幼儿园水果教案反思【范例5篇】

1/11幼儿园水果教案反思【范例5篇】作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是网友为大家分享的“幼儿园水果教案反思【范例5篇】”，希望大家可以喜欢。幼儿园水果教案反思【第一篇】1．知道几种常见水果的颜色及外形特征。2．尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。3．乐意用语言表达自己的观察和发现。1．五棵自制大树（一面有水果的影子，一面有多种颜色底板纸），魔术盒2个、桔子若干。2．供幼儿操作用的苹果、葡萄、香蕉等水果塑封图片若干。（一）导入活动，激发兴趣师：今天，水果乐园的阿姨请我们小朋友们去做客，开心吗？我们出发吧！（音乐中幼儿进入活动室）（二）水果宝宝找颜色1．出示透明苹果卡片，师幼共同给苹果宝宝找颜色。师：水果宝宝真调皮，它们把自己的颜色都藏起来了。我们一起来帮它找一找。2．交代要求，幼儿操作。2/11师：这里还有很多水果宝宝，它们也把自己的颜色藏起来了，请小朋友们去找一个自己喜欢的水果，帮它们找到颜色后并把它贴上去。3．交流分享，师小结。小结：不同的水果有不同的颜色，同一种水果也会有不同的颜色。（三）水果宝宝找影子1．个别幼儿尝试给水果宝宝找影子。师：水果宝宝不见了，树上只剩下了它们的影子，小朋友来看一看这是xx宝宝的影子？那我们把xx宝宝请出来和影子抱一抱。2．交代要求，幼儿操作。师：树上还有许多水果宝宝藏起来了，请你们先看一看这些水果的影子是什么样子的？想一想它会是哪一种水果？请小朋友去把它们找出来和它的影子抱一抱。3．交流分享，教师小结。（四）游戏“猜一猜、尝一尝”1．情境创设：水果乐园阿姨送水果。2．尝试用多种感官猜水果。3．幼儿品尝水果。1．区角活动：投放其它的水果到盒中，鼓励幼儿用多种方法（如摸一摸、闻一闻、听一听）来猜测。2．家园共育：家长可带领孩子去超市或水果店去认识一些不常见的水果，进3/11一步丰富幼儿对水果的认识。幼儿园水果教案反思【第二篇】1、感受音乐的欢快情绪，愿意看图谱模仿动作。2、会跟着音乐的节奏做动作，初步学习创编动作。3、喜欢音乐创编活动，有一定的表现欲。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5、经过舞蹈活动促进全身运动。1、ppt的制作，包含音乐素材、图片等。2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一个。一、初步欣赏音乐，感受节奏。师：美丽的秋天到了，水果王国里可热闹了，你们听——（完整欣赏音乐）师：水果娃娃在干什么呢？二、逐一出示水果，学习动作。1、通过猜谜分别请出菠萝、香蕉、葡萄、苹果娃娃，观察他们的动作。2、幼儿学做动作。请小朋友仔细观察水果娃娃的手臂和腿部，分别做了什么动作，学学看。提要求：谁能根据音乐的节奏来做动作？一幼儿表演，其他幼儿跟做。教师重点帮助幼儿掌握按节奏做动作的技能。4/113、根据图示，拓展思维。引导幼儿发现符号并进行联想：身体的什么部位也可以转一转。分别进行表演。4、拓展：除了菠萝、香蕉、葡萄、苹果，还有很多水果也来参加舞会了呢！认识桔子、梨子、草莓、柠檬。观察图谱，引导幼儿发现下面一排水果的动作和上面一排水果的动作是一样的。5、完整舞蹈，引导幼儿学习一个乐句换一个动作，看着图谱模仿。三、创编水果动作，合作表演。1、示范创编动作的方法。分别请两名幼儿示范用扭扭棒制作的水果娃娃编动作，并学一学。2、每人一个水果娃娃，创编动作。请帮你的水果娃娃想一个漂亮的动作。3、尝试按自己创编的动作进行表演。学学看，你的动作编得怎么样，注意要跟着音乐的节奏表演哦！4、集体展示成果，分组合作表演。两组小朋友一起进行表演，其他幼儿作观众帮助拍节奏。表演结束后交换。4、邀请客人老师一起参加舞会。一学期一次的一课三研，终于断断续续地落下帷幕。对于5/11一研的我来说，这节课对我的磨练是我教学生涯中不可磨灭的印记。以前，新教师都是通过模仿课来梳理教案；上试教课来找出课上的不足。而这次，新教师都被安排在了一研，这对我来说又是一个崭新的考验。不仅要自己备课，而且还要利用电脑制作课件。当然，我们这组的周老师、朱老师，都给予了我极大的帮助和提高。一到我们这组研课的时间，周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老师则不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后，我们就在一起制作教具。回家后，我就对着镜子一遍一遍的上着“试教”，自己充当多重角色，连上课有小朋友过于激动躺在地上的场景我都设想到了，并想办法解决。所以，在上完一研后，老师们对我的'课还是赞赏有加的。幼儿园水果教案反思【第三篇】水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。1、了解常见的水果和蔬菜的名称。2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。3、了解它们的不同生长环境。4、了解它们的生长过程。6/115、知道它们的营养价值。1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？2、它们应该怎么吃？3、它们是从哪长出来的？4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？1、各种水果、蔬菜的图卡。2、幼儿绘画等作品。3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。各种水果、蔬菜的图书。1、水果蔬菜的自制拼图。