幼儿园大班节奏乐教案_大班音乐活动教案节奏（精选5篇）

1/17幼儿园大班节奏乐教案_大班音乐活动教案节奏（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是网友分享的“幼儿园大班节奏乐教案_大班音乐活动教案节奏（精选5篇）”，希望对您有所帮助！幼儿园大班节奏乐教案大班音乐活动教案节奏【第一篇】活动目标1、欣赏中国和外国有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。2、对各种经典的建筑感兴趣，并愿意表达自己的想法。活动准备1、经验准备：教师提前阅读中外建筑的相关资料，便于及时引导与梳理。2、课件准备：“中国建筑”组图；“中国建筑局部”组图；“外国建筑”组图。3、材料准备：画笔、画纸。活动过程一、讨论关于“建筑”的话题，激发活动兴趣。——除了我们平时住的房子，你还见过什么特别的建筑吗？2/17——那些建筑有名字吗？——有些什么地方让你印象深刻？二、出示组图“中国建筑”，引导幼儿欣赏中式建筑的风格。——你知道这些建筑物的名字吗？——它们给你什么感觉？小结：这些都是中国建筑，它们的名字叫布达拉宫、故宫、天安门和天坛，这些建筑都非常古朴、宏伟、有气势。三、出示组图“中国建筑局部”，通俗介绍中式建筑的特点，带领幼儿感受中式建筑的美。——中式建筑的屋檐是什么材质？什么造型？（木质、反翘）——中式建筑大多是什么色彩？（古朴或吉祥色彩）——中式建筑多以什么为装饰图案？（龙、凤、狮等）四、出示组图“外国建筑”，引导幼儿欣赏外国建筑的风格特点。——这些建筑和前面的给你什么不一样的感觉？——你觉得它们漂亮吗？小结：中式建筑多以木瓦为主材，外国建筑多以砖石为主材；中式古建筑楼层大多不高，外国建筑喜欢“顶天立地”，所以大多都很高。虽然中国古代建筑和外国建筑风格不一样，但都很漂亮。五、讨论交流，鼓励幼儿大胆表达。3/17——你最喜欢哪座建筑呢？——你喜欢它的什么地方？小结：每个人的审美不一样，所以喜欢的建筑物也不一样。六、发放绘画材料，鼓励幼儿画出自己喜欢的建筑物。——你还记得你喜欢的建筑吗？——试着把它画出来吧！活动延伸区域活动：在语言区，投放中外建筑的照片，引导幼儿进一步感受中外建筑的风格并大胆表达自己的想法。附小知识中国建筑特点中国建筑是中国历史悠久的传统文化和民族特色的最精彩、最直观的传承载体和表现形式。主要有四大特点：1大气：体现在大门、大窗、大进深、大屋檐，给人以舒展的感觉。大屋檐下形成的半封闭的空间，既遮阳避雨，起庇护作用，又视野开阔，直通大自然。大气，最充分地体现了中国传统建筑“天人合一”的思想。2生气：体现在四角飞檐翘起，扑朔欲飞，让建筑物（包括塔、楼）的沉重感显得轻松，凝固中体现灵动。3富丽：体现在琉璃材料的使用上。它寿命长，颜色鲜艳，在阳光下耀眼夺目，在各种环境中显得富丽堂皇。4重山林风水：有山，易取其势，视野开阔，排水顺畅；有林，易取其物，苍柴丰盛，鸟鸣果香；有风，易得其动，空4/17气清新，消暑灭病；有水，易得其利，鱼虾戏跃，鹅鸭成群。故此，若靠山面水，侧有良田沃土，阳光充沛，兼有舟楫之便，当然是公认的宜于人类生存的最佳选址。中外建筑的不同1、建筑材料的不同外国建筑基本上都是以砖石为主要建筑材料来营造的，属于砖石结构系统。诸如埃及的字塔，古希腊的神庙，古罗马的斗兽场、输水道，中世纪欧洲的教堂……无一不是用石材，无一不是这部“石头史书”中留下的历史见证。而中国建筑是以木材来做房屋的主要构架，属于木结构系统，因而被誉为“木头的史书”。2、建筑空间的布局不同中国建筑是封闭的群体的空间格局，在地面平面铺开，类似于“四合院”模式。例如：北京明清宫殿、明十三陵、曲阜孔庙…与中国相反，西方建筑是开放的单体的空间格局，偏向高空发展。3、建筑的发展不同中国的建筑形式和所用的材料30不变。与中国不同，西方建筑经常求变，其结构演得比较急剧。从古希腊古典柱式到古罗马的拱券、穹隆顶技术，从哥特建筑的尖劵、十字拱和飞扶壁技术到欧洲文艺复兴时代的罗马圣彼得大教堂，无论从形象、装怖和空间布局，都发生了很大変化。这反映了西方人敢于独辟蹊径、勇于创新的精神。