大班十分钟有多长教案通用5篇

1/15大班十分钟有多长教案通用5篇作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。大班十分钟有多长教案【第一篇】1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。3、激发幼儿当一名小学生的愿望。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。1、幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？”2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。“小学的厕所在教室里吗？”“我们幼儿园老师有办公室吗？”3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。2/15二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。1、讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。“小学的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”根据幼儿的疑问左适当回答。3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。三、解答幼儿疑问，说说愿望。1、大家的疑问。“上小学后，我们的座位怎么办？”“为什么上课要先举手再发言？”“什么是作业？什么时候做作业？”“还有什么不了解的地方呢？”2、幼儿的愿望。“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？”选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，3/15以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。大班十分钟有多长教案【第二篇】1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。知道时间的价值与自身的努力有关系。幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表。4/15一、猜测交流：一分钟有多长师：前不久，我们幼儿园举行了拍皮球比赛，比赛时间是一分钟，在一分钟时间里有的小朋友得到了奖状，那么，一分钟有多长呢？（幼儿自由回答）二、通过小游戏，体验一分钟的长、短。师：前几天我们已经认识了时钟，有谁知道，钟上哪根针转一圈，就告诉我们一分钟到了？（秒针）师：小朋友真聪明。当这根最细的秒针在钟面上转一圈，就表示一分钟！那一分钟到底有多长呢？让我们来边做游戏边感受一下吧！a游戏：山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。（开始记时）师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉？师：那你们觉得一分钟的时间怎样？（一起回答：很长）b游戏：师：那现在，老师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样？（幼儿玩积木）师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢？师：那你们觉得这次的一分钟怎样？总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间5/15很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。那到底一分钟有多长，能做多少事情呢？让我们一起来看一看。三、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么？（播放幼儿跳长绳、拍皮球、转呼啦圈等录像）师：呀，你看到了谁呀？他们在做什么事情呢？师：刚才我们看见小朋友在一分钟的时间里做了许许多多的事情。那我们的小朋友在一分钟时间里还能做些什么事情呢？（请幼儿自由说说）教师总结：原来在一分钟内能做那么多的事情。四、幼儿操作(1)老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。(2)明确规定：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。(3)幼儿分组操作。(4)交流汇总，教师记录结果。１、请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠？２、请幼儿介绍一分钟的成果。师：同样花了一分钟，为什么最后的结果不一样？有的多，有的少呢？幼儿讨论。师小结：虽然时间相同，都是一分钟，但每组做的事情不一样，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。师：我还发现刚才穿珠子那组的小朋友，他们相同的时间6/15里，做着相同的事情，可他们的结果也不一样？有的穿得多，有的穿得少，这是为什么？师小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快慢，所以结果也会不同。原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信心比刚才做的更多呢？好，准备幼儿操作第2次再次总结各组操作数据，师：为什么有好多小朋友这次做的要比上次的多呢？幼儿自由说说。让幼儿明白，做事情要专心，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了五、总结对时间的感受，知道要珍惜时间师：小朋友们，今天我们玩了一些游戏，玩得可开心了!你们觉得时间过得快吗?师：一分钟的时间不多，可是只要我们珍惜时间，抓紧时间，也能做很多种有意义的事情。在这次四川雅安大地震中，我们警察叔叔抓紧每一分钟，后来救出了好多被压的人，而医生们也抓紧每一分钟，救活了那些垂死的伤病员。一分钟看起来很短，但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入小学做小学生了，都要自己安排时间，如果你拖拖拉拉事情会怎么样？