小熊住山洞教案反思【汇编10篇】

1/37小熊住山洞教案反思【汇编10篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家分享的“小熊住山洞教案反思【汇编10篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。小熊住山洞教案反思【第一篇】1.理解故事，感受春夏秋冬季节的轮换和特征。2.欣赏故事，体验小熊爱护树木的美好情感。四季背景图片，小熊图片提问：1.今天陈老师带来了四幅图片，请你们仔细看看，分别是什么季节？2.这是什么季节？你是怎么看出来的？3.你喜欢哪个季节？为什么？小结：你们说得真好，一年四季真美啊！1.出示小熊有一只可爱的小熊，它也走进了这美丽的四季，让我们一起来听听这好听的故事吧！故事的名字就叫《小熊住山洞》。2.教师完整讲述故事，理解故事内容提问：1这个故事的名字叫什么？故事里讲了什么？2小熊最后住进漂亮的房子里了吗？为什么？2/373小熊几次走进森林？分别在什么时候？为什么没有砍树？让我们带着这些问题仔细地听一听！1、小熊几次走进森林？分别在什么时候？2、第一次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？故事里也用了一句好听的语言，它是怎么说的？3、第二次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？能不能用故事里好听的话来说！4、第三次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？（要求孩子用完整的话来表达）5、第四次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？6、小熊没有造新房，为什么还是高高兴兴地？小结：小熊虽然没有造房子但它保护了大树林，这样春天可以看到嫩绿的叶子，夏天可以看到美丽的鲜花，秋天可以看到美丽的鲜花，秋天可以看到满树的果子，冬天可以听到小鸟在枝头叽叽喳喳。7、小动物为什么送鲜花给小熊？幼儿：小松鼠也需要树，小鸟都需要树。……老师：你们真爱动脑筋，说得很有道理。想想要是树林里得树都砍光了，会发生什么事呢？幼儿：土地会变成沙漠。幼儿：许多小动物无家可归。幼儿：再也看不到美丽得树林了。3/37小结：那这样真可怕，所以小熊没有砍树是对的，他保护了大树林，保护了小动物美丽的家。我们能为可爱的小动物做些什么呢？（种树、不砍树、做宣传……）总结：你们都说得很好！谢谢你们。那让我们从我做起来保护我们的森林、我们的家园！小熊住山洞教案反思【第二篇】１、认识１０个生字，认识１个偏旁。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德，是一种责任。１、本课的重点是识字。２、难点是朗读课文，理解第三个教学目标。生字卡片、多媒体课件。教学教学行为学生教学行为一、激趣导入新课１、小朋友们好！今天张老师为小朋友们带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听？（课件展示：有关课文内容的一副副画面。）２、小朋友们喜欢这个小故事吗？这个小故事就是咱们今天要学习的新课文──《小熊住山洞》（板书课题。）4/37１、学生一边看动画，一边听故事。２、学生齐读课题。二、初读课文，认识生字１、小朋友们想不想自己来读一读新课文？那遇到不不认识的字怎么办？（引导总结识字方法）２、教师巡视指导学生读书。３、谁来读给大家听？（学生读书时，教师注意正音。）４、刚才这几位小朋友读的怎么样？谁来当小老师评价一下？５、小朋友们读的真好，评价的也非常好！看来小朋友们在读课文的过程中一定认识了不少的生字。你看，大屏幕上有许多新字朋友，你有什么好方法让大家记住它？（大屏幕上展示本课文中的生字。）６、小朋友们有这么多的好方法，相信小朋友们一定能记住这些新字朋友。来，咱们一起读一读。７、做识字小游戏：师：小熊送给咱们班的小朋友许多美丽的树叶，喜欢吗？（出示树叶形状的生字卡片）不过，你得读出树叶上的新字才能得到他。１、学生交流识字方法。（听读识字、看拼音识字等）２、学生自己读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的方法来认识。３、请２～３名小朋友读课文。5/37４、请学生评价朗读情况。５、学生用自己的方法来记住生字。（如：我能记住“鸡”，因为我认识“鸟”字。）６、齐读生字。