5/174、建筑价值的不同中国古代建筑的结构，不靠计算，不靠定量分析，不用形式逻辑的方法构思、而是靠师傅带徒弟的方式，言传手教，靠实践，靠经验。外国建筑美的构形意识其实就是几何形体，“适用、坚固、美观”这一经典的建筑三要素观点，被后人奉为圭臬，世代相传。幼儿园大班节奏乐教案大班音乐活动教案节奏【第二篇】1农家乐（歌曲）活动活动：1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣，熟悉农村，热爱家乡。2、初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。活动过程：1、欣赏歌曲感受音乐旋律饿表达的情绪。2、探索用图示法理解记忆的歌词的方法。1出示挂图，引导幼儿观察图上的景物。2结合挂图欣赏歌曲第一段，使幼儿进一步熟悉和理解歌曲内容。3讨论怎样用1-4的贴绒数卡按顺序在图上把第一的歌词标出来。4尝试按刚才标注的顺序演唱歌曲第一段。5欣赏歌曲第二段，讨论歌曲第二段的图示法并用5-8的6/17数字标注和演唱。3、幼儿与教师练习接唱歌曲。4、幼儿分小组有表情地接唱，教师鼓励胆小的幼儿大胆地进行接唱表演，分享与同伴一起歌唱的乐趣。2我的幼儿园——（写生画）活动目标：培养幼儿认真观察自己喜欢的幼儿园环境，大胆作画。活动准备：图画纸、彩色笔指导要点：教师指导：1.幼儿园美吗？你最喜欢幼儿园的哪个地方？它有什么明显的特征？2.幼儿选择一个合适的地点进行写生，如果范围不好确定，可以把两手食指与大拇指组成“取景框”进行确定。3.展示作品，还可以利用作品布置成幼儿园的平面图并介绍。3一群好朋友(写生画)活动目标：1.观察一群好朋友的基本特征及动态,培养幼儿的观察力。.2.培养幼儿大胆作画的能力.活动准备：1.欣赏有关多图人物的主题写生画。2.准备图画纸、彩色笔、人物四肢关节活动模型。7/17指导要点：1.让幼儿自由选择一个区域中正在活动的好朋友进行写生。2.在幼儿遇到困难时，指导幼儿借助人物四肢关节活动模型，摆出想要画的姿势后参照着画。要求幼儿认真观察作画，完成后请幼儿互相观赏作品。幼儿园大班节奏乐教案大班音乐活动教案节奏【第三篇】设计意图：临近感恩节，迎合我园感恩父母的主题活动，以此为契机，老师分步骤操作与讲解，教会孩子用卡纸制作立体火鸡贺卡，并把贺卡送给自己要感恩的人。所以在感恩节前夕设计了《火鸡贺卡的制作》创意活动。活动目标1．引导幼儿运用简单的方法进行贺卡制作，在贺卡上表达自己的对色色妈妈的爱意和感谢。2、通过本次的活动，培养幼儿从小就要有一颗感思的心，要一直心存感谢。活动准备：彩色有花纹和无花纹卡纸、白色卡纸、胶水、水彩笔、剪刀活动过程1教师出示首先做好的火鸡贺卡，引导幼儿观察。8/17小朋友们，再过几天就是感恩节了，我们和其他的小伙伴都开开心心、友相亲相爱的坐在一起，就像是一个幸福的大家庭。今天老师给小朋友带来了一款好看的贺卡，我们一起来看看是什么？2、老师引导幼儿实践、1老师引导幼儿认识所用材料，提醒幼儿用剪刀时要注意安全。2老师按步骤操作，幼儿与老师同进行，老师边操作边提醒。①拿出彩色有花纹的卡制作底板。②将红色、橘色、黄色卡纸剪成长条。③把纸条对握按弧形分三层粘贴在有花纹的卡纸上。④用褐色彩笔在白纸上画火鸡身体并涂色。⑤把火鸡身体粘贴在最中间，漂亮的火鸡贺卡就完成了。3集体展示。小结自己制作的火鸡贺卡是满载着祝福和感恩的，我们回家之后要把这份特殊的礼物送给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶。爸爸妈妈给我们的爱是无私无止境的，我们也要心怀感恩和感谢，用更多的爱去爱他们……活动反思小时候听老师说：“多动手则心灵手巧”，这话一点都不错。多动手可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉的发展和9/17相互间的协调。能有效促进幼儿的思维能力的发展，开发右脑智力潜能，促进左右脑均衡发展。通过一年多的手工活动教学实践让我更进一步的认识到它的重要性。小班幼儿刚开始学习粘、折、剪、画时，难免做得不好或不完善，到了中、大班孩子的能力就会有所提高。在活动中老师的讲解和引导是必要的也是必须的，给幼儿讲解语言描述要准确，简短，易于幼儿理解。