幼儿园中班语言教案儿歌精选8篇

1/15幼儿园中班语言教案儿歌精选8篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面是网友分享的“幼儿园中班语言教案儿歌精选8篇”，希望对您有所帮助！幼儿园中班语言教案儿歌【第一篇】1初步了解部分动物的生存环境。2引导幼儿理解故事内容，并能够进行情景表演并能续编故事。3培养幼儿的倾听、表达能力，养成懂礼貌的好习惯。4领会故事蕴含的寓意和哲理。5通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。教学难点：幼儿续编故事。教学重点：了解部分动物的生存环境，培养幼儿礼貌用语。教学课件、动物图片若干张1.教师以小白兔的身份出现，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的快乐。2.一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”,”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤单单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”2/151小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。2教师提问，幼儿回答：“小鱼先找到了谁？他们说了什么？”“小鱼第二个找到了谁？他们说了什么？”“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“3教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。4小朋友相互之间讨论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。教师正确引导幼儿。5观看幻灯片，倒叙故事并讲述生活在水里的动物，扩展幼儿的知识。6师幼儿带幼儿进行续编故事。7幼儿分组进行表演，教师在旁指导。8布置今日任务1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编2．有礼貌的提出和回答问题3.扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物4.利用多媒体激发幼儿的好奇心，培养幼儿的'专注力5.教师应该引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。3/156.在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。幼儿园中班语言教案儿歌【第二篇】1、理解故事情节、人物形象与主题，表现大自然美景的清新画面。2、学习象声词，尝试模仿自然界的一些声响。3、培养幼儿团结友爱互助的品质。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。理解故事的主要情节，学习象声词。模仿自然界的声响，如风声、海浪声、马蹄声等，喜欢大自然。ppt、图书幼儿园ppt课件制作。1、谈话：和幼儿讨论有关房子的话题。1小朋友我们平时住在怎样的房子里？（我们住的房子很漂亮！那我们的房子会动吗？）2今天老师带来了一个有趣的故事：会动的房子。（出示题目，幼儿跟读）4/153咦，房子怎么会动呢？让我们一起走进这个故事吧。（师讲述故事）2、观看ppt，看图讲述，帮助幼儿进一步理解故事内容。1出示图1。①、提问：你们看这是谁呢？小松鼠住在哪里？住在树上的'的小松鼠在想什么呢？（小松鼠在树上住腻了，他想在地上建一座房子。）②我们把小松鼠说的话读一遍。2出示图2。提问：现在有什么变化呢？（房子造好了。）小松鼠把房子造在哪呢？（到底造在哪，我们继续往下看。）房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。（我们陪小松鼠睡觉吧。）3出示图3，播放风声。①提问：第一天早上，小松鼠醒来听到了什么？房子发生了奇怪的事情，是什么呢？房子跑到什么地方？（山脚下）②播放风声。我们一起来学学风的声音吧。4出示图片4①提问：第二天早上，小松鼠醒来，奇怪的事又发生了，你们猜猜是什么呢？②出示图4，播放海浪声。小松鼠听到了什么？这次房子跑到什么地方？（大海边）5/15播放海浪声。我们一起来学学海浪的声音吧。5出示图片5①现在小朋友们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了？②出示图5，播放马蹄声。听，什么声音？这次房子跑到什么地方？③播放马蹄声。我们一起来学学马蹄声吧。这时小松鼠高兴吗？学习词语：手舞足蹈。小松鼠的房子为什么一会在山脚下，一会在大海边，一会又在大草原上呢？现在我们看看是不是和你们想的一样呢？6出示图片6出示图6。乌龟会说什么呢？幼儿学乌龟说话。这时候小松鼠知道什么了？那他会怎么样？学习词语：惭愧小松鼠会对乌龟说什么？幼儿学小松鼠说话。小朋友无论做什么事情可都要认真，不能学小松鼠粗心大意哦。乌龟为什么让小松鼠把房子造在自己的背上呢？谁来告诉老师这个故事的名字呢？3、在老师的帮助下，幼儿尝试完整讲述故事。结合多媒体，让幼儿跟着图片完整讲述一遍故事。4、游戏：奇妙的声音6/15小松鼠说大家都很认真，他想和大家玩声音游戏。老师放录音，你们猜猜是什么声音。出示图3，播放风声。幼儿模仿声音。出示图4，播放海浪声。幼儿模仿声音。出示图5，播放马蹄声。幼儿模仿声音。5、结束游戏：《找朋友》小松鼠把房子造在乌龟背上，乌龟走到哪里，就把小松鼠带到哪里，还会带他去很多很多好玩的地方，找他们的好朋友。现在请小朋友轻轻地把椅子收进去，我们也来找朋友吧！《会动的房子》是一个十分有趣的故事，房子怎么会动？怎会到山脚、到大海、到草原？这到底是怎么回事，这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。幼儿园中班语言教案儿歌【第三篇】1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。2、能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。3、体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。电脑课件。一、设疑、激趣。师：小朋友，你们见过会动的房子吗?今天老师讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。7/151、师完整讲述故事一遍。2、提问：故事的名字叫什么?小松鼠的.房子为什么会动呢?三、播放课件，分段熟悉理解故事内容。1、播放课件，学习故事第4节。师：乌龟带着小松鼠来到了哪里?下面我们一看吧。(1)师讲述故事4小节。(2)提问：①小松鼠的房子从大树下来到了哪里?②小松鼠喜欢住在山脚下吗?为什么?(3)。2、播放课件，学习故事第5节。(1)教师讲述故事第5节。(2)提问：第二天，小松鼠来到了哪里?