小学体育教案精选8篇

1/21小学体育教案精选8篇作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。小学体育教案【第一篇】体验集体活动和个人行为的区别，增强集体荣誉感。“小猪推车”游戏1、将学生分成人数相等的四个组，对准前面10米远的“果园”排成四路纵队。2、游戏开始时，第1位同学双手撑地，第2为同学抱住第1位同学的双腿，推向果园。3、推到后，第2位同学返回，第三位同学抱住第2位同学双腿推向果园。4、依次类推，直到最后一位同学完成为止，先完成的组为胜利。5、要求学生回答：怎样推比较快？6、向学生提问：为什么这种推车快？本案例通过“小猪推车”的游戏活动，帮助学生正确理解个人与集体的关系，使他们意识到个人的努力是集体取得胜利的重要保证，增强其集体荣誉感。2/21小学体育教案【第二篇】主教材前滚翻是《课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。1.认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能处理紧急的意外事故做到自我保护。2.技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。3、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。4.情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。教学重难点：1、重点：滚动圆滑，滚成直线。2、难点：低头含胸，蹬地有力，头后部着垫，团身紧。体操垫4块；白纸10张；篮球4个；小正方形纸箱4个。1、表现法：通过感知，是学生有强烈的表演欲望和浓厚的学习兴趣，大胆的对本节课学习的动作的了解和尝试。2、实践法：通过教师有效的引导和亲身体验，让学生通过实践去感悟动作完成的要领。3、探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、合3/21作探究、充分发挥学生的主动性和积极性，在实践中更好的去体验。一、观看课件，激发兴趣，导入新课1、让学生在教室里观看小刺猬等小动物逃生的视频，以及人们遇到危险时翻滚逃生的视频。（导入新课）2、观看前滚翻的视屏，简单的了解本节课学习的动作要求。设计意图：利用视屏，调动学生的积极性，为本节课的学习打下基纯二、教学新知：1、整队到操场上，教师带领学生做准备活动。引导学生分组分别用篮球、小正方形纸箱进行滚动比赛，并从中得到启示（圆球形物体更容易滚动）。设计意图：引导出本节课的教学重难点。2、学生尝试滚动，探索滚动技巧。让学生模仿小动物滚动，想想怎样做更容易滚动。设计意图：让学生在自主感知的基础上加深对关键动作的理解3、教师在体操垫做示范动作，并讲解分解动作：原地蹲撑，屈臂，低头，蹬腿，手抱小腿，滚动。设计意图：学生能够直观的看清楚老师的动作，并知道前滚翻的动作要领4、辅助性练习：学生分组仰卧团身前后滚动。要领：团身紧、手抱小腿前后滚动。（4次）设计意图：是学生分组练习找到前滚翻的惯性动作4/215、低头夹白纸，在帮助与保护下做前滚翻（3次）设计意图：低头夹白纸是为了学生更好的做到低头含胸这一动作难点6、在帮助与保护下做完整的前滚翻练习。（3次）设计意图：教师给与适当的帮助与保护使学生克服心理障碍更好的完成前滚翻动作7、分组各自练习，找出做的好的同学，进行表扬。设计意图：有效的语言刺激能使学生的表现欲望增强，更好的学习动作要领，找出别人做好的原因，自主学习动作。三、游戏巩固：游戏规则：全班同学分成两组，组内成员都站在垫子一侧，第一名同学握有2一枚智慧宝石贴，通过滚翻接力，把智慧宝石贴传递给下一个同学，直至最后一名同学拿到为完成，最先完成的小组为获胜组。四、课堂小结1、教师对本节课的学习情况进行点评。2、在美妙的音乐中进行放松活动。3、宣布下课。《前滚翻》的教学过程中，我力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，采用形象的物体比较突出本节课的重难点让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自5/21我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。但是本节课也有不足之处有的学生滚不成直线，在下节复习课上要想更多的办法来纠正。小学体育教案【第三篇】（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）1、学习并掌握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使身体充分腾起。2、发展学生的跳跃能力和协调性，培养学生的观察力和时空感。3、通过游戏活动培养学生投准的能力，发展学生灵敏、协调、力量素质，提高投掷的准确性。单脚踏跳、准确有力，腾空收腿。跑、跳的自然结合，腾空的角度与高度。（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）（约需8分钟）1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、6/21提出教学要求、强调安全，安排好见习生。2、徒手操：（全班呈体操队形、四列横队进行）4×8拍a.头颈运动、b.腕、踝关节练习、c.体侧运动、d.弓步压腿、e.全身运动。3、针对性练习：跳越垫子：学生在已布置好的15—20米的场内完成。组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余学生原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。达成目标：交换两脚，熟练跳跃。培养学生集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中学生精力、烘托课堂氛围，激励学生学习。这个部分共安排了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、游戏：沙包投准。