小班科学活动教案_科学活动教案大班【8篇】

1/19小班科学活动教案_科学活动教案大班【8篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并分享的“小班科学活动教案_科学活动教案大班【8篇】”，我们一起来了解一下吧。小班科学活动教案科学活动教案大班【第一篇】大班科学活动：有趣的影子《纲要》中指出：“教育活动内容要平贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我设计了“有趣的影子”这一活动。活动目标1。尝试探究光与物体的远近和影子之间的关系，感受影子有趣的变化。2。进一步发现物体挡住光线会产生引起，体验影子带来的乐趣。经验准备：在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影2/19子，玩过“踩影子”的游戏。物质准备：剪纸动物的头饰、手电筒若干、背景板块、大记录板、纸箱、剪刀若干、剪纸、笔若干一、寻找动物的影子，激发幼儿对影子的兴趣指导语：“今天我们班来请来了好多神秘的小客人，你们看是谁呢？”二、找一找、玩一玩，感知物体挡住光线产生影子的现象，获得光和影子的感性经验指导语：“还有好多小动物也带来了自己的影子朋友，我们一起跟他们玩一玩，看看有什么有趣的发现？”1。找一找、玩一玩影子。2。分享交流探索过程与结果。提问：你的影子朋友是谁？你和影子朋友玩的时候有什么有趣的发现？三、幼儿探究光与物体的远近和影子之间的关系，感受影子有趣的变化1。幼儿猜测：手电筒的光离小动物近影子变大，还是离小动物远影子变大？2。幼儿记录自己的猜测。3。分享交流自己的发现。小结：当手电筒的光离动物近时，影子就会变大。手电筒的光离动物比较远时，影子就会变小。四、幼儿探索在动物的影子上看到眼睛的方法，进一步发3/19现物体挡住光线会产生影子1。自由讨论、交流，猜测“长眼睛”的方法。（出示大记录表）2。幼儿记录猜测“长眼睛”的方法。3。探索、验证在动物的影子上看到眼睛的方法。4。根据实验情况交流自己的发现。5。再次实验验证，寻找答案。（教师用手演示有洞，影子就会有眼睛）6。师幼共同梳理获得的经验：有孔以后光就会从洞里钻过去，我们的影子宝宝看起来就有眼睛了。五、观看手影表演，激发幼儿继续探究影子的兴趣幼儿探索体验手影游戏。小班科学活动教案科学活动教案大班【第二篇】（一）自然智能1、感受秋天落叶的美好景象。2、喜欢亲近大自然。（二）整合其他智能身体运动智能：在操场上玩游戏。1、活动材料：户外已经有了很多落叶，装落叶的大塑料袋。1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。4/19师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来，和我一起做游戏。2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受，如学学小树叶飘。4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。5、可请配班老师协助分组进行活动，注意观察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，注意宝宝的安全。6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。7、鼓励宝宝用自己的方式表达树叶的喜爱，如摸一摸树叶。8、鼓励宝宝将小筐里的树叶到进旁边的大筐，根据宝宝的活动量适时调整活动时间，请配班老师协助将大筐带回去。师：我们把树叶宝宝都送到大树妈妈身边去吧！大树妈妈高兴极了，谢谢小朋友把她的宝宝送回家。（一）重点、难点重点：感受秋天落叶的美好景象。难点：喜欢亲近大自然。（三）活动形式：谈话、户外实践。四、活动观察与评价5/19各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力感受能力小班科学活动教案科学活动教案大班【第三篇】1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。3、能与同伴友好合作地进行实验。1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。一、哪个多哪个少？——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？——引导幼儿发现杯子有粗有细。——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没6/19办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的.水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。中班科学：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹目标:1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。7/19准备：1韭菜.大蒜.葱。2筐若干个（三只以上）。3小花盆若干。你们在家吃过韭菜.大蒜.吗？那认识它们吗？1.出示一筐菜。菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。2.幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。3.讨论：为什么要这样分开摆放？好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？4.引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？5.师小结。韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的.窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。8/191.刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢2.取部分韭菜.大蒜.葱，切下其下半段。每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。你知道它有什么作用吗？3.把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。4.幼儿种植蔬菜5.把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。小班科学活动教案科学活动教案大班【第四篇】1.通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。2.在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。3.乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)1.看一看，想一想谈话导题:“小朋友看看，老师手里有什么?请小朋友想一9/19想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢?”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。)2.试一试:导语:“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)3.说一说:导语:小朋友，你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)导语:“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察:小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿:“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”4.做一做:请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透10/19明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗?本活动可以放在大班上学期进行，活动应采取分组教学的形式进行，以方便教师进行指导。科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。小班科学活动教案科学活动教案大班【第五篇】1、感受冷和暖。2、发展感知和分类能力。1、分别装冷水和热水的杯子（数量多于幼儿人数）2、红、蓝标记若干，太阳和雪花的大标签各一张。感受冷和暖。能将冷暖分类，贴上标记。1、感知体验：提出活动要求：——“老师在许多杯子里放了水，等会宝宝们摸一摸，把你们的发现告诉大家。”11/19幼儿操作。小结：这些杯子摸上去有的冷，有的暖。2、区分冷暖杯：教师提出要求：——“请你们给摸上去暖的杯子贴上红色标签，给摸上去冷的杯子贴上蓝色标签。”幼儿操作。3、冷暖杯找家：分别出示太阳、雪花的标签，让幼儿辨别冷暖。幼儿将冷暖杯送到合适的标签处。小班科学活动教案科学活动教案大班【第六篇】1、掌握搬运叠加物体的基本方法。2、感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题。知道叠加是一种好方法。各种书、保鲜盒四组（一）情境导入小朋友们，你们看，老师这里这么多书撒了，谁能帮我把这些书搬到对面的桌子上，老师要求得一次性把书搬走，哇，好多的书，咦，这么多的书，你们有什么好的办法把它们放到一起呢？引导幼儿说出把书摞起来，总结，这就是叠加。（二）幼儿体验1、尝试叠加12/19魔法变变变：出示桌面上的盒子，请幼儿观察。下面我们来玩一个游戏。我要请四个小朋友来，用叠加的方法把这些盒子全部都叠加到一起，比一比，看谁又快又稳。提问：你用了什么方法？按照什么样的顺序？你觉得这样的办法好吗？引导幼儿发现按照从大到小的顺序排列，小在上，大在下会比较稳固。2、尝试把叠加的盒子平移下面我们再来玩一个游戏吧。看看我们的盒子都是什么颜色的？粉、蓝、黄、绿。这一次，请四个小朋友来，把这些盒子互相调换（强调一次完成）。提问：你是怎样做的？想一想，是什么原因让盒子不稳呢？通过操作，引导幼儿发现因为太高太多，盒子不稳。怎么样能让这些盒子变矮呢？说说看！试试看！引导幼儿说出把盒子盖子打开再叠加（请小朋友都参与进来，一起体验）。小朋友们，其实在生活中的很多地方都经常能用到叠加的方法，你们见过吗？出示课件，介绍生活中一些叠加的例子（比如：鞋柜、放衣服、盖高楼）。除了这些，生活中还有很多叠加的例子，我们一起出去找找还有哪些吧！小班科学活动教案科学活动教案大班【第七篇】1、幼儿知道水是生命之源，萌发保护水资源的情感。13/192、能准确用语言的表达