2023年机械原理教案设计【精选4篇】

1/162023年机械原理教案设计【精选4篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下我给大家分享的“2023年机械原理教案设计【精选4篇】”，希望对大家能够有所帮助。机械原理教案设计【第一篇】第一章绪论基本要求:1.明确机械原理课程的研究对象和内容2.了解机械原理在培养机械类高级工程技术人才全局中的地位、任务和作用。3.了解机械原理学科的发展趋势。教学内容:1.机械原理课程的研究对象2.机械原理课程的研究内容3.机械原理课程的地位及学习本课程的目的念了解机械原理课程的性质和特点。1机械原理课程的研究对象主要研究机构的组成原理以及各种机构的类型、特点、功用和运动设计方法。通过机构类型综合分析、连杆机构、凸轮机构、齿轮机构和间歇运动机构等一些常用的机构及组合2/16方式期运动和工作要求的各种机构的设计理论和方法。主要介绍机械系统方案设计的设计内容、设计过程、设计思路和设计方法。主要内容包括机械总体方案的设计和机械执行系统的方案设计等内容。通过对机械原理课程的学习析的方法其目的在于培养学生以下几点1.掌握机构运动学和机械动力学的基本理论和基本技能动方案、分析和设计机构的能力的科学技术打好工程技术的理论基础。2.掌握机构和机器的设计方法和分析方法造打基础。3.掌握创新设计方法养创造性思维和技术创新能力阶段机械原理课程的学习方法1.学习机械原理知识的同时,注重素质和能力的培养。在学习本课程时新性思维的能力和创新意识的培养。2,加强形象思维能力的培养。从基础课到技术基础课解和掌握本课程的一些内容辑思维是远远不够的在学习本课程的过程中图中的有关知识运用到本课程的学习当中。4,做到举一反三。机械原理教案设计【第二篇】一、教学分析1教材分析本节的主要内容有：探究阿基米德原理；用阿基米德原理3/16解释轮船漂浮的原因，学习用阿基米德原理计算物体所受浮力的大小。2教法建议本节是让学生在实验探究的基础上归纳总结阿基米德原理，所以让学生做好探究浮力大小的实验，是学好本节课的关键。浮力的产生及阿基米德原理的学习向来是初中物理教学的难点之一。为了在这部分给学生的学习做好铺垫、搭好台阶，修订教科书利用前面学过的液体内部不同深度压强不同的知识，分析了浮力产生的原因；另外，从浮力与排开液体的体积有关、与液体的密度有关，引导学生得出与排开的液体所受的重力有关。这样就较原教科书的设计梯度更小些，利于学生理解。不然学生在得出排开的液体越多所受的浮力越大后，总是很难想到为什么要称排开的液体所受的重力。3学情分析教材通过探究浸在液体中的物体所受的浮力大小与物体排开液体所受重力的关系，归纳出阿基米德原理。当然，根据阿基米德原理的数学表达式f浮=g排液，还可推导出f浮=，从而了解浸在液体中的物体所受的浮力大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与其它因素无关。但在实际教学中，由于初二学生的思维多停留在感性阶段，抽象思维能力还比较薄弱，学生很难完全理解这一点，更不能熟练应用。因此，进行阿基米德原理内容教学之前，首先安排了一课时时间，让学生探究影响浮力大小的因素。通过探究影响浮力大小的因4/16素，使学生亲身感受浸在液体中的物体所受的浮力大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的材料、形状、物体在液体中所处的深度无关。同时，通过该探究活动，也可培养学生研究解决问题的方法、探索问题的精神和合作交流的能力。这一切，都能为学习阿基米德原理打下很好的基础。4学法建议二、教学目标知识与技能知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行有关的简单计算。过程与方法经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计测浮力。