小班美术教案《大树》【最新4篇】

1/10小班美术教案《大树》【最新4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友为大家分享的“小班美术教案《大树》【最新4篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。小班美术教案《大树》【第一篇】1.掌握用胶水黏贴的技能。2.学习在蛋糕的边沿，沿着边沿线一个跟着一个进行黏贴和装饰。3.感受参与制作活动的喜悦。1.蛋糕地板每人一张、胶水、彩色的小花一份。2.生日背景。1.今天我们小三班来了一位小客人，看看它是谁呀？（熊宝宝）我们来打个招呼吧！2.熊宝宝今天可开心了，因为今天是它的生日。晚上，熊宝宝家要举行一个盛大的生日晚会，想邀请我们小三班的小朋友一起去参加好吗？3.那么，我送什么生日礼物给熊宝宝呢？4.送一个漂亮的大生日蛋糕你们觉得怎么样？（出示蛋糕一）看这是老师做好的蛋糕，老师是用什么来装饰蛋糕，让蛋糕变得更漂亮的呢？2/101.学说：“我用红色的小花装饰蛋糕，让蛋糕变得更漂亮。”2.老师把小花装饰在蛋糕的什么地方？（蛋糕的边上）3.老师在一条边装饰了几朵什么颜色的小花？每一朵小花都是手拉着手的，没有重叠在一起。（出示蛋糕二）看这个蛋糕，和刚才的这个蛋糕有什么不同了？两种颜色的.小花，老师是按照什么顺序排列的呢？（对了，老师用了两种颜色的小花按照一格一的顺序来排列来装饰蛋糕的，而且小花是装饰在了下面的边沿线上了。）这次老师使用什么颜色的小花装饰蛋糕，让蛋糕变得更漂亮的呢？学说：“我用蓝色和黄色的小花装饰蛋糕，让蛋糕变得更漂亮。”1.谁愿意来摆一摆、贴一贴呢？你要贴在哪里呢？（靠紧上面的这条边）2.要把小花贴在靠近边沿线上，不能超过边沿线，从左往右一个一个排列下去。3.在使用胶水的时候，先把胶水的盖子取下放在盒子里，然后卷出一点胶水。取下第一朵小花，将小花放在旁边的桌子上，用胶水在小花上涂抹，再把涂好胶水的小花粘到原来的位置，然后再开始贴第二朵小花、第三朵??。老师给小朋友准备了一个蛋糕和各种颜色的小花，小朋友们想不想也动起手来做一个漂亮的大蛋糕呀？1.先请小朋友选择自己喜欢的颜色的小花，现在蛋糕上摆3/10一摆，可以沿着蛋糕上面的边沿先排列，也可以沿着蛋糕下面的边沿线排。可以选择一样的颜色，也可以选择两种不同的颜色一格一的排。2.胶水的盖子要放在小篮子里。教师巡视，个别指导。1.请小朋友把你做好的蛋糕来送给小熊吧！2.谁来介绍一下你的蛋糕是怎么装饰的！小熊真开心，收到了这么多漂亮的蛋糕，谢谢你们！我们一起来唱生日歌，为小熊庆祝生日吧！活动反思：在活动中，幼儿能仔细的观察蛋糕边沿装饰的小花位置和排列的方法，并能用语言表述出来。在制作的过程中，能看出幼儿黏贴的技巧和方法，都基本掌握，黏贴的位置也较合适。幼儿完成的蛋糕上的花纹，大部分的幼儿都是按照一格一的顺序排列的，也有个别幼儿是选用一种颜色的小花进行装饰的，小花的排列也很排放的很整齐，能够沿着蛋糕的边沿排列。所以完成的每一个蛋糕都很漂亮，颜色很鲜艳。小班美术教案《大树》【第二篇】１．运用粘贴、印章画等技能为自己制作的＂饼干＂设计包装袋。2．乐意在集体面前介绍自己的作品。1．印章画4/102．ppt：饼干包装袋欣赏3．第一次活动完成的饼干（图形），白色包装信纸里。4．操作背景音乐5．操作时的擦手毛巾一、激发兴趣。1．指：昨天，我们一起做了一些饼干。谁来说说你做的是什么饼干？什么口味的？什么形状的？2．二、欣赏ppt1．指：好吃的饼干都有一个漂亮的包装袋。那这些漂亮的包装袋是怎么做的呢？现在我们一起来欣赏一下。猜猜这里面可能是什么饼干？你是怎么知道的？从哪儿看出来？2．语：原来，里面是什么饼干，包装袋上就有图案表示出来。这样，我们仔细看，就能知道里面装的饼干是什么形状的？什么味道的了？三、幼儿操作指：我们做了那么多，味道又好吃，形状又好看的饼干，要是也能装在漂亮的包装袋里，就好了，是不是？那你们想不想也来为自己的饼干做一个包装袋呢？工作台上有圆形，三角形，正方形的印章，还有各种形状，水果，蔬菜图案。那怎么做才能让别人一看就知道什么口味？什么形状？哦，将他们印在包装袋上面！也可以用固体胶来将他们粘在信封袋上。那现在，我们就来为自己的饼干做一个包装袋吧！5/10四、指：谁想来介绍自己的饼干？猜猜看他做的是什么饼干，什么味道？指：带上你的饼干让老师猜猜看你做的是什么饼干？小班美术教案《大树》【第三篇】1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。2、知道将废旧材料收放到纸箱内。3、体验操作的快乐和成功的喜悦。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。经验准备：收集有关兔子的各种资料，了解小兔子的外形特征和生活习惯。教具准备：彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份（操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子）音乐《小兔乖乖》。1今天我们班来了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧！2小白兔是怎么样走路的呢？3小兔子的眼睛是红红的，那他的耳朵是什么样子的？