你们看过大海吗?在大海边，你会看到些什么听到些什么呢?3、播放课件，学习故事第6、7、8节。(1)过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又来到哪儿?(2)教师讲述故事第6、7、8小节。(3)提问：第三天，小松鼠来到了哪儿?它看到了什么?它还会听到什么声音呢?(4)理解“手舞足蹈”的意思。(5)提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。8/15四、拓展活动，故事续编。1、出示图片，引导幼儿看图续编。2、幼儿自由想象性续编。3、个别续编。4、：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢?待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗?幼儿园中班语言教案儿歌【第四篇】1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。会说儿歌。能说准量词。1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个、白板课件活动过程：一、出示课件，激发幼儿学习儿歌内的.兴趣师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）师：哇！小兔子家开了铺子，赵老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（请幼儿回答，学习正确使用量词）二、引出儿歌1、欣赏儿歌，理解内容1是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）9/152铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）3东西被谁买完了？小兔子怎么说的？师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。2、第二遍欣赏儿歌三、幼儿学念儿歌2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。3、分组练习，加快速度。四、游戏1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用我要买xx的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。师：小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。兔子：今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。幼儿园中班语言教案儿歌【第五篇】认识本书中四个主人公：teddykittypuppynic学会使用句型“howareyou？i’mkyou。”进行表达。howareyou？i’mfine。thankyou。teddykittypuppynicky的卡片，故事光盘。10/15（一）热身活动：复习以前学过的儿歌，用tpr的形式让课堂动起来。做几个课堂用语常用的tpr。拿出teddykittypuppynicky。的手偶认识并交朋友。（二）动画学习：播放vcd第一单元的第一段动画，调动幼儿学习兴趣，并对幼儿进行提问nicky和kitty是怎样打招呼的.？再次播放动画。（三）句型操练：让幼儿闭上眼睛告诉他们小动物要来了。拿出手偶说：“hollow！howareyou？”“i’mfine。”从不同的方向拿出，反复练习。（四）口语练习：把孩子分组分别利用手偶练习。（五）游戏：。找朋友，找到谁便说“howareyou”“i’mfine。thankyou。”游戏反复练习。（六）道别：教师拿手偶跟孩子们告别，“goodbye！”“goodbye,teddy！”幼儿园中班语言教案儿歌【第六篇】1、理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。2、学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。活动准备课件准备：《夏天的歌》诗歌插图、诗歌音频、诗歌图谱，夏天自然景观和人们活动场景相关图片。11/15谈话导入，激发幼儿学习兴趣。——你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)——在夏天里，你听到过什么美妙的`声音吗?播放插图，引导幼儿观察想象，鼓励幼儿讲述。——图片上都有什么？播放诗歌《夏天的歌》，引导幼儿初步欣赏。——诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?播放诗歌插图及音频，引导幼儿学习诗歌。1.分段出示诗歌插图及音频，引导幼儿理解诗歌内容。2.结合诗歌图谱，用问答的形式熟悉诗歌。3.带领幼儿朗诵诗歌2～3遍。播放图片，引导幼儿根据诗歌的句式进行创编。1.引导幼儿了解、感受诗歌独特的句式结构：“×××，在……里”。2.出示夏天自然景观和人们活动场景的图片，请幼儿观察并想象、仿编。3.组织幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。诗歌《夏天的歌》夏天的歌在哪里？“蝈蝈蝈”“蝈蝈蝈”，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里？12/15知了、知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里？“哗啦”“哗啦”，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里？在太阳帽里，在小花伞里，在冰激凌里。在小朋友乐呵呵的歌声里。幼儿园中班语言教案儿歌【第七篇】1、能有节奏地朗读儿歌，尝试自编动作。2、能讲述上幼儿园的愉快经历。3、感受儿歌中的欢快情趣。1、教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪如何。2、幼儿用书。1、教师用简短的语言引入活动主题，并且用语言帮助幼儿了解上幼儿园的快乐与感受。教师：“新的`一学期开始了，小朋友你们喜欢上幼儿园吗？”2、教师出示图片，引导幼儿观察了解幼儿园的主要活动：画画、唱歌、游泳、讲故事、学数学等，激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》。3、教师以提问的方式帮助幼儿体验儿歌的内容。1早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？13/152老师平时都是如何关心小朋友的？3小朋友要怎样做个好孩子？4、学习词语：故事跳舞蜡笔教师利用念唱儿歌之余，取出自制词卡与相关图片请幼儿相互对照。5、教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，