幼儿园小班小兔乖乖教案反思_幼儿园小班教案（5篇）

1/12幼儿园小班小兔乖乖教案反思_幼儿园小班教案（5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是网友分享的“幼儿园小班小兔乖乖教案反思_幼儿园小班教案（5篇）”，希望对您有所帮助！幼儿园小班小兔乖乖教案反思幼儿园小班教案【第一篇】1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。2、萌发学做小学生的愿望。收集书包;桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一;纸、彩笔，一组一份。内容的选择：本次活动是大班主题活动“我要上小学”下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，因为在我们班级的墙面上有一个“离园倒计时”的角落，上面的数字显示孩子们会过完一天就去掉一天的数字，使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢?这些准备包括心理和物质上的准备，所以我们让家长带领2/12孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法;向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了准备。环节的设计：在第一环节中主要通过观察比较法讨论书包的不同，主要是通过提问的的形式发散幼儿思维，“他们两个的书包一样吗?”“书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?”第二环节书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的，因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，去记录等，养成分类摆放物品的好习惯，来得到一些比较清晰的概念，获取一些比较适用的方法。这对孩子上小学是非常有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受，尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。第三环节主要是延伸活动提升幼儿在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外，在生活中也要养成养成分类摆放物品的好习惯。方法的利用：主要是比较法、提问讨论法和操作法细节思考：1)在第一环节中当幼儿发现有相同书包时，及时讨论怎样3/12识别?以便幼儿更清楚的区别自己与他人的东西。2)在材料投放时考虑的比较周到，如生活、体育、文具(各种大小不一的尺)、食品等活动价值：抓住幼儿对书包的兴趣，引起幼儿们将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，采用记录的形式更有利于幼儿养成分类摆放物品的好习惯。一、观察发现1、听音乐说说听了以后心情怎样?音乐中可能发生了什么事?2、看ppt，原来是小学生去上学，去上学要背什么?可我们发现上幼儿园有的幼儿也会背上小书包，看看她们两个人背的包有什么不同?2、为什么上学要背书包呢?书包里要放些什么呢?幼儿自由猜测讨论3、小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的`好朋友。二、尝试整理1、出示物品，有的物品是书包里的朋友，有的不是书包里的朋友，请小朋友们学做小学生，帮忙整理书包啦!2、整理小书包并记录1)、请将桌子上的物品选择放入书包，想一想，哪些东西4/12是上小学时必须要带好的;哪些东西是可以带着上小学的，想想为什么要带上这些;还有哪些东西是不能带到学校里去的，想想为什么不能带?2)、小组合作整理并记录(教师观察幼儿选择和记录情况)3)引导幼儿怎么样才能将书包里的朋友放整齐?用记录的形式表示出来。3、分享交流1、请幼儿边看记录边介绍：你是怎么放的?这些表示什么?为什么这么放?讨论这样的办法好不好?你有没有更好的办法?2、引导幼儿发现问题：有的书包里很乱，我们应该怎么办呢?3、重点讨论体育用品和书本放一起是否合适，为什么?4、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，养成分类摆放的好习惯，把文具用品放在一起，书放在一起，本子放一起，生活用品放一起，还有体育用品放一起，这样很容易找到自己想要的东西，还要爱护好书包里的这些东西。三、延伸活动在我们生活中除了在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外，还有哪些地方也要这样?幼儿园小班小兔乖乖教案反思幼儿园小班教案【第二篇】在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放5/12些什么、每天怎样书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习书包。1．通过书包萌发做小学生的愿望。2．学看课程表。尝试按课程表书包，养成自我服务的意识。1、活动前期准备1展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。2在区域中文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手。3在区域中小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。2、教具、学具准备1小学生课本若干，课程表多媒体课件。2水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。一、产生兴趣1、小学生的书包里有什么？（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。）2、：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。