而更重要的是应给幼儿充足的时间让幼儿自己动手操作，不能因为他们慢帮做或替做。最好从一开始就教会幼儿正确的操作方法，让幼儿自己动手，不管做的好否，只要动手做了就是好的。及时给予适当的鼓励。在今后的教学活动中，我力争做到选材合理、准备充分、明确目标。认真做好讲解和耐心指导工作，给孩子们适当的帮助和引导。多让孩子自己动手。尽量让孩子们在活动中感受快乐的同时动手操作能力能得到锻炼和提高，让一双双小手变得灵巧起来。幼儿园大班节奏乐教案大班音乐活动教案节奏【第四篇】活动生成我所在幼儿园实施的“渗透式领域课程”中，美术教育教学内容里，名画欣赏占有很重要的比例，《盲女》就是其中的欣赏内容之一。此画是英国画家约翰·埃弗雷特·密莱（1829—1896）所作。这是一幅表现乡村现实生活的油画。密莱运用古典画法，一丝不苟地刻画出一对流浪儿在雨过天晴后的神态：盲女聆听着小伙伴对大自然的描述。我所带班级中的10/17孩子，以前美术活动中名画欣赏接触不多，而且作为老师的我，这方面的知识也有限。名画欣赏应该从哪一点入手？如何让幼儿感受名画的独特魅力？目标又怎样定位及落实？这些都是我们所面临的问题。我们希望借此次欣赏活动，探讨如何引导孩子欣赏名画？达到怎样的教学目的？并希望通过这样的探讨活动，提升孩子和老师对名画的鉴赏能力，帮助孩子和老师提高审美能力。活动目标1．欣赏名画《盲女》，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受的沉静的自然之美。2．在由音乐与环境烘托出的艺术氛围中用心去想象、感受作品的经历与人物的{情感。3．能对盲女的境遇产生同情，愿意给予生活中的盲人关心与帮助。活动准备1．柔美的音乐一段——班得瑞的《迷雾森林》，眼罩人手一份。2．操作纸，各色彩纸，剪刀，胶水。3．教学图片：《盲女》4．幼儿戴着眼罩做一些日常活动，感受盲人的生活。活动过程一、幼儿用眼罩蒙住眼睛，体验黑暗中的感受。师：眼睛看不见，会有什么不方便？心里是什么样的感觉？11/17放班得瑞的音乐《迷雾森林》。幼儿听音乐，用心感受大自然发出的美妙声音，体验只用耳朵去聆听的那一份宁静。师：你听到了什么？这音乐带你到一个什么地方？（分析：让幼儿亲自体验看不见感受，用心体验音乐所表现的内容，带幼儿进入浓浓的艺术氛固之中。）二、出示《盲女》图，师幼一起欣赏。1．启发幼儿观察画面。师：你看到了什么？地上有什么？远处有什么？你还看到了什么？2．与幼儿讨论画面中人物的关系。师：画面上的人是谁？她们两个坐在这里干什么？他们为什么来到这里？3．帮助幼儿观察人物的表情，用心体验盲女的感受。师：看看她们的眼睛有什么不一样呢？盲人姐姐能感受到周围美丽的景色吗？从哪里看出来的？你对这幅画有什么感受？4．与幼儿一起感受整幅画面的色彩给人带来的视觉感受。师：请你告诉盲人姐姐，在她的周围都有哪些美丽的景色？是什么颜色的？5．鼓励幼儿给画面起名字。师：你喜欢这幅画面吗？请你为它个名字。（老师和幼儿一起观察画面内容，体会画面所表达的意境，理解画面所反映的内涵。老师和孩子一样是观察者、聆听者、12/17学习者，共同理解和体验画面带给人的心灵感受。通过给画取名字，促使孩子对整幅画面有个全面的概括，发展孩子的想象力和分析综合能力。）三、引导幼儿用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。1．师：请你来学学画面上的盲人姐姐，用耳朵聆听大自然发出的声音，用心去感受大自然的美丽。2．请幼儿带上眼罩，听着音乐，静静地听老师讲述画面中美丽的自然风光，感受作品的意境和人物感情。师：亲爱的盲姑娘，轻轻地来到这里，用你的手去摸一摸，你感觉到柔软的小草了吗？用你的鼻子去闻一闻，你闻到清新的空气了吗？你闻到花香了吗？用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌唱了吗？你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗？你听到……还有，我要告诉你，天空很蓝，蓝蓝的.天空下还有一道明亮耀眼的彩虹，柔嫩湿润的青草在微风吹动下