科学教学计划（最新5篇）

科学教学计划（最新5篇）假期的欢乐时光即将结束，新学期就要开始了，老师们正在制定新的教学目标和计划。不同的教学理念会带来不同的教学活动和学习效果。作为一位读者，我认为在众多文章中，精选是1篇非常优秀的文章，它力求为您的工作和生活提供更实用的工具和技巧！科学教学计划篇【第一篇】幼师科学课堂教学计划一、主题：五感知觉1.目的：让幼儿了解自己和周围事物的五感知觉，并通过使用五感觉觉察和感受环境，发现事物、认识世界，提高观察力、注意力、想象力和创造力。2.教学内容：1五感知觉的概念2视觉：眼睛的结构和功能，颜色的认识、喜好和搭配，形状的认识、分辨和组合3听觉：耳朵的结构和功能，声音的产生、传播和特征，音乐的欣赏和跟随4嗅觉：鼻子的结构和功能，气味的认识、喜好和分辨5味觉：舌头的结构和功能，味道的认识、喜好和分辨，健康的饮食习惯6触觉：皮肤的结构和功能，温度、质地、硬度和湿度的感受，触摸和描绘事物3.教学策略：1启发性教学：以引导幼儿发表有关五感的观点和经验，为展开知识活动提供素材和切入点。2感性教学：以提供具体、生动、情境化的学习体验，让幼儿深入感受和理解五感知觉。3探究性教学：以督促幼儿发问、尝试、探索、发现和总结，激发他们的主动性、创造性和发展潜力。4启迪式教学：以开展幼儿对环境的观察、描述、比较、归纳和推广，促进幼儿个性、社交、语言、认知和情感的发展。4.教学活动：1五感寻宝：利用幼儿馆、操场和校园周边等环境，让幼儿用五感探寻身边的物品和事物，并用小组合作的形式，完成感官寻宝任务。2视觉游戏：玩“瞪大眼睛”、“找不同”、“拼图”等游戏，让幼儿习得视觉观察和分析的技能。3听觉探究：学习怎样用耳朵感知声音，循声寻来源，辨别声音的大小、高低、长短、切分和节奏，参与歌谣、故事等听力体验。4嗅觉采风：从花、草、树、果、蔬等身边常见的气味入手，发掘生活的美好，认识不同气味的影响和作用。5味觉品鉴：品尝多种食品，感受它们的味道、呈现形式和口感，学习如何分辨和评价食品的味道，培养健康、适口饮食的观念。6触觉绘画：选择不同的绘画材料，如沙子、泡沫、蜡笔、水彩、丙烯等，通过触摸、揉捏、挤压、涂抹等活动，发展幼儿创造性的绘画能力。5.教学评价：利用教师观察、幼儿自评和家长评估等多种途径，综合评估幼儿在五感知觉方面的表现和成长状况。对于较为鲜明的表现和成就，给予及时的赞扬和鼓励；对于存在的不足和待提高的地方，给予具体的指导和帮助，让幼儿得到有效的反馈和支持，持续进步。6.教学实施：为确保科学课教学质量和效果，需要考虑以下的实施要点：1教学计划的具体制定和教学流程的明确安排；2教学资源的充分准备和活动材料的优化选择；3教学环境的舒适安全和布置设计的鼓励创造性；4教师的适时引导和及时反馈，以及帮助幼儿作出更好的体验和收获。科学教学计划篇【第二篇】科学技术真神奇-如何在教学中启发学生对科学技术的兴趣科学技术是现代社会的主要支柱，它们极大地推动了人类的进步和发展。在这个信息时代，人们面对着各种科技产品，而这些产品的背后都是科学技术的力量。因此，让学生对科学技术产生兴趣，深入了解科学技术，并在未来的成长中更好地应用科学技术，已成为教师们重要的教学任务。一、教师主动示范，创造互动气氛作为一名好的教育者，要具备对学生充满活力的鞭策作用，通过自己身体力行或者创建情境，以激发学生自我思考、积极探究的能力。教师可以通过种植植物、制作手工制品等活动，引导学生用科学知识来预测结果、理解原理。例如，教师可以邀请学生一起做一个“小小管家”的项目，这个项目可以是通过制作自动浇水器，自动喂食器等电子制品，让学生制作或组装这样的项目体验科学技术的乐趣，从而引起学生对各种问题以及各类机械、电子零件的探究兴趣。二、跨学科融合，深入挖掘科学技术价值作为教师，应该注重将科学技术与其他学科紧密结合起来，让孩子们从多个角度去体会科学技术的价值和应用，例如国内的静电发电、生物科技、节能环保等方面。在语文、数学、美术等学科的教学中，通过选取特定课题或故事情节，突出这些科学技术的特征和作用。