引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。1情景故事：今天小兔乖乖遇到了一个困难，来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生，他们的耳朵都不和6/10它们交朋友跑掉了，请小朋友帮助它们把耳朵找回来。2示范操作：老师这有个好办法，我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵，粘到兔子头上。教师示范讲解撕的方法。涂上胶棒粘到兔子头上。教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子，手脏了要用抹布擦干净，剩余废旧材料要收到纸箱内。3幼儿操作：幼儿开始选择彩纸操作，教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。4教师小节：展示幼儿作品，对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。小兔子们都找到耳朵了，它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧！教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。小班美术教案《大树》【第四篇】鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”；随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。我班幼儿特别喜欢小7/10制作活动，在手工活动中表现出来，并富有创意。平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……制作“拖鞋”符合幼儿生活经验，又是各种技能的综合，能大大激发幼儿的创作欲望，充分发挥想象力。于是我就以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。1、激发幼儿有创造性地装饰拖鞋，用画、贴等多种方法设计鞋面，并粘贴在合适的位置上，制成拖鞋。2、在操作活动中，能大胆尝试，培养并发展他们的想象力。3、体验成功带给他们的快乐。1、多媒体课件。2、各种不同款式的范例拖鞋；每位幼儿穿一双拖鞋、一双大鞋、一双小鞋；熊猫博士头饰一个。3、制作拖鞋的各种工具：勾线笔、水彩笔、蜡笔等。4、幼儿设计鞋面的条形纸、方形纸（色粉纸）、小蝴蝶结、胶水等。5、辅助工具：磁带（大鞋和小鞋）、录音机。1、导入活动，引起幼儿兴趣1教师：（出示大鞋和小鞋）小朋友，你们看这是什么呀？前几天，我们也学了一首好听的歌曲《大鞋与小鞋》，我们一8/10起用好听的声音唱起来吧。2在琴声的伴奏下，教师带领幼儿一起完整的歌唱。3教师：小朋友你们唱的真棒！表扬一下自己吧！（碰！——啪！）歌曲里有爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，小朋友，你们看看今天你们穿的什么呀？2、引导幼儿观察自己的拖鞋教师：小朋友的拖鞋可真漂亮呀！那你们自己看看拖鞋上都有什么？两只拖鞋一样吗？拖鞋是由哪些部分组成的呢？（鞋面和鞋底）3、欣赏课件1教师：（播放课件），今天，曹老师还带来了许多漂亮的拖鞋，你们想看吗？2请小朋友完整的欣赏课件。3教师边放课件边小结：这些拖鞋真漂亮，每双拖鞋的花纹、大小、颜色都是一样的，两只拖鞋是对称的。4、引出制作欲望，介绍制作方法、材料及要求。1出现熊猫博士，由教师扮演。2熊：小朋友，你们好！幼：熊猫博士好！熊：我呀准备开一个拖鞋舞会，你们愿意来参加吗？幼：愿意。熊：那等会儿你们带着自己制作的拖鞋来参加我的拖鞋舞9/10会吧。3教师：（出示范画）瞧！老师也做了漂亮的拖鞋去参加熊猫博士的拖鞋舞会呢！那你们知道这些拖鞋是怎么做出来的呢？下面小眼睛可得仔细看哦！4教师示范制作拖鞋。a.首先从小箩筐里找出一双鞋底，在上面画上好看的花纹、图案，两只鞋上画的一定要一样哦！b.然后，再找到鞋面，并粘贴在做好的鞋底上，这样，一双漂亮的拖鞋就完成了。5介绍操作材料与要求。教师：今天老师帮你们准备了许多材料，我们一起来看看都有哪些东西呀？（幼儿回答）教师：但是在小朋友做拖鞋之前，曹老师还要提几个要求，小耳朵要听仔细喽！a.两只拖鞋上的图案、花纹都要一样——对称。b.粘贴鞋面的时候，一定要粘在鞋底的前端。教师：小朋友，那我们就动起手来开始做拖鞋吧！教师：小朋友的小手可真灵巧，做的拖鞋真漂亮，那我们就拿着自己做的拖鞋去参加熊猫博士的拖鞋舞会吧！由于我选材的内容贴近幼儿的生活，使得幼儿对本次活动的内容很感兴趣。在活动中孩子们都能积极的参与到活动中，并能大胆的进行创作，孩子们在欣赏课件时发出的那种赞叹声，使得把整个活动推向了高潮，正因为吸引了孩子们的注意力，10/10他们都能认真、仔细的观察拖鞋的特征，并能用完整句来表述，从中我也发现我们班的孩子语言表达能力很强。“猫博士”的出现使得又把活动的氛围达到了最高潮，激发了孩子们强烈的制作欲望。在活动中，我也有考虑不足的地方，在准备操作材料时，没有考虑到孩子们的个别差异性，可以提供一些简单的半成品给能力弱的孩子操作。在以后的教学中，我应该考虑的更全面一些，尽可能的照顾到每位孩子。