云房子教案第二课时【最新5篇】

1/31云房子教案第二课时【最新5篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？以下是网友为大家分享的“云房子教案第二课时【最新5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。云房子教案第二课时【第一篇】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过多样的学习方法感悟理解课文内容。3、学习生字“客”、“耍”，能做到正确、美观地书写。4、了解雨后天空之美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。通过朗读课文，感受云朵的美丽和变化快的特点。能通过观察云朵的各种形状，充分发挥想象，在情景中学习。课件、学生自制各种形状的云朵卡片。一、复习引入1、小朋友们，今天我们继续学习课文《云房子》。（齐读）2、复习生词师描述：小朋友，夏天的午后，忽然下起了一场雷阵雨，一会儿太阳公公出来了，把许多云收了进去，可是还有一些却2/31留在了天上，瞧，这儿一朵，那儿一朵，真漂亮！（幻灯片1白云图）云儿里还藏着词语呢，谁来读读它们？（幻灯片2：玩耍、一样、忽然、造房子、作客、洗干净、来不及、一阵风）二、赏读课文，情感体验。（一）学习第一自然段1、看到这么美的云朵，这时候谁也飞来了？（幻灯片3：一群小鸟）2、呀，这么多小鸟飞过高山，飞过小溪，穿过树林，来到白云身边，这下，天空中可热闹啦！听，它们说什么呢――（幻灯片4：“哇，这么多白云！我们来造云房子”）谁来做做这群可爱的小鸟？读一读指名读。小鸟们看到这么多白云,多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话――齐读)3、小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文的第二自然段，找一找小鸟都造了哪些云房子？用横线画出来，找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。4、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？学生发言，交流。5、（幻灯片5:描写云房子的语句）老师也找到了这些云3/31房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？如果小朋友读的好，这种形状的云房子还会出来跟小朋友打招呼呢！①指名读，评议。教师随机点出相应的白云图。a“有很高的大楼房”b“有很宽的大礼堂”，（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）c“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗？d“有的象花儿那样美美地开着”e“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”②这些云房子真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？――还有谁想来读的？我们一起来读一读――齐读。6、这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了（幻灯片6：云房子造好的情形）小朋友看，这些就是小鸟造的云房子，（逐幅图出示幻灯片）小朋友一定想把这么漂亮的云房子记住吧，那就看着大屏幕试着背出来。（自由背诵，男女生对背）7、这些小鸟们造的云房子可真漂亮啊，各种各样的都有，但是，老师还听说啊，在座的很多小鸟也造了很多云房子，现在哪些小鸟愿意把自己的云房子拿出来和大家一起分享分享啊？（学生上台贴事先做好的云房子）刚才，我发现大家造的云房子都不同，但是也都很漂亮。把你们造的云房子放到这样的句式当中，先练习说一说，然后胸有成竹地向大家介绍一下。（幻灯片7：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像……有的像……还有的像……）4/31练说,指名说，评价。8、小结：同学们的想象力可丰富了！造出的云房子形状真多呀！你能用一个词来夸一夸我们造的云房子吗？