情感态度与价值观通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣；通过运用阿基米德原理解决实际问题，意识到物理与生活的密切联系。三、重点难点由于上节课探究了“认识浮力”，本节教材在此基础上进一步提出猜想，进行探究，集中一个目标探究阿基米德原理，这样循序渐进，同时减少了本节课的容量，易学便教。另外，教材没有给出具体的实验步骤，而只给出实验设计的基本思路，并用明了的图示提示实验方法，有利于培养学生的观察能力和5/16自主探究的能力。本节教学重点：阿基米德原理及其探究过程是本节教学的重点。本节教学难点：学习阿基米德原理时，由于学生的认识水平所限，常有一些容易混淆的概念，例如“浸在”和“浸没”的区别，“排开液体的体积”和“物体体积”的关系等，因此，正确理解阿基米德原理的内容，是本节课教学的难点。四、教学流程（一）复习旧知师提问：上一节我们学习了浮力的概念，那么什么是浮力呢？回答：浮力是浸在液体中的物体受到的液体向上和向下的压力差师：用秤重法测量物体受到的浮力时，需要采用哪些具体的步骤？生：先测重力g；再测视重f拉；浮力f浮=gf拉老师讲解：浮力的测量方法二次称重法（可以直观的看出物体所受到的浮力大小）二）学生感受活动：把空的饮料瓶轻轻的压入水中（不要装满），观察水面的变化，并且说说你手臂的感受。2．把饮料瓶压的越深，水面上升越多3．把饮料瓶压的越深，瓶子受到的浮力越大物体的密度和体积决定了物体的质量（物体的重量）老师引导合作探究：解决问题怎样测出被液体排开的液体6/16的重力？学生过程整理收集排开的液体，并测量出这些液体的重力（排水法测物体的体积，阿基米德的贡献）学生动手探究浮力与排开液体重力的关系a．如图1放置烧杯，使水正好不溢出（装满水）b．如图2用弹簧测力计测出石块重gc．如图3用弹簧测力计测出空桶重g1e．如图5测出小桶和排开水的重力g2f．利用公式，算出石块受到的浮力（四）分析评估师：我们通过表格可以看出什么吗？引导学生分析表中数据可以得到生：物体受到的水的浮力的数量和物体排开的水的重力大小相等先用弹簧测力计测出铁块在浸没水中和部分浸入水中时受到的浮力，再用溢水杯和薄塑料袋收集所溢出的水，并测出所排的水重即g排液，从而进一步建立浮力与所排液体重力大小的关系：f浮=g排液。（五）老师针对阿基米德原理总结：1．物体排开液体体积相等时，液体密度越大，浮力越大。2．液体密度相等时，物体排开液体体积越大，浮力越大3．阿基米德原来适用于气体。生：因为人在慢慢走入水池的时候排开水的体积不断增大，7/16所以他受到的浮力增大，水池底部给她的支持力也减小。师：假如一位重500n的同学正在体验这种感受，求人所受浮力的大小？排开水的体积是多少？（g=10n/g，水的密度1.0×103g/3）生：解答。机械原理教案设计【第三篇】mechanicalsystemdesign分：2学分理论学时：34学时课程设计：有开课学期：第六学期2.1能力培养目标本课程主要培养学生以下四个方面的能力：1、认知和理解需求的能力能够正确获取和理解机械系统的整体概念及各功能部分的有机组合，掌握机械系统组成、基本要求、工作原理、设计方法和理论计算的能力。2、机械系统的分析和评价能力能够综合运用机械设计和制造领域的基本概念、设计要求、原理和方法对机械系统的整体进行分析和评价。3、机械系统的设计和计算能力能够综合运用机械设计和制造领域的相关知识，初步具备开发设计性能良好、且具有市场竞争力的机电产品的能力。8/164、团队协作和项目管理能力了解机电产品项目开发的过程、组织、计划和管理等，培养学生具备个人工作与团队协作的能力。2.2课程的主要特点该课程是机械设计制造及其自动化专业的重要专业平台课。它综合前导课程的有关科学技术知识，从系统的观点出发，介绍了机械系统的功能原理和总体设计方法，各子功能部分的组成、基本要求、工作原理、设计方法和理论计算等，结合课程设计等实践教学环节，使学生们掌握机电产品分析、设计和计算的基本技能。2.3教学定位机械系统设计课程教学的任务，在于使学生们学会机械系统的基本分析方法，掌握机械产品的基本设计技能。