昨天、今天、明天等表示时间概念的词。③交流小结，展示有创意的排序作品。3、分组活动。做《操作册》第7页。4、交流小结，收拾学具。让幼儿收拾整理学具。1、完成《操作册》第4册第7-8页活动。2、在一日活动中经常使用时间段提醒幼儿，使幼儿体验到时间的变化，如：现在是早操（游戏、活动、离园）时间到了，请大家在5分钟内收拾好物品，准备户外活动。3、每日离园前幼儿互相说一说昨天做了什么事，今天做6/23了什么事、明天将要做什么事等。中班认识时间教案认识时间教案大班【第三篇】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。时钟模型一个、小时钟若干个。1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。3、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。4、出示三个钟，请幼儿观察。师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请7/23幼儿回答。例：分针指向12，时针指向1，师1点整。（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）中班认识时间教案认识时间教案大班【第四篇】1.通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2.通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。3.通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。一、活动导入1.谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。2.教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。3.教师提问：我们平时用什么来看时间？二、活动组织8/23（一）认识时钟1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。3.幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。幼儿：小组人员分别指时针、分针等。（二）认识整点1.幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答）3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。4.游戏游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。（三）学习认识半点9/231.师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。2.引出认识半点的方法1师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答）2幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。3.练一练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。三、巩固新知1.游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。2.游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。四、延伸活动1.小结。2.拓展1师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？2猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？3介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟4引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。10/23中班认识时间教案认识时间教案大班【第五篇】1.使同学会读、写几时几分。2.使同学知道1时＝60分。3.通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养同学的探索意识和合作学习意识。4.培养同学珍惜时间的意识和习惯。教科书第81页内容。多媒体课件、钟表模型、手表。师：同学们，我们每人都有自身的生活规律，你们能说说自身的一些作息时间吗？同学汇报（教师板书有关的时间）。师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7∶20这样的时间来表示。你能从外表上正确读出这样的时间吗？（课件显示）请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？（同学猜想。）有的同学猜是2时，有的猜是12时10分。师：有没有不同意见？（让同学尽可能说出自身的想法。）师：看来同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才干正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）[这一环节从同学熟悉的生活情景动身，选择同学身边最常见的吃午饭的时间这一事件，让同学利用已有的生活经验进行尝试、猜想。在出现不同答案时进行质疑，从而激发同学自11/23主探究的欲望，由同学内心的真正需要，唤起同学的“主体”意识。]1.认识钟面。师：要认识这样的时间，首先我们要了解钟面。请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？a.小组观察交流，教师巡视。b.分组汇报议论结果，小组间互相补充。钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格。有12个数。[先让同学仔细观察，然后四人一组探索交流，让不同水平的同学在小组学习中进行互补、互学，使同学进一步认识了钟面，同时初步培养了同学的观察力和合作学习的意识。]中班认识时间教案认识时间教案大班【第六篇】1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分（整五整十分）。2、能正确书写时间。3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。1、能准确数分（整五整十分）。2、能认识几时几分。钟，教学用钟面模型，纸制的钟面模型（2至3个），课件，学生用钟面模型。12/23游戏法、操作法1、从生活出发，让学生学有用的数学。2、在游戏中学，让学生体验学习的快乐。3、由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。一、复习1、游戏一：报数接力。以开火车形式让学生5个5个报数到60，如5、10……60，再全班同学齐数5、10、15……60。2、认整时：用教学用钟面模型让学生复习整时的认识。3、引入新课：课件演示一位小学生睡眼蒙胧，因不认识钟面的几时几分继续睡导致迟到的小故事。引发讨论：他为什么会迟到？他做的对吗？教育学生要按时作息，养成良好的生活习惯，同时还要会认识钟面上的几时几分，从而导入新课。板书课题：时间的认识。二、新授1、几时多一些的认识教学利用课件做隐藏分针的钟面，比如3时15分，提问：“是3时整还是3时多一些，为什么？”让学生学会根据时针距离3的位置判断是3时整还是3时多一些，学生判断完后显示完整的钟面。继续练习用“几时多一些”来回答钟面上的时间。（也可以用教学用模型让学生练习认出“几时多一些”）。用钟面模型出示“5时20分”，问“几时多一些？”“多多少？”“下面我们一起来学习怎样数分。”引出下一步的教学。13/232、“多少分”的教学出示没有时针和分针的钟面，让学生观察钟面，钟面上都有些什么？引导学生观察并发现：有数字1至12。每两个数字间有5个小格（用课件