（各式各样、千姿百态、各种各样、大小不一、栩栩如生、惟妙惟肖……）（二）学习第三、第四自然段1、看到这些千姿百态、美丽可爱的云房子（板书：千姿百态），小鸟是怎样的心情？小鸟们又在干什么呢？(幻灯片8：第三自然段)指名读，小鸟的心情怎样？谁再当一回小鸟，把快乐的感觉读出来呢？我们一起来读。能加上动作来读一读吗？（――师引：小鸟们开心极了，它们……）――生做动作2、小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，（课件播放小鸟的叫声）听，小鸟们叽叽喳喳叽叽喳，真热闹啊，他们在说些什么呢？请小朋友们一起来做小翻译，猜猜它们说的是什么？（小组讨论）（学习小组交流：做客、睡觉、玩、开生日会……）3、小鸟们开心极了。想一想，它们还会干什么？（捉迷藏，过家家，开音乐会）赶快来看，大礼堂里，小鸟们在开音乐会呢，想一想，音乐会上小鸟们有的――有的――有的――小鸟们玩得多开心那，让我们快乐、开心的朗读第四自然段。（幻灯片9第四自然段）5/31（三）学习5、6自然段。1、过渡：云房子真是欢乐的天堂，小鸟们正玩得开心时，一件意想不到的事发生了，小朋友，你们看。（幻灯片10图、第五自然段）指名读2、是呀，好好的云房子怎么会不见了呢？真奇怪！是谁把天空洗干净了呢？3、要是你造了这么漂亮的云房子，现在突然不见了，你会感到怎么样？4、师：是呀，真是可惜，你能读出来吗？指名读，指导评价。5、云房子不见了，小鸟们有的惊讶，有的遗憾，有的可惜，还有的感到难过，请你带着自己的感情再读读第5自然段。（学生自由练读。）指名读，齐读6、过渡：风就像妈妈的手，拿着云这块毛巾，像洗小朋友的脸蛋一样，把天空洗得干干净净，天空慢慢转晴了。你们瞧，太阳出来了。（幻灯片11：笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。）7、谁愿意读读这段话？（指名读）8、夸夸他哪儿读的好？指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳（做动作）；水汪汪的蓝天，（读轻一点）6/319、是的，云散开后，太阳公公露出笑脸，蓝天也显得更加纯净，更加明丽了，老师被这美景陶醉了，想送大家一首诗。（幻灯片12《给一片纯净的蓝天》）10、听了这首诗，你想说什么呢？11、天空这么美，大自然这么美。这些美丽的景色需要我们去发现，需要我们去保护，让我们从小做“大自然的保护者”吧！12、让我们一起把最后一个自然段美美地读好。13、小结：小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍，游戏，他们多开心呀！小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天，他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友，喜欢云房子这课文吗？让我们拿起书，再来把这课文美美地读一遍，好吗？――朗读全文三、学习生字：客耍过渡：小朋友把课文读得这么美，云宝宝奖励给我们学习两个生字。叫叫他们，跟它们打个招呼吧！1、谁来分析一下“耍”的结构。上下结构，上面是个“而”，下面是个“女”。写这个字的时候，下面“女”的一横要写得特别长。写“客”字的时候，下面的“口”要写得扁一些。7/312、完成《习字册》上的描红。四、总结，布置作业。过渡：小朋友们，今天，我们一起学习了课文《云房子》，那神奇的云房子，纯净的蓝天，可爱的小鸟，带给我们许多美妙的想象，你喜欢云房子吗？大家这么喜欢云房子，相信这次作业大家一定感兴趣！（幻灯片13）1、写一写：请小朋友留心观察天空云朵的变化，把你看到的写下来。2、画一画：把你看到的云朵用彩笔画下来。板书设计：22、云房子千姿百态教学目标：1、正确、美观地书写本课生字词，并能运用。2、积累成语、丰富语言，培养良好的语感。3、阅读短文，感受彩霞的美丽。教学重点：巩固字词教学难点:积累语言教学准备：小黑板教学过程：8/31一、复习字词1、默写词语房子一样可以来不及玩耍忽然干净一阵风2、订正二、复习课文1、指名背诵课文2、加上动作背诵课文三、积累成语1、小黑板出示成语千奇百怪千姿百态瞬息万变变幻无常变幻莫测云谲波诡3、理解、朗读背诵三、阅读短文四、见《补充读本》《彩霞》1、自读，了解大意2、说说彩霞是什么样的?有的像什么?3、句式说话：4、西天的彩霞()。在霞光的映照下，房子()，小草()，我身边的白裙子也()。