幼儿园中班语言教案清明_孔融让梨幼儿园中班语言教案（8篇）

1/17幼儿园中班语言教案清明_孔融让梨幼儿园中班语言教案（8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友为大家分享的“幼儿园中班语言教案清明_孔融让梨幼儿园中班语言教案（8篇）”，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班语言教案清明孔融让梨幼儿园中班语言教案【第一篇】1、引导幼儿理解画面内容，并能用自己的语言较完整的表述出来。2、引导幼儿爱自己的朋友，并愿意主动帮助朋友，给朋友带来快乐。1、音乐《找朋友》2、ppt一、游戏导入，引出故事主题播放音乐《找朋友》，鼓励幼儿找到自己的`好朋友，并积极参与游戏二、播放ppt图片，引导幼儿仔细观察图片，并鼓励幼儿大胆讲述图片内容1、观察图(1)，问：图片中有谁，你们觉得他的心情怎么样?2/172、观察图(2)，问：谁出现了?3、观察图片，引导幼儿表述图片内容，老师梳理图片内容4、老师完整讲述故事内容并小结三、结合实际，引导幼儿讨论。1、你还见过谁不快乐吗?你是怎样帮助他们的?2、你不快乐时，别人是怎样对待你的?你心里是怎样的感受?四、总结幼儿园中班语言教案清明孔融让梨幼儿园中班语言教案【第二篇】1、幼儿仔细观察读本的画面信息。2、熟悉读本中的文字，掌握形容词和反义词的使用。大书（把书上面的文字信息遮好）一、组织幼儿安静做好，出示大书封面，请幼儿仔细观察画面信息。老师：孩子们，你们都看到了什么？他们要干什么去？（孩子们根据上节课活动经验的丰富，能够根据换面信息去回答问题）。二、逐页出1至6页请幼儿仔细观察图画中体现出来的'信息，重点观察每一页中鞋子的特征，引导幼儿能用一个形容词来描述鞋子。3/17老师：土土选择的鞋子都是什么样子的？他们适合土土穿吗？为什么不适合呢？引导幼儿用一个词来描述土土选择的每一双鞋子。三、出示第7页和第8页，请幼儿观察土土选择的鞋子，跟以上选择的有什么不同？观察他和末末的神态。老师：这次选择的鞋子合适吗？你们应该用一个什么词来形容合适的鞋子？土土会对末末说什么？末末又在干什么？要是末末也要买鞋，你会怎样帮助他？四、教师向幼儿展示大书的文字，带领幼儿清晰、正确的朗读文字。引导幼儿学习反义词，会用多个形容词来描述同一个物体。五、活动结束：与父母一块商讨：“怎样才能更快更好的找到合适的鞋子”。幼儿园中班语言教案清明孔融让梨幼儿园中班语言教案【第三篇】过程实录：1、初步学习阅读画面，了解故事的主要内容。2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。3、培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述。1、幼儿用书人手一册，实物投影仪。4/172、字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子一、导入语：今天，我们一起来阅读故事《白房子》，出示字卡，引导幼儿阅读汉字。二、提出阅读要求：1、故事里有谁？这个故事发生在什么季节？2、阅读时要一页一页仔细观察，讲述。三、幼儿自主阅读故事，教师巡回指导。师：这个故事发生在什么季节？故事里有谁？发生了一件什么事？幼儿讲述。（这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的理解。）四、师生共同阅读画面，引导幼儿仔细观察画面，大胆想像，讲述。提问：1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子？出示字卡：认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？3、它们是怎样找到自己的`房子的？五、幼儿再次阅读故事，鼓励幼儿大胆讲述。六、个别幼儿讲述。在最后一个环节个别幼儿讲述时要主要面向幼儿，让幼儿与幼儿之间有交流，有互动，效果更好。5/17一、分析问题：在幼儿个别讲述时由于书放在实物投影仪上需要幼儿自己动手翻书，我忽略了幼儿应面向全体幼儿，加强幼儿间的互动与交流。二：具体策略：在活动中让孩子面向全体幼儿进行讲述，老师可帮助幼儿翻书，使幼儿之间有更多的交流，让幼儿变得更自信、更大胆。幼儿园中班语言教案清明孔融让梨幼儿园中班语言教案【第四篇】1、通过看一看、说一说，理解故事内容并愿意表达自己的想法。