一是蹲踞式跳远的新授内容，共20分钟，其中讲解、师生共同活动15分钟，分组练习5分钟。老师将学生带到沙坑场地，进行现场跳远感受，其方法是：让学生跳越一定高度的皮筋，进行跳远尝试练习，体会踏板、前摆动作，并让身体腾跃一定高度。练习时，提醒学生注意运动安全。二是安排游戏：沙包投准，共10分钟，每人5个沙包，投2-3次。这部分主要是放松整理、评价总结、安排收还器材、宣布下课、师生再见。7/21小学体育教案【第四篇】1、掌握健康的概念及组成部分。2、知道健康四大基石及含义。3、列出不良生活方式对健康的影响。4、认同生活方式对健康的影响，选择并逐步养成健康的生活方式。重点：掌握健康的概念，知道怎样获得健康。难点：养成健康的生活方式。(一)导入新课1、播放范晓萱主唱的一段健康歌。2、提问学生这是什么歌?歌词中都唱了什么?3、学生回答，教师归纳，导出学习内容(生活方式与健康)。(二)提问讲解1、教师提问。请同学们回忆小学阶段学习的健康知识，结合自己生活经验，用自己的语言概括回答什么是健康。2、学生举手回答。3、结合学生回答，教师归纳、讲解健康概念及组成部分。4、教师小结。健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。人的一切都以健康作为载体，健康不仅承载着我们的智慧和品格，还是我们健康成长的基础。8/21健康包括身体健康、心理健康和社会适应三个部分。那么我们怎么获得健康呢?(三)活动一怎样才能获得健康1、活动目的。让学生在自主学习、合作学习过程中，在教师指导下，知道合理膳食、适量运动、规律生活、心理平衡对健康的重要性。明确获得健康要树立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含义。2、活动形式。自学，分组讨论，教师小结。3、具体操作。(1)学生按要求自学教科书中“健康四大基石”内容，并进行分组讨论。(2)教师巡视了解学生讨论情况，并进行指导。(3)小组推代表汇报交流，其他学生补充。4、教师小结。获得健康是每位同学的权利，也是责任，更是目标。而要实现这一目标，就要学会判断、选择健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢(四)提问讲解1、教师组织学生阅读教科书中林军一天生活方式表现图;要求学生判断林军的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并说出理由。2、学生按要求做出选择，并阐述理由。3、教师及时补充讲解与学生互动。9/214、教师结合事例(如不注意睡眠、运动，导致的慢性非传染性疾病)讲解不良生活方式对健康的影响。5、教师小结。生活方式是多种多样的，有健康的，也有不健康的，要获得与保持健康，就要选择健康的生活方式。因为，生活方式是健康的基石。(五)活动二思考为什么林军觉得“说来容易做来难”?改变生活方式的关键是什么?1、活动目的。让学生知道改正不良习惯，需要健康知识指导，需要坚定信念支撑，需要辅助正确的行动和意志努力，懂得养成健康生活方式的重要性，进而知道改变生活方式的关键是“知”、“信”、“行”的统一。2、活动形式。自主思考，同桌交流，班上交流，教师小结。3、具体操作。(1)教师布置活动要求。(2)学生独立思考后，同桌之间交流自己的体会。(3)教师巡视指导。(4)同桌推出代表与教师和同学交流分享。4、教师小结。在现实生活中，像林军这样的事例是客观存在的。反思我们自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式?希望同学们要客观地评价自己。如果存在问题，那么就要对自己提出改正的要求，用健康的知识、坚强的10/21毅力、积极的行动，去战胜不良的生活方式与习惯，这样才能收获与保持健康，提高学习效率。(六)教师总结生活方式与健康密不可分，如果拥有了健康的生活方式，你将拥有健康。今天学习了生活方式与健康的知识与技能，相信它们将成我们今后健康成长的行动指南。同时，我们要关注家人及周围人的健康，成为健康的使者。让我们立即行动起来，告别愚昧，选择文明，在学习、生活中成为现代健康观念的实践中。小学体育教案【第五篇】1、30米快速跑2、游戏：春播秋收课的类型：新授课1、使学生能够乐于参加本堂课的学习，认真完成本课任务。2、通过自主学习使学生了解快速跑的一些基本技术动作，能够简单的说出快速跑的一些动作要领，同时培养部分学生的发令能力。3、通过练习培养学生正确的跑步姿势，同时改进部分学生的错误动作，发展学生快速跑、以及多种急转、躲闪的能力。4、通过学习能够使学生体验在运动时的各种感觉（紧张、兴奋）以及正确对待成功与失败的心情。11/215、发展学生的思维能力，提高学生的创造能力，培养学生的合作能力。重点：激发运动兴趣，发展快速跑的能力。难点：在游戏中培养学生的合作创新能力。时间分配教学内容组织、教法、学法与要求教师指导一、课堂常规：1、体委整队2、报告人数3、师生问好4、宣布本课内容组织：教法：教师讲课内容、要求。学法：学生在教师指定地点站队，学生听讲。要求：动作快、静、齐，注意力集中，精神饱满。二、队列练习：1、稍息、立正2、原地踏步走组织：四列横队教法：1、教师讲解要求12/212、教师口令开始练习。学法：1、学生听口令进行练习。2、随时指导、纠正动作。要求：注意力集中，队伍整齐，摆臂有力。三、韵律操：1、踏步运动2、头部运动3、肩部运动4、扩胸运动5、体侧运动6、体转运动7、跳跃运动8、整理运动组织：教法：1、教师讲解要求。2、听音乐练习。学法：师生听音乐一起进行热身运动。要求：动作优美、舒展，协调有节奏。四、30米快速跑、发令学生的培养教师：1、引导学生进入正规的练习。13/212、选出几个发令比较的好的学生进行发令。教师动作：起跑后两脚用力快速后蹬，摆动腿向前积极摆动，髋部前送，两臂以肩为轴，积极前后摆动，放松而有力；起跑后慢慢腾腾，摆动腿向高摆动，坐着跑；起跑后，低头跑；起跑后，仰头跑。提出问题：下面你来体会一下究竟怎样跑，头在什么位置，两臂怎样摆，两腿怎样蹬，才能跑得快？学法：1、由小组长组织本组学生进入自己本队的位置上。2、每队由小组长发令在30米的跑道上进行练习。3、每队学生进行让距离比赛（在这里教师提出问题：同学