大班活动教案_大班科技活动心得体会范文教案（通用4篇）

1/11大班活动教案_大班科技活动心得体会范文教案（通用4篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？下面是我给大家分享的“大班活动教案_大班科技活动心得体会范文教案（通用4篇）”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。大班活动教案【第一篇】我们在日常生活中发现，幼儿平时特别喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，但也常常因分得不公平而找教师帮忙。为帮助幼儿提高这方面的能力，我们结合幼儿学习数学的特点设计了“狗熊分饼”这一活动，通过让幼儿“教”狗熊学本领的游戏方式来帮助幼儿认识和理解二等分。1.尝试对圆形、正方形、长方形、三角形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。2.在为狗熊分饼的过程中，体验帮助动物朋友的快乐。圆形、正方形、长方形、三角形图片若干；剪刀人手一把、水笔一支；展示架、课件。一、故事导入，激发兴趣。师：小朋友，你们都听过《两只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑为什么会被骗呢？2/11个别发言。师：今天小哥俩想学会公平分饼的方法。瞧！他们来了，我们来打个招呼吧。（播放ppt1）师：你们分过饼吗？我们一起来帮助他们吧！看，大黑和小黑带来了哪些形状的“饼”？（播放ppt2）(析：这一环节通过故事把孩子带进如何公平分饼的情景中，使孩子们的兴趣很自然地被调动起来。)二、动手操作，学习二等分。（一）第一次操作，将圆形二等分。师：各种形状的饼都在托盘里，请你找出圆形的饼，将它分成一样大小的两份，分好后再比一比，是不是一样大。（幼儿操作，教师巡回观察。）1.个别幼儿讲述操作方法，集体验证是否一样大小。（引导幼儿发现可采用重叠的方法验证。）小结：把一个物体或图形分成一样大小的两份，就叫做二等分。2.ppt演示，加深对二等分的印象。师：小熊也学会了把圆形二等分，我们来看看。他把圆形先对折，再剪开，就分成大小一样的两份。（播放ppt3）3．讲解整体和部分的关系。3/11师：分出来的一份和原来的比，哪个大？（播放ppt4）集体回答。师：原来的是一个整体，分出来的是它的一部分，整体大于部分，部分呢？集体回答。（析：从圆形入手学习二等分，符合幼儿的认知特点，有助于幼儿积累等分的经验。）（二）第二次操作，学习不同图形的二等分1．引出任务。师：小熊还不会分其他形状的，你们愿意帮助他们吗？师：请你选择一种形状的“饼”，将它二等分。这次还有一个新要求：记录你的分法。（播放ppt5，教师出示并讲解记录表）2．幼儿操作，教师指导。（提醒幼儿可尝试多种分法。）3．个别展示记录表，集体验证。小结：我们可以通过边对边、角对角、上下左右对称、重叠等方法进行比较。4.播放课件，巩固认识。师：小熊也跟你们学会了二等分，我们一起来看看吧。（播放ppt6正方形：对边折·对角折；长方形：长边和长边对折·短边和短边对折·沿对角线剪开；等边三角形：对4/11折。）（析：幼儿在自由操作练习的过程中，迁移运用等分圆形“饼”的经验，进一步探索、学习不同的二等分方法，同时通过相互交流汲取他人的经验，为下一环节找出二等分的礼物打下基础。）三、圈出礼物，巩固认知。1.交代要求师：大黑和小黑给小朋友带来了礼物（播放ppt7，请小朋友仔细找一找，将二等分的圈出来。）2．幼儿操作3．集体交流、验证。师：哪些是二等分的礼物呢？让小熊来告诉我们吧！找对了，它会送给你掌声并把它圈出来。四、拓展经验，找中心点。1．验证新的分法。师：看，这个图形是不是二等分呢？（播放ppt8，幼儿猜测）师：小熊是怎样判断的？哦，他想到了一个新的办法，我们来验证一下。2．引出中心点。师：你们仔细看看这些直线交叉之后形成了什么？集体回答。五、延伸活动5/11师：每个图形都能找到中心点吗？经过中心点的任何一条直线都能将图形二等分吗？小朋友可以动手试一试，下次把答案来告诉大家。