小蚂蚁避雨教案反思_小蚂蚁避雨教案社会精选5篇

1/11小蚂蚁避雨教案反思_小蚂蚁避雨教案社会精选5篇作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。小蚂蚁避雨教案反思小蚂蚁避雨教案社会【第一篇】歌唱活动《小蚂蚁避雨》1、利用图谱教学，让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析，口语表达等方面的能力；2、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的；3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操；4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》2、歌曲图谱：6张3、幼儿学前知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性四、活动重、难点：学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱四、活动过程：1、师幼问好，玩《山谷回音》游戏，进行练声2、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告诉我3、2/11幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习2~3遍5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特别是有困难，需要帮助的人。小蚂蚁避雨教案反思小蚂蚁避雨教案社会【第二篇】1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容，学唱歌曲。2、引导幼儿了解歌曲所表现的意境，感受只有互相关爱3/11才能获得幸福生活。3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感，与歌曲相对应的图片。1、出示图片，讲述故事。师：今天老师给你们请来了一些小客人，大家看看它们是谁？（小蚂蚁和小蘑菇）我们向它们问声好好吗？师：小蚂蚁和小蘑菇，它们之间会发生什么故事呢？先请你仔细的看看每幅图，然后再把每一幅图用一句话来表述。（提醒小朋友要按顺序看图）师：谁可以把这几幅画连起来讲讲？（个别幼儿讲述）师：张老师也来说说这个故事，看看老师说的和你们说的一样不一样。（教师有节奏地朗诵这个故事）师：老师和你们说的一样吗？哪里不一样？哪里一样？师：下面我们看图把这个故事完整地念一遍。3、教师范唱歌曲。师：有一首歌讲的就是它们的故事，想听吗？师：好听吗？听老师来唱一唱吧。师：唱歌的时候，有没有发现老师帮助了你？（有）那请小朋友来说说老师是怎么帮助你们的？（做了动作、还捂住嘴、还用了口型）师：那下面就请小朋友看老师的动作和口型一起再来唱一遍，相信经过老师的帮助，你们一定会唱得很好！师：你们觉得哪幅图唱起来有困难的？我们一起来解决。4/11（幼儿说出后，教师带领逐句学唱。）师：现在困难都解决了，我们再来唱一遍。4、游戏“藏图”师：下面我们要来玩捉迷藏的游戏，老师要把一幅图藏起来，然后请你们把这首歌完整地唱出来，你们行吗？我们总共要闯三关，我们先来闯第一关。（教师取下任意一幅图，“赶快看看，这幅图上说了什么？”）（可根据幼儿掌握的熟练情况，逐个取下图片，让我们一边唱歌一边表演好吗？”）5、情感教育。师：你最喜欢歌曲里的谁？为什么？教师总结：所以我们小朋友要像小蘑菇学习，懂得关心帮助有困难的人，也要向小蚂蚁学习，得到了别人的帮助要知道说声谢谢。6、幼儿创造性地表演歌曲7、给歌曲取名字。师：这首歌还没有名字呢，谁来给它起个好听的名字？（这个名字真好听）8、活动结束师：小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。你们有好朋友吗？师：好，请你找到你的好朋友，我们一起跳个朋友舞，好吗？小蚂蚁避雨教案反思小蚂蚁避雨教案社会【第三篇】1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱5/11准附点音符和休止符。2、根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；1、根据歌曲内容制作相应的课件。2、录音机、雨声磁带。以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。一、观察图片、故事导入，初步熟悉歌词。1、引导幼儿观察图片猜测故事内容。一天，一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么办呢？请小朋友接着往下看，猜一猜后来发生了什么事？2、教师在音乐伴奏下讲述故事。引导幼儿初步感受歌词内容。二、幼儿学唱新歌。1、教师完整范唱歌曲。2、老师运用手势帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和6/11休止符。3、鼓励幼儿加上动作表情完整表演。三、幼儿分角色进行合作表演。1、请幼儿分别带胸饰，分角色边唱边表演。2、鼓励幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演。