７、做识字小游戏。三、再读课文，领悟课文内容１、小朋友得到了小熊送给我们的树叶，高兴吗？那你知道小熊喜欢树叶吗？它还喜欢什么？想不想再来读课文？２、读了课文，你知道小熊喜欢什么？（鲜花、树叶、果子、小鸟）那就让我们和小熊一起欣赏美丽的森林景色吧！（课件展示春天、夏天、秋天以及冬天的森林美景。）３、看了这些美丽的图片，你想说什么？（引导学生体会到大自然的美，注意保护我们美丽的环境。）４、大自然这么美，我们也要像小熊那样爱护大自然，做一个环保小卫士，好吗？那让我们怀着对小熊的尊敬，再来读一遍课文，好吗？（指导有感情的朗读）１、学生再读课文。２、赏美丽的森林景色，体会小熊的心情。３、学生自由谈自己的感想。４、请学生有感情的朗读课文，学生间进行评价。四、写字１、（大屏幕上出示要写的新字）这是我们要写的字，你6/37觉得哪个字你最有信心写好？有什么好方法？２、书空生字。３、教师巡视，注意学生的写字姿势。４、小朋友们写的字可真漂亮，把你写的字带回家让爸爸妈妈也来评一评，好吗？１、学生仔细观察生字，说说写的时候怎么样能把字写好。２、书空生字。３、在写字卡上写字。４、学生间进行评价。五、拓展延伸１、森林里的小动物送了许多的鲜花给小熊，如果你是这些小动物，你想对小熊说什么？２、喜欢小熊和这些小动物吗？那就让我们和小动物一起爱护我们的大自然，为我们大家创造一个更美的家园。学生交流自己的想法。小熊住山洞教案反思【第三篇】1、通过有序地观看图书、阅读画面，基本理解画面的人物形象的故事情节。2、初步学习根据画面的提示，大胆讲述故事中的小熊的语言，认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。3、感受小熊珍惜树木、关心他人的真情，体验关心他人的快乐。7/37活动准备：幼儿用书人手一册；会玩音乐游戏《小熊是谁》活动过程：师：小朋友，你认识小熊吗？你知道小熊的家住在哪里吗？下面，我们一起来读1故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。1、一天，熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子，小熊砍树造房子了吗？下面请小朋友打开画册。、，一页一页地接着往下看。2、幼儿打开画册，自主地阅读图书，教师在幼儿阅读过程中，观察了解幼儿的阅读情况，并请一两位幼儿在集体面前说说：你在书里看到了什么？老师边讲述故事，边引导幼儿有序地观察图书，让幼儿了解书中的主要内容。并提问：1、故事里有谁？小熊的家住在哪里？熊爷爷对小熊说什么？2、你能看出来这是什么季节？小熊走进树林，树林是怎样的？小熊说什么？（带领幼儿认读书上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天“，并说一说小熊的心里话）3、后来，小熊和爷爷住在哪里？它们快乐吗？为什么？4、森林里的动物为什么送花给小熊？它们为什么要感激小熊的语言。1、师：你喜欢小熊吗？为什么？2、我们应该怎样向小熊学习呢？通过讨论使幼儿明白，小熊爱护树木，宁可住山洞，也不8/37砍树，我们小朋友更应该爱护树木，不损坏树木。教师：小朋友，你认识小熊吗？你知道小熊的家住在哪儿吗？下面，我们一起来读1故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。教师：一天，熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子，小熊砍树造房子了吗？下面请小朋友打开画册，一页一页地接着往下看。幼儿自主的阅读图书，教师在幼儿阅读过程中，观察了解幼儿的阅读情况，并请一两位幼儿在集体面前说说：你在书里看到了什么？教师边讲述故事，边引导幼儿有序地观察图书，让幼儿初步了解书中的主要内容。1故事里有谁？小熊的家住在哪里？熊爷爷对小熊说什么？2你能看出来这是什么季节？小熊走进树林，树林是怎样的？小熊说什么？3后来，小熊和爷爷住在哪里？他们快乐吗？为什么？4森林里的动物为什么送花给小熊？他们为什么要感激小熊？教师带领幼儿完整的阅读故事，鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。1、你喜欢小熊吗？为什么？2、我们应该怎样向小熊学习呢？9/37小熊住山洞教案反思【第四篇】以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入童话世界中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。