中班语言小猪变干净了教案【汇编4篇】

1/8中班语言小猪变干净了教案【汇编4篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并分享的“中班语言小猪变干净了教案【汇编4篇】”，我们一起来了解一下吧。中班语言小猪变干净了教案【第一篇】1、理解故事内容和人物形象，知道用自己的大拇指去寻找他人的优点。2、学会用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人。3、能够和同伴进行大胆的交往。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。动物图片若干。一、导入。二、小猪兄弟的故事。教师完整地讲述故事《小猪兄弟》一遍，教师提问：小猪兄弟碰到谁?(螃蟹和小鸭)猪哥哥对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(小螃蟹，你打洞的本领真棒，你打的泥洞又光滑又漂亮)(你好，小鸭子，上次我看2/8到你在河里游泳游得真好)猪哥哥说的时候做了一个怎样的动作?(竖起大拇指，请幼儿边说边竖起做大拇指的动作)猪弟弟对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(瞧你这扁塌塌的`模样，真不好看)(看，小鸭子走路的样子多可笑，真滑稽)为什么猪哥哥找到了很多好朋友，而猪弟弟一个也没找到?(猪弟弟没礼貌，老是嘲笑他人;猪哥哥会夸奖他人，送大拇指给他人)三、情境表演。师：你们喜欢猪哥哥吗?如果你是猪哥哥，接下来遇到了其他3个新的小动物，你会怎么说怎么做呢?现在我邀请三个小朋友来表演，我们看看谁说得好，交到的好朋友最多。老师偷偷告诉你们哦，有2个小方法可以帮助你们交到更多的朋友，听仔细了：①要求用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;②做出竖起大拇指的动作。逐一出示小蜜蜂、小花猫、小公鸡图片，教师首先示范一种动物。例如：小蜜蜂，你采蜂蜜很勤劳，我要送你一个大拇指;小花猫，你会捉老鼠，我送你一个大拇指;小公鸡，你唱歌唱得真好听，我送你一个大拇指。四、延伸环节。邀请小朋友运用大拇指夸一夸身边同伴的优点;例如：xxx小朋友，你画画画得真好看，我送你一个大拇指。3/8中班语言小猪变干净了教案【第二篇】1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话。2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动重点：描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话．活动难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。课件《小猪变干净了》；实物：玩具小猪图片：小白鹅、小白兔、小猪；头饰：小白鹅、小白兔、小猪。一、实物导课法2、这只小猪干净不干净呢？（干净）为什么呢？3、师：“咦，小猪认识了你们，它在向你们说话呢二、主体部分：1、幼儿欣赏动画片故事设计提问：①故事里有谁？并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样4/8子？小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛小白鹅的帽子的羽毛2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话．第一次小猪：小白兔，我和你一块玩好吗？小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．第二次小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗？小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．最后小白鹅对小猪说了什么？怎样做的？小猪洗干净后大家都高兴地说了什么？（小猪变干净了，我们一起玩吧）3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事？你可以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，教师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。1、放动画片结尾：画面音（略）3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们开心地唱，快乐地跳起来吧，以《拉个圆圈走走》结束整个活动。5/8中班语言小猪变干净了教案【第三篇】根据孩子生活自理能力较差，在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水平。另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，无拘无束，有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等帮助他们形成一定的自我约束能力，于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿安静下来，着重培养幼儿的倾听习惯。1、喜欢倾听并理解故事内容。2、通过故事，能够在日常生活中注意自己的卫生，逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。故事cd、表演用的手偶。1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。（吸引幼儿的兴趣，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。）2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？（调动幼儿原有的经验。）3、观看故事《小猪变干净了》。（激发幼儿倾听故事的兴趣。）4、提问故事中的内容。（帮助幼儿理解故事内容。）教师：“小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子？”6/8教师：“后来它为什么变脏了？”教师：“小猪在小白鹅的帮助下变干净了，那我们的小朋友有没有和小猪一样的坏毛病呀？我们看看自己漂亮的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”（小朋友低头看看自己身上的脏东西）教师：“请小朋友再看一遍《小猪变干净了》的故事好吗？”带幼儿在观看的过程中认真听并积极引导幼儿一起进行讲述，特别是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。5、根据故事进行模仿游戏。中班语言小猪变干净了教案【第四篇】1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。2、培养幼儿的理解与记忆力。3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。7/8(2)发生了一件什么事情?2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。6、自由分组利用各类操作材料复习对话。高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。低水平：(语言操作箱)复习简单对话。8/87、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的`用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。)1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。2.通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重复的来说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我希望能从各方面来把握好。