四、自然结束。这是一首歌表演的曲子，等幼儿熟悉会唱歌曲之后，可以让幼儿配上动作表演，幼儿可以分组进行表演，也可以集体自由纺编动作表演。在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小蚂蚁避雨教案反思小蚂蚁避雨教案社会【第四篇】1、能在游戏情境中学唱歌曲。2、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐。图谱4张。一、引题，激起幼儿兴趣。1、出示两幅图，今天老师给你们带来了几张图片，请你们看看，小蚂蚁正在干什么？（搬东西）突然怎么了？（下起了雨）7/11师：一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨，下起了雨，雨是怎么样下下来的？“沙沙沙沙沙沙沙”我们一起来说说看。2、出示另两幅图，看看，谁来帮助小蚂蚁了？（小蘑菇来帮助小蚂蚁，）它会怎么说呢？（快到我伞下来避雨。师：两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。小蘑菇怎么呼唤小蚂蚁的，我们一起来学学：快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避，我请这边的小朋友来说说。3、接下来，我们一起把这四幅图片的内容连起来念一念。师幼根据节奏一起念：一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨，下起了雨，两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。二、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》（一）、教师示范1、老师把这首好听的儿歌编成了一首歌曲，名字叫《小蚂蚁避雨》请你们仔细听听，说说你听到了什么？（教师唱歌曲一遍）幼儿自由回答2、有的小朋友听的不是很清楚，现在再请你们来仔细听一遍，歌曲里还唱了些什么？师总：小朋友们听的都很仔细，现在我们一起来把这首《小蚂蚁避雨》的歌来唱一唱。8/11（二）、幼儿学唱歌曲1、幼儿一起来学唱《小蚂蚁避雨》的歌曲。2、师：小朋友们唱的不错，现在我们带上动作再来唱一遍，看看谁唱的更好听。3、你觉得哪一句比较难？谁来帮帮它？幼儿：最后一句。例（师：最后一句怎么唱啊？突然天上下起了雨，下起了雨，我们大家一起来试试，请你来试试看，（幼儿唱）好的，会唱了这句，还有吗？4、我们把不会的也都学会了，现在我们再来看看，是不是比刚才唱的好很多？5、现在老师不唱了，你们还会唱吗？准备。6小朋友们很能干，唱的真好听，现在我把难度加大了，看把一张图片藏起来了，你们还会不会唱呢？7、你们真棒，为自己拍拍手，现在我把图片全部都藏起，看看你们还会吗？三、游戏：《小蚂蚁避雨》1、你们唱的真好。太阳公公出来了，调皮的小蘑菇来和小蚂蚁做游戏了，你们瞧发生了什么事情？师：太阳公公出来了，伞儿伞儿关起来，2、现在请一个小朋友来当小蘑菇，一只手撑开，老师来当小蚂蚁，你们看仔细了这游戏怎么玩的？（师幼游戏）9/113、当唱到小蘑菇呼唤小蚂蚁时，当小蚂蚁的小朋友一只手指头顶在小伞上，当念完“太阳公公出来了，伞儿伞儿关起来”做小伞的赶快收起来，做小蚂蚁的赶快逃走。4、现在老师来当伞儿，请几个小朋友来当小蚂蚁，其他小朋友一起来唱歌。师：刚才小朋友玩的很棒，我们为他拍拍手，现在请两个两个小朋友一起玩，一个当伞儿一个当蚂蚁，一边唱歌一边玩，看看谁玩的最好。5、现在你们两个人调换下角色，再来玩一次，6、总结：小蚂蚁们完的有点累了先休息下，我们下次再玩。小蚂蚁避雨教案反思小蚂蚁避雨教案社会【第五篇】1、了解歌曲所表现的意境。2、和同伴合作表现歌曲内容。：小蚂蚁、糖果、小蘑菇、下雨、太阳图片；《小蚂蚁避雨》伴奏、歌曲。：打印小蚂蚁、磨菇图片，制作成头饰。教师播放歌曲，并结合课件图片播放动态图，为活动创设情境，激发幼儿兴趣。──听一听，故事里除了小蚂蚁还有谁？小蚂蚁把什么当做伞？──仔细看看，小蚂蚁一开始在做什么呢？10/11──雨停了，小蚂蚁对小蘑菇说了什么？小蘑菇又对小蚂蚁说了什么？再次播放课件图片，结合图片引导幼儿学说、尤其是歌曲前面的主歌部分。教师播放慢版伴奏，请幼儿依据图片跟念主歌歌词1～2遍。1、让幼儿尝试跟随琴声和教师一起唱出歌曲。教师和幼儿在教室中创建故事的场景，共同来表演歌曲。1、讨论表演的动作。──小蚂蚁是怎样搬东西的？如果一只小蚂蚁怎么搬？两只一起呢？──听到蘑菇的召唤，小蚂蚁们要做什么动作才能去避雨呢？──最后一句歌词我们可以做什么动作呢？2、教师帮幼儿总结表演的动作。前奏处，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演蚂蚁的人扛食物。第一段[1]～[11]小节，小蚂蚁先搬食物，然后做感到下雨的动作。第二段[1]～[11]小节，小蘑菇做呼唤、邀请的动作。[12]～「21]小节，小蚂蚁做感谢的动作，比如鞠躬。[22]～[25]小节，小蘑菇做不用谢的动作，比如摆手、摇头。[26]～[35]小节，小蚂蚁和小蘑菇拉成一个圈，开开心心11/11地转圈。3、戴上头饰，再次播放歌曲由教师演磨菇，几个幼儿扮演蚂蚁，其他幼儿观看并跟唱歌曲。4、幼儿来扮演小蘑菇和小蚂蚁，再次表演。