3.1机械系统设计的相关概念和发展历程机械系统设计概述——基本概念（学时：2学时）机械系统的概念和组成（了解，核心）机械系统设计的地位和作用（了解，核心）功能原理设计——基础原理（学时：2学时）基本概念（功能，功能分类，功能元，功能结构）（理解，核心）设计方法（黑箱法，功能元求解，设计实例）（了解，核心）结构总体设计——设计概念（学时：2学时）9/16设计任务和原则，设计步骤，总体布局（理解，核心）主要设计参数（转速损失，公比，变速范围，级数，标准数列）（运用，核心）共4学时3.3传动系统设计传动系统概述——需求基础（学时：1学时）类型及其组成（了解，核心）有级变速传动系统——设计方法（学时：5学时）转速图（基本组和扩大组，结构网和结构式，拟定方法和原则，几种特殊情况，扩大变速范围方法）（运用，核心）齿轮齿数的确定（运用，核心齿轮的布置与排列（理解，核心）计算转速——计算方法（学时：1学时）功率－扭矩特性（理解，核心）传动件计算转速（运用，核心）无级变速传动系统——设计方法（学时：2学时）工作特点（理解，核心）扩大恒功率区间的方法（运用，核心）内联传动系统——设计策略（学时：1学时）误差来源和传动规律（了解，核心）提高传动精度的方法（内联传动链设计原则）（运用，核心）共10学时10/163.4执行系统设计执行系统概述——需求基础（学时：1学时）功能，组成，分类（了解，核心）执行轴系统——设计方法（学时：5学时）构成，基本要求，布局（了解，核心）执行轴（形状，结构，材料及热处理，技术要求）（运用，核心）执行轴支承（推力支承的配置，支承形式的选择，典型滚动轴承）（运用，核心）执行轴传动件（典型传动方式，传动件的布置）（运用，核心）执行轴组件计算（支承刚度，执行轴直径，合理跨距）（运用，核心）导轨——设计方法（学时：5学时）功能，分类，技术要求（了解，核心）普通滑动导轨（结构类型，组合方式，适用场合，间隙调整方法，导轨材料的选用和搭配）（运用，核心）普通滑动导轨计算（受力分析，验算方法）（运用，核心）其它各种类型导轨（了解，推荐）共11学时支承系统概述——需求基础（学时：1学时）功用，基本要求，设计步骤（了解，核心）静刚度——设计概念（学时：2学时）基本类型，各项静刚度的影响因素，刚度的折算和比较（理解，核心）11/16支承系统设计——设计策略（学时：1学时）截面的选择原则（理解，核心）控制系统——设计概念（学时：1学时）3.7操纵系统设计操纵系统——设计概念（学时：1学时）操纵系统的功能、组成、分类（了解，推荐）主要参数的确定方法，机构结构及原理（理解，核心）共1学时3.8其它学时机动(学时：1学时)实验(学时：6学时)讲授提示及方法4.1机械系统设计的相关概念和发展历程重点：机械，机械系统的相关概念及学科中的位置。难点：学习机械系统设计课程的重要性。讲授提示与方法：回顾机械工程的发展历程，注重机械系统的整体性，提高学生对机械系统设计的认知程度。重点：功能原理设计的基本概念，主要设计参数及其确定方法。难点：各主要设计参数的特点及所适用场合。讲授提示与方法：强调总体设计在机电产品开发应用中的重要性，强化机械系统的设计方法和步骤；充分利用多媒体课件，多以实例说明解释各概念和各项设计参数。4.3传动系统设计重点：转速图的定义，转速图拟定方法和原则，扩大变速范围的方法，齿轮齿数的确定，功率扭矩特性，传动件的计算12/16转速，无级变速传动系统设计。难点：拟定转速图的方法和步骤，设备的功率扭矩特性和传动件计算转速的求解方法，无级变速传动系统的设计特点。讲授提示与方法：引入实例讲解转速图所表示内容和含义，根据转速图拟定原则“口诀”结合实例讲授转速图的拟定方法和步骤，注重讲解传动齿轮齿数配齿表的使用特点，比较设备功率扭矩特性特点和调速电动机功率扭矩特性关系讲解无级变速传动系统的设计方法和特点；讲授中充分利用多媒体课件。4.4执行系统设计重点：执行轴，执行轴支承，执行轴传动件，执行轴组件计算，普通滑动导轨，普通滑动导轨计算。难点：执行轴组件的计算，滑动导轨计算中力学模型简化过程和叠加。讲授提示与方法：引入工程力