建议教师在举办“无人机设计、摄影、航拍”等课程中，多从科学技术的视角进行挖掘，例如让学生了解气象、地理等学科中与无人机有着密切关系的知识，培养孩子审美和设计能力。三、注重实践应用，激发学生创新思维在现代社会中，科学技术已经呈现出多种多样的应用，应用科学技术可以解决很多现实问题，因此，让学生学会应用科学技术是十分重要的。对于学生来讲，掌握科学技术知识比掌握学科知识更有现实意义。为此，教师应该重视教学实践的引导作用，让学生在学习同时进行实践应用。例如，在学习有关生物科技的知识时，可以安排去做实验，让学生们通过实践感受科学技术的力量，掌握科学实验的基本操作方法。四、拓展科技性课外生活除了课堂中的教学，还可以在生活中拓展科技性元素，教育学生了解科技与生活的紧密联系，增强对科技与生活的认识。建议学校在校园内安装焦点石墨烯、生物技术、环保等展览，并组织学生参观、听讲、体验和交流。在假期和周末，学校可以开展各种科技活动，例如“科学家成长营”、“良心机器人编程”、“吉他科技体验营”等，让学生在娱乐中学习、轻松中体验，使科学技术成为学生生活中不可缺少的一部分。总之，让学生掌握和应用科学技术，就需要教师在教学中多做课堂示范，多创造探究氛围，多进行跨学科融合，多开放校外科技性生活，多激发创新思维。这样就会让学生从被动地学习科学技术，转变为主动发掘科学技术，不仅学会了科学技术的运用，还能积极研究和探索科学技术的未来和价值，真正拥有科学技术成为现代人的一部分。科学教学计划篇【第三篇】幼师科学课堂教学计划一、教学目的本课程旨在通过幼儿科学教育的方式，启发幼儿的好奇心和探索精神，培养幼儿的科学兴趣，提高幼儿科学素养和创新能力。二、教学内容1.科学知识的介绍介绍幼儿常见物品和现象的科学原理，如水的形态变化、动物和植物的生长规律、天气和气候变化、简单的数学知识等。2.科学实验的开展通过实验让幼儿亲身体验和观察科学现象，如太阳的热力、色彩的混合、水的密度等。3.科学游戏的设计设计科学游戏，让幼儿在游戏中学习科学知识，如“流水线”游戏，让幼儿了解简单的机械原理。三、教学方法1.启发式教学法通过提出问题、引导讨论、组织实验等方式，让幼儿逐渐发现科学知识和规律，实现自主学习。2.情境教学法通过创设情境、营造氛围等方式，让幼儿沉浸于科学探究的氛围，增加学习兴趣。3.游戏教学法通过游戏的形式，寓教于乐，让幼儿在游戏中自然而然地接受科学知识。四、教学步骤1.课前导学引导幼儿回忆和分享科学知识，引发学习兴趣。2.知识讲解介绍本课程内容，讲解科学知识，并与幼儿进行互动。3.实验环节进行与本课程内容相关的实验，让幼儿实践和感受科学知识。4.游戏环节设计与课程内容相关的游戏，让幼儿在游戏中体验科学知识。5.总结反思引导幼儿回顾学习过程，总结本次课程的收获和体会。五、教学评估1.行为观察评估通过观察幼儿的学习表现、实验操作等行为来评估幼儿的学习情况和学习效果。2.问答评估通过提出问题、让幼儿回答问题等方式来评估幼儿对科学知识的掌握程度。3.作品评估通过幼儿在学习过程中制作的作品来评估幼儿的创新能力和科学素养。六、教学资源1.科学实验器材和材料如温度计、显微镜、化学试剂、植物、动物标本等。2.科普图书和视频如《伟大的发明》、《探索自然》、《儿童科学》等。3.游戏器材和工具如拼图、积木、流水线等。七、教学展望科学教育是培养创新人才的重要途径，也是幼儿全面发展的必要手段。未来，幼师科学课堂教学需要更加注重实际应用，关注幼儿的思维品质和创新能力，不断更新教学方式和教育理念，让幼儿在科学探究中得到更多收获和启迪。科学教学计划篇【第四篇】鄂教五下科学教学计划科学教育是中小学教育中不可或缺的一部分。科学知识的掌握和科学思维的培养对于学生的发展和未来职业的选择都具有重要的影响。为了更好地教育学生，鄂教五下科学教学计划综合了科学知识、科学方法、科学思维和科学技能的掌握，让学生在学习科学过程中更加生动、具体且有趣味。第一单元：生命的起源本单元主要介绍了生命起源的背景、基本特征、来源和进化等内容。学生将能够理解生命的起源和演化，比较不同种类的生命之间的关系和差异。