如果你抓紧时间结果又会怎样？7/15大班十分钟有多长教案【第三篇】1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。3、巩固对钟表的认识。1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。幼儿园ppt课件制作2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。3、定时器一个。一、想想说说，唤醒已有经验。1、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题：1你在哪里看见过钟？2钟面上有什么？3钟有什么作用呢？4除了钟，还有哪些生活用品也能告诉我们时间？2、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。3、教师用幻灯展示钟面，结合幼儿的回答进行小结。引导语：我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。钟面上有数字1—12，它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示现在是什么时间。手8/15表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。有了钟表，我们才能知道准确的时间。钟表是我们生活中的好朋友。二、数数听听，感知一秒钟有多长。1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？2、鼓励幼儿用声势自由地表达。3、播放一秒钟的嘀嗒声，引导幼儿感知和进一步表达。4、小结：一秒钟是很短暂的，嘀嗒一声就过去了。三、比比做做，感知一分钟有多长。1、比较一分钟和一秒钟。1交流：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？2教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。2、提问：你觉得一分钟时间大概能做些什么事？3、分组操作1介绍材料和活动规则。引导语：老师给大家提供了花生，珠子，小组记录表和笔等操作材料，大家可以随便选择，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里，给大家的操作时间是一分钟，一分钟到了就要停下来，再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。2幼儿分组操作（播放计时器定时一分钟的课件，幼儿可9/15边操作边看时间）3交流操作结果引导语：请各组的小朋友都来报报你们一分钟的操作成果是多少，先请第一组，再请第二组，第三组……3讨论：一分钟时间是长还是短？为什么同样一分钟的时间，有的小朋友做的多，有的小朋友却做的少呢？4小结：因为做的事情不一样，有的难有的简单，所以结果就会不一样。而做同一件事情，如果动作有的快有的慢，它们的结果也会不一样，所以只有抓紧时间，才能更好地完成任务。5再次操作，加快速度。引导语：老师再给大家一次机会做同样的事情，请你们加快速度，看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。6分享第二次操作成果并小结：很多小朋友第二次的操作结果比第一次好的多，这说明只要我们抓紧时间，加快速度，就可以做更多的事情。四、提升总结，学会珍惜时间。1．讨论如何珍惜时间引导语：时间是宝贵的'，我们应该如何珍惜平时的一分一秒呢？2．小结：一秒钟、一分钟虽然都很短。但是时间就是由一秒一秒钟，一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。10/151、引导幼儿开展各种与时间有关的竞赛活动，如：跑步比赛等，让幼儿进一步感知时间的长短。2、在日常生活中提醒幼儿做事不拖拉，学会看时间，珍惜时间。大班十分钟有多长教案【第四篇】1、体验一分钟的长短。2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。1、多媒体课件“一分钟能干什么”。2、幼儿操作材料若干，如图形圈和绳子，套环，木珠和筷子。一、交流：一分钟有多长师：我们现在已经是大班小朋友了，再有几个月的时间我们就要进入小学，成为一名小学生了，所以老师希望大家能够抓紧在幼儿园的每一分钟，快快乐乐的度过每一天。师：说到了时间，今天老师带来了一个时钟，你们认识时钟上边的指针吗？哪一根针转一圈是一分钟？如果有的钟没有秒针，只有两根针，我们怎么可以知道一分钟到了呢？（教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。）11/15师：你觉得一分钟长吗？有多长？我们请秒针宝宝走一圈，感觉一下一分钟到底有多长？二、体验：一分钟有多长，一分钟能干什么1、一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。教师小结：一分钟说长也不长，说短也不短，但是静静的等一分钟，也是蛮长的。2、一分钟能做什么?1.你们觉得一分钟能做什么事情？2.大人们在一分钟里能做些什么事呢?我们一起来看看。(教师边播放多媒体课件边解释：)●运动员一分钟能跑200米。师：你们知道200米有多远吗?●跳绳高手一分钟能跳300次。●电脑打字高手一分钟能打600多个字。教师小结：你们觉得他们牛吗？为什么？看来，一分钟能做的事情也很多，只要我们抓紧时间来做的话，也是很有收获的。3、我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停12/15下来，看看大家一分钟里能干些什么，并记录在记录表中。(4)幼儿操作。(5)交流汇总，教师记录结果。请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)c、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。d、做同样的事情，可他们的结果也不一样，为什么?结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。三、讨论：如何珍惜时间1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计，结果怎样呢?2、