大班活动教案【第二篇】大班幼儿虽然已有一定的时间概念，但是年、月、日是一个比较抽象的概念，幼儿掌握起来比较难，对于今天是星期几、几月几日幼儿还是一个很模糊的概念，因此结合本班的实际情况和年龄特点在活动设计中，人物化地将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。为了让自己教学更顺利地进行，我自己设计了一份年历，设计上我以数字宝宝颜色出发，让幼儿明白年历中数字颜色的不同代表不同的意思，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究欲望，因此教学内容设计上通过让幼儿在年历中找生日及节日；同时在年历中查找节日及生日是本教学活动的重难点，我通过游戏、比赛形式等抓住大班幼儿那种强烈的荣誉感和挑战心里，让他们在快乐中学习掌握知识，同时年历本身排列的规律性让幼儿在游戏中体会到很多事情都是有一定顺序和规律的。1．了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的含义2．知道一年有12个月，学习在年历中查找各种节日以及生日2。物质准备：ppt、年历、节日字卡及骰子6/11一、师幼共同探索年历，在年历中找生日1．游戏一：幼儿自由探索，找动漫人物“孙悟空”的生日1幼儿自由观察年历，在年历中找到孙悟空的生日引导语：哇！今天是谁要举行生日party呀！我们来听听他的声音猜猜看，原来是孙悟空的生日，它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月18日这一天，你愿意帮助它吗？瞧，孙悟空为你们准备了很多的年历，你们都可以去年历里找找11月18日究竟在哪里？现在我们一起去找找吧！2师幼共同交流在年历中找日期的方法引导语：你们找到了孙悟空的生日吗？在哪里呢？小结：在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期3通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途故事：大班活动教案【第三篇】孩子进入大班以后，求知欲和探索欲都显得尤为强烈。他们在获取个体知识的同时也对事物与事物之间的联系产生了高度兴趣。针对这一现象，我们为孩子设计了与之相适的一系列主题活动。即将孩子在小班所掌握的个体事物的形态特征和中班已习得的个体与群体之间的直接联系贯穿到大班的个体、群体与现象间的通感联想中来。而本次教学活动则是该主题活7/11动的第一分支--将视觉、听觉和味觉三者初步进行通感联想。1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、银杏等）2、画有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油画棒若干盒3、乐曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段教师请客，幼儿品尝食品，幼儿边品尝边和同伴交流，相互说说自己所品尝食品的心理感受及其味道。教师让部分幼儿说出其所吃食品的味道及神态，并总结甜和苦这两种味道来。教师引导幼儿：如果让你用颜色分别来表示这两种味道，你想用哪种颜色表示？为什么？（幼儿相互讨论，说出理由。）幼儿在“美食小姐”的身上画出表示甜味和苦味的颜色（可以引导幼儿画上一种或多种颜色并说出理由）。待幼儿画好后，教师请幼儿将自己的理由说给画面上的“美食小姐”听，或说给好朋友听一听。教师请部分幼儿说说自己配上该颜色的理由。听乐曲感知与其匹配的味道及其心理感受。教师与幼儿一起欣赏乐曲《二泉映月》片段，使幼儿能从该乐曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教师介绍此曲。继续欣赏第二首乐曲《金蛇狂舞》片段，幼儿感受与之相匹配的味道及其心理感受，教师同样进行相关的介绍。教师与幼儿一起舞蹈《金蛇狂舞》，结束。1欣赏更多的乐曲，使幼儿感受不同乐曲中所蕴涵着的酸8/11甜苦辣。2围绕该主题继续开展活动，使幼儿能深入感知视觉、味觉和听觉三者之间的互通性，并能在今后的实际操作中将其通感运用。