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1/12语文六年级上册第六单元教案【最新5篇】作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写较为完美的教案呢?下面是网友分享的“语文六年级上册第六单元教案【最新5篇】”,希望对您有所帮助!语文六年级上册第六单元教案【第一篇】1、同学们,如果在放学路上突然下雨了,而你又没有带雨具,正巧有一个同学带雨伞了,并且他把你送回家了,这时你会说些什么?如果你的朋友考试成绩不理想,你又会怎么做呢?2、板书课题《感谢与安慰》生答:感谢安慰让学生产生强烈的情感体验,产生积极的表达态度,从而进入交际的话题。生活中一定有人帮助过你,很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表示感谢,向需要安慰的人说些安慰的话。想想该怎样说。思考:1、哪些人帮助了我?我是怎样感谢他的?2、谁需要我的安慰?我是怎样安慰他的?联系自己的生活实际,再现生活情境。初步体验帮助别人与被别人帮助的快乐。在小组内跟同伴们说一说,然后在班上说一说。2/121.说一说为什么接受帮助,你怎样表示感谢的?2.说一说怎样向需要安慰的人表示安慰?3.自找合作伙伴共同设计对话,进行模拟练习。4.议一议:在小组内商量,开展一次献爱心活动。就怎样帮助怎样安慰等问题发表自己的看法,听听同伴的意见。一、说一说1、为什么接受帮助,你是怎样表示感谢的。2、我是怎样安慰别人。二、自找合作伙伴共同设计对话,进行模拟练习。三、在充分练说的基础上全班交流、评议。四、小组讨论,开展献爱心活动。通过这一环节让学生从内心深处知道感恩别人。同时让学生知道人人为我,我为人人的道理。一、根据小组商量的方案,从两个情境中选择一个,试着表演,分角色进行感恩。对自己帮助最大让自己最感动的事,自己最烦恼的事是什么,小组内分角色表演。二、全班分组进行感恩。包括:大自然、祖国、老师、父母、同学、朋友……任选一个进行表演。三、集体评议。四、以《感恩××》为题,写一段话,要求表达出自己的真情实感。3/121、找出自己最需要安慰的事情,让小组中成员安慰自己。2、全班分组进行感恩。包括:大自然、祖国、老师、父母、同学、朋友……任选一个进行表演。3、师生评议。4、写话练习。5、小组交流自己的作品。6、全班交流。让学生知道感恩我们的大自然,增强保护大自然的意识。感恩我们的祖国,潜移默化中进行爱国主义教育。带着感恩的心对待身边的每一个人。语文六年级上册第六单元教案【第二篇】本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的,由3精读课文、1略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地,各项语文活动的安排,都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就,培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》;有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》;有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》;还有展示现代都市风采的略读课文《“香港,璀璨的明珠”》。单元内各部分互相联系,形成一个有机整体,使听说读写各项能力整体推进、协调发展。1、会认22个生字,会写31个生字。4/122、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落和古诗,默写《望天门山》。3、读懂课文主要内容,了解祖国大好河山及发展成就,培养学生热爱祖国的思想感情。4、会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点进行观察的方法。5、摘抄自己喜欢的优美词句,丰富语言的积累。6、体会同一个词语在不同语言环境中的意义。7、能抓住特点向别人介绍并写出自己喜欢的地方。本组课文的教学,可以从以下几个方面进行。1、本组课文记叙的条理清楚,语句准确,生动、形象。教学中可采用多种教学方法,抓住重点,引导读书,理解关键词句。引导学生学习作者观察和表达的方法。2、本组课文语言优美,条理清楚,很适合有感情地朗读和背诵。教学中要留给学生充分的时间,采用多种形式,创设有趣的情景,以读来引导学生对课文内容的理解。让学生把作者对祖国山河的喜爱和热爱的感情表现出来。3、在学习课文前后,都要注意引导学生搜集有关资料,加深对祖国山河的了解。4、指导学生掌握一些积累语言的方法,培养学生积累语言的习惯。5、紧密联系学生的生活实际,结合课文内容,引导学生从读学写,进行小练笔、以加强读写之间的联系。要引导学生5/12注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。6、重视学生自学能力和阅读能力的培养。21《古诗两首》2课时22《富饶的西沙群岛》1课时23《美丽的小兴安岭》2课时24*《香港,璀璨的明珠》1课时语文六年级上册第六单元教案【第三篇】本组围绕着“热爱生活”这一主题选入了四课文,体裁多样,内容丰富,每课文都洋溢着作者对生活的热爱。本组课文生动有趣,《比一比》、《菜园里》写的是农村田园美景,读起来琅琅上口,饶有趣味;《自选商场》则是对现代购物方式的解说;《日月明》巧妙地揭示会意字的构字特点《语文园地四》既是对前面所学知识的复习、延伸,又是对学生多途径识字的提示;《我会拼图》是对学生动手、动脑、动口能力的综合训练。本组课文内容注重生活与学习之间的联系,日常事物的名称与学习生字词相结合,为学生的识字创造了适宜的环境。本组学习的重点是识字、写字,提倡学生多方式、多角度地识字,体验学习的乐趣。1、正确人、流利、有感情地朗读课文,感受朗读的乐趣,丰富学生的知识。2、提倡学生运用多种方式识字,特别是在日常生活中识6/12字。鼓励学生自主识字,初步了解会意字的构字特点,认识笔画“3、初步理解量词的用法,在日常生活中准确使用量词。识字、写字既是本组的重点,也是本组的难点。