以学习汉字及训练语言文字能力为重点，运用形象有趣的教学手段和跳跃式教学方法，提高学生自主阅读的意识。第一课时一、导人情境（出示森林二字。）你们认识这两个字吗？仔细观察它们的字形，你发现了什么？（二木林，三木森）演示课件，从森林两个字变成三棵树，再变成五棵树，而后扩大为一大片无边无际的森林）你们看，这一大片森林是谁的家？（花草、树木、动物）就在这美丽的大森林里呀，一直流传着这样一个动人的故事。由象形字引入图画，通过文字、图画、音乐及教师有感染力的语言，把学生带入大森林，拉近了与大自然的距离，使学生急切地想学习文本。师配乐朗读课文。（屏幕上像放电影一样同步展示画面。）二、初读故事１、自由读，遇到不认识的字先圈起来，再到生字表（一）中查出来，然后，在生字上方标出拼音：如果还有不认识的字10/37可以问同学、问老师。２、再读，标好自然段。３、小组内齐读；个别读；评选出参赛选手。４、参赛选手读，其他学生评议、正音。引导学生在具体语言环境中识字，通过各种读的方式与生字常见面，教给他们识字方法，培养自主识字意识。让学生圈点和标注是为了培养学生不动笔墨不读书的习惯。三、认读生字词１、出示图文并茂的生字卡，学生自由读词。文字应当永远与事物一道教授，一道学习。这些图文并茂的生字卡形象直观，便于学生在大量识字的同时，能轻松地体会汉字的意思。２、同桌互读。３、指名读。４、去掉拼音读。５、开火车读。６、任意指读。７、摘果子游戏：出示课件：在一棵茂密的大树上，结满了红红的带有序号的果子，每个果子的背面都是生字词，让学生点击一个读一个。）８、找朋友游戏。（将每个生字都做一个卡片，学生到黑板前来认领能组成11/37词语的朋友。）四、课问休息拍手唱儿歌：森林真美丽，四季美名扬。春天绿叶密，夏天花儿香。秋天结满果，冬天鸟儿忙。小熊住山洞，不砍树木不造房。五、扩展运用在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。还可以挑选出任意两个或两个以上的词语说一段话。（下要保底，上不封顶。根据学生的能力、兴趣、需求，对不同程度的学生进行不同层次的语言训练。）小熊住山洞教案反思【第五篇】《小熊住山洞》是小学语文一年级上册的课文。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人童话故事。课文用流畅简洁的笔触把我们带进了美丽的大森林，通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为，表达了人类的环保意识，最后以动物献鲜花来赞扬小熊一家的行为之美。课文语言文字优美，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，易于激发儿童的朗读和学习兴趣。一年级的学生活泼好动，喜欢表达自己的所想，对许多事情充满了好奇，经过一个学期的认、读实践，学生初步掌握了识记生字的方法，绝大多数的学生能用自己觉得便捷的方式来识字，所以课上大部分学生能自己借助图画或其他方式认识生字，读通课文。12/37《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应为学生创设良好的自主学习环境，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习意识和习惯，根据一年级学生的年龄特点和认知规律，设计上体现以下几点：１、我充分地利用卡片、图、多媒体等手段，创设情境，把学生带进一个触目可及的童话般世界之中，使学生感到大自然之美、小熊一家的环保行为之美。２、学生已初步掌握了识字方法，因此，鼓励学生用自己觉得便捷的方法来识字。３、在朗读课文中培养学生语感。１、认识１０个生字，会写３个生字，认识一个偏旁“石”。２、正确、流利有感情地朗读课文。３、了解课文内容，从学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。识字、写字和朗读课文。多媒体课件、动物头饰。一、导入同学们，老师带大家去一个美丽的地方（课件出示森林的画面）你们看，这就是美丽的大森林，这里的松树像撑开的一顶顶绿茸大伞，遮天蔽日，松影下开着各种小花，招来了各色的小蝴蝶，绿油油的小草，还有喳喳叫的小鸟，活泼可爱的小鹿，他们都生活在这里。今天，老师事先与小熊家打了招呼，要带同学们去他家做客，你们愿意吗？请同学们打开语文书，13/37自由读20课，如果