五、作业：1、完成《一课一练》2、完成《补充习题》9/31云房子教案第二课时【第二篇】1、小朋友们，今天我们一起继续来学习22课《云房子》上节课上我们学习了许多字词，现在，你们还认识他们吗?2、出示词语：(要求正确、清晰、响亮)(小老师带读词语)。3、通过上一节课的学习，你知道云房子是谁在什么时候造的吗?请一位小朋友起来朗读，其余的小朋友边听边思考问题。[出示课文第一自然段]刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。(生读文段，回答)我们也可以用练习3中学过的一个成语来形容大雨过后的天空――“雨过天晴”。(指名回答)雨过天晴，天空空出现了一朵朵美丽的白云。送词语“白云朵朵”现在请同学们拿起你们的书本，一起朗读一下课文第一自然段。师：听了你的朗读，老师仿佛看到了湛蓝的天空中飘着朵朵白云(教师边说边播放多媒体)。这么美丽的景色把小鸟引来了，它们情不自禁的说了一句话!1、(出示句子)：哇，这么多白云!我们来造云房子。(1)指名读，(2)让我们通过朗读听听，哪只小鸟最想造云房子，指读。(3)齐读。10/312.好吧，那就抓紧时间开始造云房子吧!不一会儿，云房子造好了，出示课文：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。(1)请小朋友们翻开书本，轻声读一读这段话，边读边思考：小鸟们造了哪些模样的云房子呢?请你用横线把写云房子的样子词语划出来。(2)品读各种各样的云房子。出示句子请同学比较：两句话有什么不同?a.有的像大冬瓜那样傻傻地横着。b.“有的像大冬瓜那样横着。”课文中多了一个“傻傻的”――多了这个词呀，这个大冬瓜立刻变得傻乎乎的，真……?(可爱)我们把这个词放到句子里面读一读，你能读出大冬瓜那种傻乎乎又可爱的样子吗?(指名读句。)b.有的像花儿那样美美地开着。这朵花儿是怎样地开着?点红“美美地”这句话我先请第一、二组同学来读一读，希望你们能把这朵花儿读得美美的。一二组齐读。嗯，这花儿开得真美!三、四组的同学也来试着读一读吧，11/31我相信你们可以让花儿开得更美!三四组齐读。我们看到了像大冬瓜那样傻傻的横着云房子和像花儿那样美美的开着云房子，天空中还有别的云房子吗?c.有很高的大楼房什么样的大楼房?谁能把这么高的大楼房读好，你可以加上动作，比划一下这高度?指名读。d.有很宽的大礼堂这大礼堂真宽敞，有哪一小组愿意来读好它吗?[指名小组读。e.也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。小鸟们还造了一种云房子，和前面的可不一样呢!它呀，只有一点点小，究竟有多小呢?……(请小朋友看看图，只可以住进一只小麻雀)嗯，看来这云房子呀，可真是小，我们能一起读好这幢小小的云房子吗?指名读。f.云房子丰富多彩，有大冬瓜那样的，有花儿那样的，有高的，有宽的，有小的，老师忍不住也想读一读，你们愿意听吗?(师范读，加上动作。)(4)齐读(看投影)。小朋友们也把五幢云房子连起来美美地读一读吧，注意要像老师一样加上动作哦!12/31(4)指导背诵。课文把云房子写得多美、多有趣啊!你能试着背一背吗?老师给你一点提示。有的像，有的像。有，有，也有，小得。3.句式转换练习。出示句子：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。看了这么多各种各样的云房子，不知小朋友们有没有发现，这段话里的大冬瓜和花儿是用“有的像……有的像……”连接起来的，而大楼房、大礼堂和一点点小的云房子则是用“有……有……也有……”连接起来的，这是两种不同的说话方式，现在，老师将两种说话方式互换了一下，你能试着填一填吗?出示句子：有很傻的大冬瓜，请同学试着填写：有很美的花儿。出示句子：有的像大楼房那样高高的，请同学试填：有的像大礼堂那样宽宽的，有的像小麻雀住的房子那样一点点小。*哦，看来这样表达的意思和原来的句子是一样的，只是说话方式发生了改变，小朋友也要学会这样的灵活运用啊。4.其实啊，小鸟们还造了其他的云房子呢。你想看吗，出示图片，看这幅图上的云房子像什么呢，你能像老师一样用两13/31种不同的说话方式来表达吗?(出示2张图)例：这幢云房子像(笔直的大树)这幢云房子像(大树)那样(笔直的站着)生练：(2)这幢云房子像(欢快的小鱼)。这幢云房子像(小鱼)那样(欢快地游着)。指名回答。生活中有更多的云房