通过课堂实验，比如观察生物组成生命系统，探究单细胞生物、多细胞生物和原核生物、真核生物的组织和器官的不同，从而更好地了解生命的起源和演化。第二单元：细胞与组织本单元主要介绍了细胞、组织和器官的基本结构和功能。学生将能够理解细胞是构成生物体的基本单位，掌握细胞和组织的构成、结构和功能。通过通过显微镜观察稻谷、红细胞、兔肌肉等的细胞形态及特殊组织结构来更好地了解细胞组织的结构和作用。第三单元：生物与环境本单元主要介绍了生物与环境的关系，重点关注了生物与气候和土壤、水和气体的关系。学生将能够理解自然界的生物在各种环境中的适应能力，了解生物在环境中相互作用的机制。通过观察植物在不同环境下的生长情况、研究人类活动对环境产生的影响、了解生物分布的现状和生物多样性的保护发展现状，让学生更好地理解生物与环境相互依存的关系。第四单元：身体与健康本单元主要介绍了人体构造、生理功能和健康知识等内容。学生将能够了解人体的各个器官的功能和协调性，掌握身体呼吸、消化、循环、排泄、运动等系统的基本原理。通过实验和模拟场景，让学生了解健康饮食、睡眠和运动的重要性，掌握人体常见的疾病的预防、治疗和常见的健康问题。第五单元：物质的变化本单元主要介绍了物质的基本性质和变化规律，重点讲解了物质的状态变化、化学变化和各种反应等。学生将能够理解物质的变化对环境和人类生活的影响，以及对于探究物质变化的方法和实验思路。通过实验课程和现实的物质变化案例，让学生更好地了解物质性质变化的规律和基本原理。总结鄂教五下科学教学计划包含了生物、化学、地理、天文、气象、地球科学等学科内容，旨在培养学生科学思维与方法，使学生在科学课程的学习体验中体会科学的趣味与挑战。同时，在教学过程中也注重培养学生的观察能力、分析能力和判断能力，让学生在科学的掌控下更加独立和自信。希望这样的教育模式能够在未来的科学教育中得到更广泛使用，为培养更多有科学精神和科学素养的人才做出贡献。科学教学计划篇【第五篇】一、指导思想根据我校本学年的教育工作，丰富学生的校园生活，普及课外知识，传播科学思想，推广科学方法，形成爱动手、知文化、用科学的浓厚氛围，成立小实验社团小组，本小组活动主要是培养学生的思维能力、创新精神、创造能力、动手实践能力以及科学兴趣和素养为根本，使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观。二、教学目标1.引领学生走进科学的世界，获得更为丰富的体验，引导学生经历更为完整的知识探究过程。2.在理解探究以及培养技能、动手操作方面提出更高的要求，具体包括：了解事物的发展历史及来源、实验过程中鼓励团队合作、课后以多种类型进行分享。3.努力构建良好的教学知识体系，从易到难、由浅入深、逐步推进，让学生体会到科学的博大精深，逐步挖掘学生的科学探究能力。三、具体措施1.结合社团班级的实际情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围，以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学方法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习的积极性和兴趣。2.充分进行科学知识的深度挖掘，引导学生自己多方面了解实验器材及实验过程，引导学生自己发现问题、解决问题，获取收获。3.注重学生课外的拓展研究，不但在课堂教学，而要让学生在课后、在大自然中，到社会中去，将科学知识从课堂延伸扩展到课外，扩展到家庭和社会4.每一次课堂确定相应的主题及实操环节，精心设计教学内容，做好课前教具及实验器材准备，特别注重学生实验步骤和方案的设计，大力培养学生的观察能力、实际操作能力、概括总结能力以及合作能力。5.根据不同的实验内容，开展丰富多彩的实验活动，多让学生自己进行课堂教具的准备，选取最合适的实验材料进行活动，提高活动效果。四、内容形式社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是