动起来小班教案5篇

动起来小班教案5篇关于“动起来小班教案5篇”，我们特意整理以下的知识点供您参考。每位老师在上课时都需要准备教案和课件，写教案和制作课件需要我们静下心来。教案是教师在教育教学实践中必不可少的工具。本文主要关注为您工作和生活提供实用的技巧和方法。动起来小班教案1豆豆班袁利平一、说活动教材我班幼儿年龄大多为三岁左右,通过之前活动幼儿已认识了小手和小脚,也初步知道怎样保护小手和小脚.为了幼儿能更加协调灵活的运用小手和小脚做游戏,并在游戏中获得快乐,在选材时，我参照《教育教学活动计划安排建议表》,根据我班幼儿身心发展特点和现有发展水平，结合《指南》中“在探索中求知，在活动中发展.”的要求，我设计了小手小脚动起来的游戏活动。本活动的重点为喜欢玩有关小手和小脚的游戏，通过游戏体验快乐.难点为运用小手和小脚协调灵活的做游戏.二、说活动目标游戏是幼儿最重要的活动形式，又是儿童的一种创造性活动.根据幼儿年龄特点和现有发展水平，特制订活动的目标为:1.情感目标：喜欢玩小手脚游戏，在游戏中体验快乐认知目标：用小手和脚协调，灵活地玩游戏上述目标的设定我考虑到了三岁幼儿情绪特点和认知水平，以游戏激发幼儿愉快的情绪体验，并赋予一定的认知任务，将愉快、学习、能力获得融为一体，使幼儿在生活、游戏中习得知识和技能。三、说活动准备环境是产生互动的容器,具有教育性价值,由幼儿自主控制活动是游戏的最内在本质.“活动准备”本身也是教育过程，环境创设、游戏所需材料、知识基础都应该成为教师活动之前的必修课，为达到目标,完成内容,我做了以下准备工作:1、环境创设：开放教育区，提供手势**，开放户外操作区，提供按摩球、球等。2备料：**。录音机照相机。计算机。物理投影仪颜料。3、知识准备:幼儿已认识了小手和小脚.初步知道怎样保护小手和小脚。四、说活动教学法艾里克森指出：促进儿童自主性和主动性的发展是早期教育的基本任务。本活动中采用了多**教学法，示范法，引导发现法等教学方法,运用了游戏，自主**等学法，让幼儿体验在玩中学的快乐。教师应该是儿童活动的引导者、支持者和帮助者。五、说活动过程为了实现上述目标，设计了四个环节1.用小手和脚移动并引导活动。2儿童小组活动，老师及时指导。三。展示活动**，体验和分享乐趣。4.活动扩展，手脚印画。具体如下：（一）手小脚律动,导入活动：我是这样说的:”小朋友,让我们一起来活动活动自己的小手小脚!”(放**演示)这个律动能锻炼幼儿手脚的协调灵活性,**节奏感很强,幼儿很喜欢做,所以兴趣很快被调动起来。（二）幼儿分组活动,教师适时指导：这一环节我是这样提问的:“小朋友都有一双灵巧的手和一对灵活的脚，我们一起用小手和小脚做游戏好吗？”“老师给小朋友准备了好玩的手指游戏和小脚游戏,请小朋友选择你喜欢的游戏。”幼儿分成两组进行活动,两名教师分组教学。我指导益智区幼儿手指游戏,幼儿通过提供的手势**自主的进行模仿操作,对能力差的幼儿适时的进行指导,并用有趣的语言鼓励幼儿,如:宝宝的小手真灵巧,变成了小螃蟹!当幼儿模仿操作结束时,我以《我的小乌龟》的手指儿歌吸引幼儿的注意(示范),幼儿很喜欢这个手指游戏,小手都跟着我动起来,其中的响声词'嘣'幼儿很喜欢模仿,小手也随着儿歌内容一伸一缩动了起来。另一位老师指导孩子们在户外作业区玩游戏。儿童用轻巧的脚走触觉路径，玩球，用触觉球按摩手脚。《指南》中倡导幼儿自主的学习，提倡预设课程和生成课程的有机结合。我充分考虑了这一点，以幼儿为主体，让幼儿自己选择活动的形式.其中的手指游戏我的小乌龟是已预设的课程，玩皮球游戏幼儿会生成很多种玩法,我所提供的触觉道可以走也可以爬.当孩子们玩游戏时，我用我的相机记录他们活动的精彩瞬间。3展览活动**，体验与分享乐趣：这个环节用电脑展览活动**,当幼儿看到自己或同伴时很兴奋，滔滔不绝的介绍着自己在做什么,大家在分享中得到了快乐的情绪体验.这时候**响起,幼儿与我跳起舞来(放**演示)，幼儿的情感在舞蹈中再次得到释放.活动达到高潮。（四）活动扩展,小手印画：激发兴趣需要贯穿于活动的始终,在活动的结束阶段要把幼儿的兴趣延展到对新活动的需求和期待，我手涂颜料在实物投影仪上印出一个小脚印来，幼儿看到小手还可以印画,好奇心和求知欲再次被激发,为生成下一次活动做好了准备。六.说教学效果幼儿园教育的基本活动是通过促进儿童主体性的发展来促进儿童身心的发展。本次活动完成了教育目标，内容符合我班幼儿身心发展特点和现有发展水平。手势**的提供及手指游戏《我的小乌龟》,让幼儿小手动起来,促进了手的协调灵活性。触觉通道的提供使儿童的小脚能够活动，使儿童的大动作得以发展。按摩球让孩子们初步体验到合作的乐趣，打球的方式多种多样，孩子们享受变化，小手小脚都在向上移动。活动中使用的**元素为儿童提供艺术表达和释放情感得机会。本活动体现了课程的整合性及各领域的相互渗透,教学形式充分尊重了幼儿，真正做到了角色转换，通过照相机记录的形式幼儿分享了小手和小脚的游戏经验，发展了幼儿的思维。小小的手印起到了吸引翡翠的作用，为下一个有趣的活动做好了准备。小班游戏活动教案：小手小脚动起来豆豆班袁利平活动目标1情感目标：喜欢玩小手脚游戏，在游戏中体验快乐2.认知目标：用小手和脚协调，灵活地玩游戏活动准备1、环境创设：开放教育区，提供手势**，开放户外操作区，提供按摩球、球等。2、物质准备:**.录音机.照相机。计算机。物理投影仪颜料。3、知识准备:幼儿已认识了小手和小脚.初步知道怎样保护小手和小脚。活动过程（一）手小脚律动,导入活动：我是这样说的:”小朋友,让我们一起来活动活动自己的小手小脚!”(放**演示)这个律动能锻炼幼儿手脚的协调灵活性,**节奏感很强,幼儿很喜欢做,所以兴趣很快被调动起来。（二）幼儿分组活动,教师适时指导：这一环节我是这样提问的:“小朋友都有一双灵巧的手和一对灵活的脚，我们一起用小手和小脚做游戏好吗？”“老师给小朋友准备了好玩的手指游戏和小脚游戏,请小朋友选择你喜欢的游戏。”幼儿分成两组进行活动,两名教师分组教学。