好朋友教案设计思路【精选8篇】

1/25好朋友教案设计思路【精选8篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是网友分享的“好朋友教案设计思路【精选8篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。好朋友教案设计思路【第一篇】教学目标1、知识与技能：指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。2、过程与方法：指导学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。3、情感态度价值观：聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。教学重、难点1、加入声势演唱歌曲。2、创编歌词演唱。教学准备：电子琴、课件、挂图教学过程一、激趣导入2/25教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？生：做游戏、学习……教师：一个人没有朋友行吗？对，我们每个人都离不开朋友，都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？二、感悟新知1、声势和动作感受歌曲。聆听《好朋友》范唱。师：歌中都唱了什么？生：我们都是好朋友等。教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。师：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？生：拍手的声音。教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？学生听辨拍手次数并回答。教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。学生边听边随音乐在过门处拍手。师：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？出现在歌曲哪里？生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。3/25欣赏歌曲《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。三、情感体验1、出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。2、学生分句跟随教师节奏法读歌词。3、教师总结评价，请学生自己完整读。4、学生拍手节奏法读歌词。5、演唱歌曲。6、教师播放《好朋友》范唱。7、出示《好朋友》歌曲谱例。8、学生跟随范唱轻声模唱歌曲。9、教师分句教唱，学生分句学唱。教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。学生集体完整演唱歌曲。四、快乐自我师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。学生分组讨论后练习。教师总结并请学生分组进行表演。五、创编歌词师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，4/25还可以一起做什么呢？学生自由回答。教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”）。提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢？学生听后回答。出示《好朋友》歌词创编曲谱。要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。学生创编练习。教师评价总结。学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。六、课堂小结同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊！好朋友教案设计思路【第二篇】活动目标：1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。活动准备：1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好5/25事的经验，并会用语言表达事情的经过。2、图片：好朋友活动过程：一、开始部分1、复习歌曲《找朋友》要求：声音自然，发音清晰2、节奏练习出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。二、基本部分1、理解掌握歌词提问：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。3、结合图片“好朋友”学习歌词师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。1幼儿通过观察图片学习掌握歌词2结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲6/251感知歌曲旋律教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词2学唱歌曲a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。5、尝试用多种形式演唱歌曲1出示演唱提示卡：教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。2创编新歌词演唱教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定b、根据创编的歌词演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。三、结束部分请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。好朋友教案设计思路【第三篇】活动目标：1.感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系，初步7/25感知文字与画面的关系。2.根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。3.感知体验热爱自由，热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。活动重难点：重点：感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系，初步感知文字与画面的关系。