小班主题教案小手小脚活动反思【推荐4篇】

1/6小班主题教案小手小脚活动反思【推荐4篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面是网友分享的“小班主题教案小手小脚活动反思【推荐4篇】”，希望对您有所帮助！小班主题教案小手小脚活动反思【第一篇】目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。准备：幼儿的手印脚印1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。目标：1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。2、提高音乐节奏感准备：音乐1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什2/6么，歌里唱了小脚有什么本领”。3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。4、幼儿学唱歌曲。目标：可以将大小，形状相同的图形配对。准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的.鞋子1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。小班主题教案小手小脚活动反思【第二篇】1.了解脚丫的外形特征及用途，进行保护脚的安全教育。2.通过活动探索脚丫的秘密，感受游戏的乐趣，能在集体面前大胆讲述。大胆讲述自己探索发现脚的秘密。1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）3.游戏配乐（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。1.师：“今天，我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想）3/62.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行）3.师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚）4.师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今天把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好）5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。）（二）观察自己的小脚，找出小脚的外形特征，讨论他的用途。1.讨论交流：你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗？（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方）2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）3.讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。（三）游戏（脚丫乐园）1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告诉我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。）4/63.交流：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲述）4.教师小结幼儿讲述内容。5.再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼）（四）结束部分。讨论保护小脚小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……）师：“为了保护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位老师抱抱说声再见”。小班主题教案小手小脚活动反思【第三篇】小手小脚——小手小脚感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。幼儿的手印脚印1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。小手小脚——小脚1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、5/6跑）。2、提高音乐节奏感音乐1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。4、幼儿学唱歌曲。小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。小班主题教案小手小脚活动反思【第四篇】6/61、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。3、感受同伴之间的游戏乐趣。1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。1、通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。u如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。2、通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。3、放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。4、仿编儿歌。