我指导益智区幼儿手指游戏,幼儿通过提供的手势**自主的进行模仿操作,对能力差的幼儿适时的进行指导,并用有趣的语言鼓励幼儿,如:宝宝的小手真灵巧,变成了小螃蟹!当幼儿模仿操作结束时,我以《我的小乌龟》的手指儿歌吸引幼儿的注意(示范),幼儿很喜欢这个手指游戏,小手都跟着我动起来,其中的响声词'嘣'幼儿很喜欢模仿,小手也随着儿歌内容一伸一缩动了起来。另一位老师指导孩子们在户外作业区玩游戏。儿童用轻巧的脚走触觉路径，玩球，用触觉球按摩手脚。《指南》中倡导幼儿自主的学习，提倡预设课程和生成课程的有机结合。我充分考虑了这一点，以幼儿为主体，让幼儿自己选择活动的形式.其中的手指游戏我的小乌龟是已预设的课程，玩皮球游戏幼儿会生成很多种玩法,我所提供的触觉道可以走也可以爬.当孩子们玩游戏时，我用我的相机记录他们活动的精彩瞬间。3展览活动**，体验与分享乐趣：这个环节用电脑展览活动**,当幼儿看到自己或同伴时很兴奋，滔滔不绝的介绍着自己在做什么,大家在分享中得到了快乐的情绪体验.这时候**响起,幼儿与我跳起舞来(放**演示)，幼儿的情感在舞蹈中再次得到释放.活动达到高潮。（四）活动扩展,小手印画小班游戏活动反思：小手小脚动起来豆豆班袁利平幼儿园教育的基本活动是通过促进儿童主体性的发展来促进儿童身心的发展。本次活动完成了教育目标，内容符合我班幼儿身心发展特点和现有发展水平。手势**的提供及手指游戏《我的小乌龟》,让幼儿小手动起来,促进了手的协调灵活性。触觉通道的提供使儿童的小脚能够活动，使儿童的大动作得以发展。按摩球让孩子们初步体验到合作的乐趣，打球的方式多种多样，孩子们享受变化，小手小脚都在向上移动。活动中使用的**元素为儿童提供艺术表达和释放情感得机会。本活动体现了课程的整合性及各领域的相互渗透,教学形式充分尊重了幼儿，真正做到了角色转换，通过照相机记录的形式幼儿分享了小手和小脚的游戏经验，发展了幼儿的思维。小小的手印起到了吸引翡翠的作用，为下一个有趣的活动做好了准备。在活动中幼儿通过与环境材料的相互作用,在自主探索中不仅感受到了快乐，各方面能力也得到了不同程度的发展。活动中的不足：儿童动作的协调性和美感有待加强。动起来小班教案2活动目标：1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。活动过程：1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。3、幼儿欢快的听音乐进行表演。鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。5、结束活动：我们都变成了一只只快乐的小兔子，跟着老师开心的跳兔子舞。儿歌：小兔跳跳跳小白兔,跳跳跳,跳到东,跳到西,跳到草地吃青草,吃完青草睡大觉。活动反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。动起来小班教案3活动目标1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。2、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。3、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备1、经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。活动过程：1、玩球活动。(1)教师(出示瘪皮球)：这是什么?(皮球)你以前玩过吗?(2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。教师：今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样?(这个皮球拍不起来)2、感受空气。(1)今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢?(因为它没气了)(2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。(1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。(1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?(现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)(2)教师：现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。(3)请个别幼儿尝试操作。5、游戏：比一比，谁的皮球跳得高?教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高?游戏可进行3-4遍。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。动起来小班教案4活动目标：1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望。2.能随歌曲的节奏跳跃活动准备：图谱、快跳起来音乐磁带、大皮球一个。活动过程：一、游戏导入师：“我们班的`小朋友最爱做游戏是吧?今天，我们一起来做个手指游戏吧。”幼儿和教师伸出食指做手指游戏《做早操》，“做早操，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。让幼儿初步感受节奏的快慢。二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节奏地跳1.师幼谈话，引起幼儿学习兴趣。师：小朋友都喜欢玩游戏对吗?你们玩过跳跳床的游戏吗?怎么玩?在美丽的大森林里有一跳跳床，小