在以往的教学中,识字、写字往往显得枯燥无味,所以在本单元教学中,老师想方设法运用多种方式激发学生识字的兴趣,与学生一起感受成功的喜悦。因而建议老师做到以下几点:1、运用情境描述、实物展示、课件展示等创设学习情境,激发学生学习兴趣。2、在识字教学中联系生活实际,借此拉近学生与书本的距离。3、运用多种方式朗读课文,使学生在朗读中培养学习的兴趣。共8课时1、(识字二)比一比2课时2、自选商场2课时3、菜园里1课时4、日月明1课时语文园地四1课时我会拼图1课时语文六年级上册第六单元教案【第四篇】①继续练习默读和朗读。默读争取每分钟不少于500字。7/12朗读要做到使用普通话,正确、流利、有感情。②了解联想与想像的基本常识,培养联想与想像能力。③学习改写、扩写等方式,培养发散性思维能力。④联系自己的生活体验,深入理解课文。本单元选编的课文体裁多样,有童话、诗歌、神话、寓言故事,都属于文学作品,教读这些课文,可参考以下做法:①重朗读指导,在朗读中品味与感悟。对内容较长的文章,可指导默读,培养学生快速阅读、了解内容的习惯;对抒情性强的文章,可指导朗读,在有感情的朗读中深人体会文章。还可以指导学生分角色朗读课文,配乐配画朗读课文,引导学生进入情境,深入感悟。②注意培养学生发散性思维。本单元文章内容都是虚构的,应该让学生懂得虚构作品与写实作品的区别。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像能力,尤其要保护学生可贵的创新意识,不要拘泥于一种固定答案,鼓励学生讨论、争辩,大胆说出自己的看法。③引导学生联系自己的生活,深入理解课文。引导学生理解本单元文章内容是虚构的,但是反映的都是生活的真实、生活的本质,可引导学生讨论、联系自己身边的.生活,感悟文章深意,培养学生向往真善美的思想感情。④引导学生扩展课外阅读。可在教读本单元文章的基础上向学生推荐一些课外阅读8/12作品,如安徒生、格林的童话故事,古希腊神话故事,中国古代寓言故事(翻译本),《西游记》等等,以进一步丰富学生的联想、想像能力。语文六年级上册第六单元教案【第五篇】1、借助工具书,整体感知内容大意。2、在反复诵读中,进入文中情景交融的境界中。3、对作品的语言特色有所体会。23课时26三峡1、朗读课文,理解文意。2、品析课文,引导学生领略三峡景色之美。3、展开想象,体味文章意境。品读课文,感受三峡的独特美。体味文章意境。多媒体课件3课时一、导入新课:著名学者余秋雨说过这么一件事,一个外国朋友曾经问他说:“中国有意思的地方很多,你能告诉我最值得去的一个地方吗?请只说一个。”同学们猜是哪个地方?(三峡)那么,三峡何以有那么大的魅力呢,请看:(播放三峡风光片)9/12看来,三峡的确魅力无穷。这节课就让我们追随着郦道元,一起走进一千五百多年前的三峡,去领略三峡的无限风光吧。二、整体感知课文。1、教师范读课文。2、请同学配乐朗读课文。(多媒体课件)3、请大家齐读课文。(多媒体课件)4、同学们自读课文,理解句意,自由欣赏三峡风光。(如对课文理解有困难的地方,可与同学或老师交流解决)。刚才我们初步领略了三峡风光,你能说说你的感受吗?(学生自由发言)三、赏读课文,理解文意。过渡:听这些同学一说,我们脑海里有了一些对三峡的印象了,但还有点儿模糊,请同学们再读课文,边读课文边透过文字领略三峡的美,四人小组合作,任选一景,用自己的话把它详细描述下来,好吗?(四人小组合作,一人执笔,其余三人口头描述。)(组内代表发言)过渡:听了我们同学的描述,真的让人晃如身临其境,如此雄伟壮丽的奇景,散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘,且尽传其神。归纳起来看:课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观?(山水。)10/12请同学们用简洁的文字归纳三峡的山水各有什么特点?(山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。)四、拓展延伸:过渡:三峡自古就有“山水画廊”之称,三峡的山,千年屹立,三峡的水,从古流到今,今天的三峡又是怎样的一幅景观呢?三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程,那就是——三峡大坝工程。大家有查到关于三峡大坝工程的资料吗?我们一起来交流一下。(师生共同交流,多媒体展示三峡大坝工程的资料:1994年12月14日,三峡工程正式破土动工。20xx年11月6日,具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。20xx年10月26日,三峡工程开始第二次蓄水,三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米,10月31日,坝前水位提高到139米。20xx年,三峡水库将是一座长达600公里,最宽处达20xx米,面积达10000平方公里,水面平静的峡谷型水库。)到20xx年三峡三期工程竣工,水位将抬高175米,请对11/12照课文和查找的资料及图片,展开想象,描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎样的变化?(小组讨论,谈谈自己的看法。)小结郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆,今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉,宏伟的葛洲坝工程,红火的三峡工地,正在成就着一个又一个世界奇观。我相信,不管这块神奇的土地怎么变,三峡在我们心中的位置永远不会变,三峡是我们心中永远的三峡!三峡承载着我们永远的爱!作业:1对三峡工程众说纷纭,你的看法呢?结合课文和你查找的资料,谈谈你对建立三峡水利工程的看法。2课后以小组为单位出一期以“三峡”为主题的板报。板书设计:(山)--奇险夏湍急三峡--(美)(水)--春、冬清幽秋凄清一、背诵并墨写课文。二、完成课后习题。教学后记:学生能熟练朗读课文,能理解文意,领略三峡景色之美,并能展开合理想象,体味文章优美意境。12/12
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