2、初步了解爸爸的关爱，增进与爸爸的情感。仔细观察图片理解故事内容。利用绘本来帮助幼儿理解爸爸独特的爱。增加孩子对父亲的认识，了解父亲平时生活中对自己的关心。媒体课件一、看课件——激发阅读兴趣播放课件，观看第1页：孩子们，看！谁来了呀？（小熊和爸爸）你们真聪明，这本书里就讲了一个关于熊爸爸和熊宝宝的故事，我们一起来听一下吧。二、理解故事内容——互动体验情感6/17（一）第2页：到了该睡觉的时候，熊宝宝他可不想这么早就上床睡觉去。他也不愿意去洗澡，也不想给爸爸妈妈一个晚安吻......慢吞吞的走过去给了妈妈一个深深的吻。（为什么要慢吞吞的呢？（不情愿、不乐意）那他会给爸爸一个吻吗？为什么？）问：小熊吻爸爸了吗？你从哪里看出来的？（用手挡住嘴巴）你是熊爸爸你心里会有什么感觉呢？（伤心、孤独、不开心）你们说的都很好，（故事继续）哦，爸爸说着就把熊宝宝高高的举起来，那么像长颈鹿那样吻爸爸，好不好？长颈鹿宝宝可是会给爸爸一个高高的吻哦（熊爸爸想要一个像谁一样的吻？长颈鹿的吻是什么样子的？）问：你们在哪里可以看出来爸爸想要一个像长颈鹿一样的吻呢？（仔细看画面、影子）你们谁想得到一个高高的吻呀？来！戴老师给你一个高高的吻！你得到这个高高的吻心里有什么感觉呀？（快乐、幸福）那熊宝宝吻爸爸了吗？（你哪里看出来的.？）听录音：才不要呢，我不要像长颈鹿宝宝那样吻爸爸！（一起学学他们的对话）（二）自主看书10—19页提问：熊爸爸没有得到像长颈鹿一样的吻，熊爸爸还会想出什么办法来让熊宝宝吻他呢？请大家看书的第10——19页。师：熊爸爸还想得到像谁一样的吻呢？他的吻是什么样子的呢？（看一看，说一说，学一学他们的对话。听录音学；请一个宝宝说一说；全体一起演一演、说一说。）7/17师：熊爸爸这么爱他的熊宝宝，最后熊宝宝有没有给熊爸爸一个吻呢？（没有）你从哪里看出来它没有吻爸爸的？（嘴巴用被子盖着了）熊爸爸那么爱自己的宝宝，他想出了让熊宝宝学哪些动物的吻呀？（梳理故事）重点提问：小熊一次次的拒绝了爸爸，没有吻爸爸，这一次熊爸爸怎么样了呀？（走了）看着熊爸爸的背影，你们觉得熊爸爸的心情是什么样的呢？熊宝宝真的不爱熊爸爸了吗？（放录音：爸爸！）师：咦？谁在说话呀？熊宝宝喊爸爸会有什么事情呢？我们看熊爸爸的脸上怎么样呀？（惊讶、吃惊）对的他也很惊讶熊宝宝为什么叫他。（放录音：我要为你做一件事情）你们觉得熊宝宝会做什么事情呢？（幼儿自由猜一猜）（放录音：我要亲亲爸爸，还要给爸爸一个大大的、大大的拥抱）提问：小熊想干什么呀？（亲亲爸爸，给爸爸一个大大的拥抱）小结：原来，小熊也一直爱着自己的爸爸，虽然他一次次的拒绝了学其他小动物一样给爸爸吻，其实他是想要给爸爸一个独一无二的、属于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊宝宝真是一对相亲相爱的父子。（三）这个故事好听吗？它有一个好听的名字，叫《给爸爸的吻》师：下面让我们再来把这个好听的故事听一遍吧。（教师8/17讲故事，幼儿仔细听。）（四）联系生活经验提问：孩子们，故事最后熊宝宝给了爸爸一个吻和大大的拥抱来表达自己对爸爸的爱。那你们爱自己的爸爸吗？你们会用什么与众不同的方式表达出来呢？（幼儿自由发挥）三、感情延伸——观察爸爸与孩子生活中互动的照片播放生活中爸爸关爱宝宝的照片。师：宝宝们，其实在生活中除了吻以外还有很多不同的方式可以表达我们对爸爸的爱和爸爸对我们的爱，你看，他们会用......这些方法来表达出对自己宝宝的爱。四、活动小结，结束。师：既然我们都那么的爱自己的爸爸，今天就有个小任务，晚上回家都去和爸爸说一句：爸爸我爱你，并且给爸爸一个与众不同的吻好吗？幼儿园中班语言教案清明孔融让梨幼儿园中班语言教案【第五篇】1、在体验和理解作品内容的基础上，学习有感情地念诗歌，并有表演的*望。2、激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。木偶，头饰（小鸡、弟弟、姐姐）。一、观看木偶表演。1、观看第一遍：出示木偶，这是谁？（小鸡，弟弟，姐9/17姐）小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。2、观看第二遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来？二、幼儿根据自己的理解，表述主要内容。