难点：根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。活动准备：课件《好朋友》活动过程：一、实物匹配1.教师出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨靴图片，提问：“看，这是什么？”（引导幼儿观察画面，集中交流，准确说出物品名称，如这是水壶等。）2.提问：“想一想它们谁和谁是一对好朋友，为什么？”（启发幼儿将相关的图片放在一起，进行匹配，并且简单讲述理由，如水壶里的水倒进水杯里，所以它们是一对好朋友。）二、引导幼儿阅读图书（一）理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系，学说对话“我们是一对好朋友”“对”8/251.引导幼儿看图、学说水壶和水杯的对话。1出示水壶和水杯图片，提问：水壶的朋友是水杯。水壶会对水杯说什么？水杯说什么？（引导幼儿观察图片，用清楚、完整的语言讲述，如：水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对”。）2出示图片下面的文字，引导幼儿分组学说、集体学说对话。2.引导幼儿自主选择图片，看图讲述两两相关物品之间的对话。1出示三张图片，师：这里还有三对好朋友，它们好朋友之间会说些什么呢？请你选择一两张图片来说一说吧！（提醒幼儿认真倾听要求。）2幼儿自主看图讲述对话，教师巡回倾听幼儿讲述。3集中交流，看图讲述画面内容。3.引导幼儿看图理解小鸟的朋友。1出示图片，提问：“小鸟和鸟笼是一对好朋友吗，为什么？”（引导幼儿理解小鸟和鸟笼之间的关系不是“朋友”关系。）2提问：“猜猜看小鸟的好朋友会是谁？”（引导幼儿结合经验大胆讲述自己的想法，如：小鸟的好朋友是蓝天等。）3出示图片文字，教师讲述后，提问：“小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友，爱护它的也是它的好朋友？”（引导幼儿理解小鸟自由生活、热爱大自然的情感。）9/25（二）完整看图将讲述，感知文字与画面的内容。播放音乐，教师带领幼儿一起看图讲述故事。三、运用已有经验，创编新的相关事物，拓展图书的内容。1.师：除了书上的几对好朋友，你还知道哪些东西也能成为好朋友？（鼓励幼儿大胆想象，如：碗和勺子、铅笔和铅笔盒等。）2.教师引导幼儿用书中的格式完整地仿编句子，如：碗对筷子说：“我们是一对好朋友。”筷子说：“对！”。四、音乐游戏：找朋友。师：我们也来找朋友吧！播放音乐，组织幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”，感知体验找朋友的快乐。活动愉快落幕！好朋友教案设计思路【第四篇】设计意图：我班孩子大多数是独生子女，与同伴相处的机会较少，孩子的自我意识较强，结合我们园本特色课程（情绪智力）的目标，我们注重借助学习、游戏等活动，培养幼儿分享、合作和关心他人的情感。本学期孩子进入了中班，语言、认知、社会交往等各方面的能力都在原有基础上有所提高，但幼儿交往技能仍需进一步的培养。针对这一现象，我设计了这一集体学习活动《好朋友》，目的就是引导幼儿在观察画面，大胆想象和表达朋友合作玩的方法的过程中，感受好朋友在一起相互帮助10/25的快乐。在活动中，我通过与好朋友打电话、骑自行车、帮助小鸡过河和相互帮助摘樱桃等情节，从几个不同的角度对于如何与朋友交往进行了引导，如：联系朋友的方法；遇到困难如何设法解决；当一个朋友遇到困难时，朋友之间又应该如何相互关心、相互帮助等等。同时，图片的呈现是层层递进的，图片的设计也从如何引导幼儿学会观察的角度做了思考，如借助图片中出现的木头、荷叶等物品，想象帮助小鸡过河的好办法等等。整个活动让幼儿在观察、想象、猜测的过程中，充分调动幼儿已有的生活经验，想象与朋友交往合作的各种方法，提高交往和解决问题的能力。同时我们也将我们的情绪课程通过自制图书的形式延伸到了每个家庭之中，既满足了每个孩子想象与表达的愿望，又让幼儿通过和父母的互动，共同达成了教育目标，进一步提高了孩子的交往技能。目标：1、仔细观察画面，大胆想象和表达朋友合作玩的方法。2、感受好朋友在一起相互帮助的快乐。准备：课件《好朋友》、自制图书一本。过程：一、引起兴趣。1、师：今天我带来了一本图书，看看是什么呀？《好朋11/25友》，看见了“好朋友”，你会想到什么事？2、小结：好朋友在一起真快乐。二、观察想象。1、欣赏课件第一张——图书封面。提问：这本书中的好朋友是谁呢？（小青蛙、小鸭和小公鸡）2、课件第二张——早晨起床。提问：天气这么好，小公鸡起床了，猜一猜，小公鸡会干什么呢？小鸡会用什么方法找到好朋友呢？（打电话、事先约定等）小结：原来我们可以通过打电话、到朋友家去邀请各种各样的办法找到自己的好朋友，和好朋友联系的方法真多呀！3、课件第三张——一打电话。提问：听，小鸡用了什么办法找到了它的好朋友？（电话铃声）如果你是小鸡，你会怎么邀请你的好朋友呢？小结：原来我们可以用各种各样有礼貌的话邀请自己的好朋友。4、课件第四张——一辆自行车。提问：一辆自行车，三个好朋友，你觉得可以怎么骑？5、课件第五张——三个好朋友一起骑车。1师：青蛙小小的坐在了最前面的车篮里，大一点的动物就不适合，我们小朋友更不合适，为什么呢？（安全提示）原12/25来每个小动物都找到了最合适自己的位置，它们三个好朋友骑上了一辆自行车，一起出去真开心。2提问：你知道它们现在的心情会怎么样？你是从哪里看出来的？小结：三个好朋友在一起真开心，不过三个好朋友一起骑车可要注意安全哦。6、课件第六张——小鸡不会过河。1提问：第5页上说了一件什么事？如果是你，你会怎么帮助小鸡呢？2引导幼儿仔细观察画面，交流过河的办法。7、课件第七张——4种过河的方法。1提问：在这几种方法中，你最喜欢哪一种方法呢？说说你的理由。2师：你们知道这三个小动物最喜欢哪一种过河的方法吗？（播放录音）。3小结：是呀，三个朋友通过相互帮助，一起过了河，朋友在一起相互关心、相互帮助真快乐！8、课件第八张——高高的樱桃树和矮矮的小动物。1提问：它们蹦呀跳呀，怎么也够不着，怎么办呢？我们一起帮它们想想办法好吗？小结：这些不同的动物都用它们不同的本领摘到樱桃，它们都来帮助三个好朋友，相互帮助真快乐！3进一步思考：可是如果没有这些朋友来帮忙，三个好朋13/25友可以想什么办法摘到樱桃呢？小结：小鸭最结实，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小鸡的头顶上，它们根据各自不同的特点，叠的高高的，它们相互帮助终于摘到了甜甜的樱桃。9、幼儿完整欣赏故事。三、延伸活动。1、提问：它们还会到哪里去呢？（个别幼儿讲述）2、师：是呀，好朋友在一起可能发生的事情可真多呀！（教师出示图书）我为每个小朋友都准备了一本《好朋友》的图书，书的后面留下了第10页和第11页，你们可以把你们想到发生的故事继续画上去。（提示：可以和好朋友一起商量着画，也可以回家和爸爸、妈妈一起画）好朋友教案设计思路【第五篇】活