1、通过活动，使幼儿能将味觉、视觉和听觉三者初步进行通感联想,初步体会味道、色彩和音乐之间的互通性，增进幼儿的感知能力。2、继续培养幼儿愉悦参与活动的热情，并能在活动中积极、大胆地说出自己的想法。大班活动教案【第四篇】这个班级幼儿对量词掌握不是很全面，所以通过这次教学活动，帮助幼儿掌握常用的量词。1、引导幼儿了解蛋糕的制作过程。2、通过观察图画，培养幼儿的观察力、想象力、判断力。3、学习对不同的人说不同的祝福话，能够促进幼儿的交往能力。4、帮助幼儿掌握常用的量词。大书（部分内容和全部文字遮挡）；小魔法盒一个、大魔法箱一个；成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒；糖果若干；课前讲“阿里巴巴的故事”（了解咒语），布置“想想祝福话”。1、兴趣阶段：我首先以变魔术的方式，用空盒子变出糖果盒，提起幼儿兴趣，为下面的“魔法”做铺垫。9/112、出示大书读本，看封面，猜书名，猜故事内容。这个环节引导孩子们从两个字“小屋”，让孩子们联想一下会是一个什么样的小屋呢？孩子们说什么的都有，有糖果屋、有高楼样的小屋、有巧克力屋子等等。3、逐页看图：这一部分，我重点引导孩子们自己发现图中的物品，并用量词说出来，同时我有几个讨论点：白色的食品是什么？面粉是怎么来的？黄色的甜甜的是什么？用这些东西来做什么？在第二页，白面的'引导上有些费劲，但最终还是由朱博宇说出那是白面，而对于面粉是怎么来的，孩子们不知道，我想这方面还是接触的少。在一瓶水这个环节，孩子们对那个瓶子有争议，有的认为那是水缸。在一大勺蜂蜜这一页，孩子们说那勺子还不算大，这可让我没想到。其余各页还是很顺利。活动延伸2趁热打铁“施魔法”——变出一块大蛋糕。说起这个环节，至今也忍不住想笑。因为做那个箱子要有阁层，放的蛋糕大就容易露馅，于是买了一个小蛋糕。孩子们很高亢、兴奋的等着变大蛋糕时，我用三次变出的这个蛋糕在孩子们的惊呼中出现了——哈哈哈哈，一阵笑声，有孩子们的也有在坐的老师和领导，不过从孩子们的眼睛看的出来，王老师还是很神奇的，不管变出来的是大蛋糕还是小蛋糕，都是变出来了。为了不让孩子们走进误区，我马上请孩子们看看我是怎么把蛋糕变出来的，重新不盖帘演示了一遍，这样孩子们和在场的人都恍然大悟。我又把开始变的糖果盒重新演示了一遍，这样更10/11让在座的老师唏嘘不已。活动延伸3接下来我神奇的说出在座中的几个当天过生日的老师名字，（这一环节我在老师们进来时就已埋下伏笔，我请老师们填写生日，有的老师当时还很不情愿呢）让孩子们为她们说祝福话，唱生日歌，送蛋糕给老师和小朋友。送给老师蛋糕时，孩子们在我的启发下说出：“祝您生日快乐，越长越漂亮！”时，老师们都笑了。孩子们也从中感受到与人交往的快乐。活动延伸4让孩子们看了半天总该让孩子尝尝了，于是最后的环节就是让孩子们自己品尝蛋糕。教学结束！这节课一共用时45分钟，孩子们在这段时间里专注，回答问题积极、踊跃，没有因为那么多人的存在受影响，不仅引导幼儿了解了蛋糕的制作过程。还通过观察图画，培养了幼儿的观察力、想象力、判断力，帮助幼儿掌握常用的量词。经过对不同的人说不同的祝福话这一环节，我相信将来孩子们再一次遇到谁过生日，一定知道怎样来说祝福话让对方更高兴，促进了幼儿的交往能力。开始的导入活动环节当初设想的好，可是需要的魔法盒从哪来？为了这个魔法盒，我回到家费劲心思、绞劲脑汁，终于在一本魔术书中找到方法，于是，我用了三个小时的时间，六个盒子，因为有做坏的，最后做好了这节课中用的魔法盒。没想到，孩子们极其高兴，一下子把他们的兴趣调动起来，他们11/11并没有因为有好几十人在屋中而分散注意力，这正是我要的效果。在教学环节中如果还要说出一点遗憾的话，那就是在第二页的“白面”的引导上，我还是欠缺考虑的，如果考虑周详的话不会让孩子们猜出什么粽子和其他的物品；另外，蛋糕的戏剧性效果也不是我的本意，也许以后会研究出更为实用的魔法箱来上这节课。总之，在分享阅读教学中，不仅孩子们得到了知识，分享了快乐；我也在教学实践中每次都能吸取经验，看到自己的不足，让自己在教学中进步，在实践中成长！我会在今后的分享阅读教学中继续探讨教学新模式！为自己加油！！