2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。3、配对卡。1、图书中的水果蔬菜的图卡。2、各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同。1、公布本班的主题活动计划。2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。3、请家长带幼儿观察植物的生长环境及生长过程。4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑7/11偏食。1、幼儿从家中带来的有关的图片。2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。3、与幼儿一起进行种植活动。经过反思，我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。幼儿园水果教案反思【第四篇】1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。2、了解几种常见水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。实物水果，每人一份表格和一张笑脸贴纸、故事挂图。一、出示挂图，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：师：这是什么动物？对，这是只奶牛。它的肚子里都有什么？小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿8/11理解故事的内容。师：让我们一起看挂图《爱吃水果的牛》。1）在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？（请幼儿上来手指）2）主人喂了它好多好吃的，都有什么？有（西瓜）。有今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。3）一天晚上，突然怎么样了？4）主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？5）邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？（很难过，很着急……）6）爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。7）主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？（真是只会关心人的小牛呀！）8）除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：请喝杯“草莓牛奶”吧！……9）喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？10）生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？三、师生阅读幼儿用书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。9/11师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。（因为水果里面有很多的营养，维生素c能预防我们感冒）师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？四、延伸活动：今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，看看谁最不挑食。在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，主人每天喂它各种好吃的水果，有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃。一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒渐渐好了。后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。以后，大家都变成爱吃水果的人了。10/11幼儿园水果教案反思【第五篇】目标1.认识部分红皮或红心的水果。2.体验共同制作的乐趣。准备1.选择红皮或红心的水果(干果)，如：红苹果、西瓜、西红柿、火龙果、栗子、山楂等。2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉酱、果酱、水果刀(带齿、钝头)、调羹等。3.幼儿在区角中已学会使用切割工具。过程1.尝尝水果沙拉。――出示水果沙拉，猜猜这是用什么做成的。――幼儿品尝水果沙拉。――品尝后，说说里面有哪些水果。(幼儿说出一种水果，教师就出示这种水果实物)――这些水果有什么相同的地方?(都有红色)――除了水果自己的味儿，还有什么味道?(沙拉酱)2.做做水果沙拉。――你知道水果沙拉是怎样做的吗?(让幼儿自由讲述)――教师介绍所提供的材料。――每组幼儿自己选择材料或工具，自制沙拉。3.互相品尝水果沙拉。11/11――幼儿自由品尝水果沙拉。可尝尝本组的，也可尝尝其他组做的。――说说哪一组做的水果沙拉味道最好。请这一组幼儿介绍是怎样制作的。建议1.本活动试图让幼儿在互相交流、协作、探索的过程中了解制作沙拉的方法，在与材料、学习伙伴的交互过程中建构制作技能。在制作沙拉这一环节，教师不要刻意将制作方法告诉幼儿，而应尽量让幼儿自己去尝试、去体验，实际上学习沙拉的制作方法已不是至关重要的问题。2.制作沙拉的过程中，教师的巡回观察非常重要。3.活动可根据条件或分组制作或幼儿每人制作一份。