师：现在，老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》，听听，讲的是不是这件事？三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》。用动作帮助幼儿理解并表达感情。四、分段理解并学习诗歌。第一段（第一层次）1、叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的时候，心里是怎么样的？诗歌里用了哪个词？（惊慌）2、顽皮的.弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟（哈哈，哈哈）？学习段落时，要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。第二段（第二、三层次）1、小鸡，别害怕，我来保护你。”这句话是谁说的？（幼儿模仿姐姐的对话）2、姐姐是怎样保护小鸡的？为什么不用双手抓起，而用双手捧起？（幼儿体验“捧”的感觉）3、姐姐做了些什么？为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体？4、轻轻地——，轻轻地——，表示姐姐还做了许多爱小鸡的动作，姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢？10/175、“叽叽叽，叽叽叽”，这里的小鸡叫，说明现在的小鸡感觉怎么样？学习第二段。第三段（第四层次）1、小鸡好像在说什么？2、弟弟是怎样道歉的？幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌，教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶，幼儿配音。五、激发幼儿表演的*望。1、分组扮演三个角色。（弟弟、姐姐、小鸡）2、个别幼儿戴上头饰表演。（每组各一名）3、评价：哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了？“叽叽，叽叽！”惊慌的小鸡逃来逃去。“哈哈，哈哈！”顽皮的弟弟追来追去。“小鸡别害怕”，“我来保护你！姐姐拉住了弟弟，双手捧起了小鸡。亲亲它的脸，摸摸它的身。轻轻地、轻轻地，“叽——叽——”11/17小鸡好像说：“姐姐，谢谢你！”弟弟感到难为情，忙说：“小鸡、小鸡，对不起！”幼儿园中班语言教案清明孔融让梨幼儿园中班语言教案【第六篇】1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。3、初步帮助幼儿树立自信心。北风和太阳图片各一张。1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？2、阅读理解：情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？教师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。12/17情节二：过危桥教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想，再呈现故事情节。提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？④我们一起来看看结果到底怎么样了。情节三：钻木桶教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的.猜测。提问：九只小猪继续往前走，突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。情节四：过天桥小猪继续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢？4、请幼儿完整地欣赏故事13/175、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。活动延伸：请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。幼儿园中班语言教案清明孔融让梨幼儿园中班语言教案【第七篇】1、感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”。2、理解诗歌中小朋友和小鱼之