3、小学生每天要带什么书？怎么才能知道？6/12二、学看课程表1、播放课程表多媒体课件。2、讨论。1这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？2小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？3能看懂课程表吗？有什么问题？4：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来书包。三、学习按课程表书包1、幼儿第一次书包。1这里都有些什么课本？1假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来一下书包。（教师关注幼儿的过程。）3书包好了，你们是按星期几的课程表来的？4：晚上书包要按第二天的课程表来进行。2．幼儿第二次书包。1假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表书包。想想该按星期几的课程表来呢？（教师再次关注幼儿的过程。）2书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？四、学习其他用品7/12（出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品）你觉得这些物品该如何？为什么？在区域中相应物品．让幼儿练习书包。幼儿园小班小兔乖乖教案反思幼儿园小班教案【第三篇】1、在观察示范画的基础上，并结合生活经验变换各个角度贴加想象。2、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表达自己的想法。3、发现观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。2.白纸若干，勾线笔3.背景音乐1、图片观察(1)整体观察：这是什么?它长得怎样?(2)局部观察：背带、包身是怎么样的?(3)细节观察：包身是怎样的呢?你还发现别人没有发现的地方吗?2、刻画椅子(1)师幼互动，引导幼儿刻画书包：画这个书包应该怎么画?画的时候注意些什么呢?(2)幼儿刻画：现在请你们把你们这个书包画下来，看谁画得最有意思。(请幼儿用简练的笔法把书包画下来)8/123、启发想象(1)教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你贴上几笔能变成什么?这个书包现在倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么?(2)教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。(3)教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把书包变成了什么?你喜欢吗?为什么?四、创造作画师：原来书包换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把书包变出一个很奇特的东西，你们可以变整个书包，也可以变书包的一个部分，还可以转换各个方向来变。看变得最神奇，还想想你变出的是什么东西。(在作画过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿要及时启发以解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。)五、评价、讲述作品(1)幼儿自我评价、讲述画面内容师：谁愿意来介绍一下自己画的书包?最喜欢自己画的那个地方?为什么?(2)、同伴互评师：你们最喜欢其他小朋友画的那个作品?为什么?说说你喜欢他的哪个部位?(3).教师点评(根据巡回观察情况进行点评)9/12书包是小朋友们以后读书必不可少的东西。首先整体观察书包的基本外形及部件的构成，也可以提醒同学可以从不同角度整体观察书包的形体结构和比例的变化，体会其不同观察角度下呈现的美感。在此基础上观察书包各个部分结构的前后空间关系以及书包结构的细节。在用笔描绘书包时，请幼儿选择用什么样子的线去表现拉链呢?用什么样子的线条表现背带?请几位幼儿同时尝试后对比，哪一种效果更好?再次，应当注意线条的装饰运用，了解疏密的对比。看到什么画什么，通过欣赏作品，幼儿了解了构图的重要性，能从好的作品中吸取经验。幼儿园小班小兔乖乖教案反思幼儿园小班教案【第四篇】1、认识几种学习用品，知道其名称、用途和使用的方法。2、学习整理书包，保持整洁。3、懂得爱惜学习用品。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、乐于探索、交流与分享。1、图片：开心的书包形象和痛苦的书包形象。2、请家长为孩子准备一只小书包、简单的学习用品（铅笔盒，包括铅笔、尺子、刨笔刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音练习本）。3、配套磁带或cd。1、幼儿背着书包进教室，体会做小学生的骄傲。10/122、观察书包，认识简单的学习用品。1出示自己的书包，互相观察书包，说出它们的异同。2出示铅笔盒，认识其中的物品和使用方法，互相观察，说出其数量和特点。3出示各种本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音练习本，学会写上自己的名字。3、出示图片，讨论为什么它们会有不同的表情，猜想它们的主人是怎样对待自己的书包的，使幼儿懂得要爱惜学习用品。4、学习整理书包。1学习解书包扣和关书包扣。2整理铅笔盒：学习用刨笔刀卷铅笔，将铅笔、橡皮等合理摆放。3整理书包：让幼儿自己试着将多个本子和铅笔盒整齐地摆放进书包。互相检查书包的整理情况。5、欣赏儿歌《小书包》。就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设11/12置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。幼儿园小班小兔乖乖教案反思幼儿园小班教案【第五篇】1.了解书包的多种款式，知道书包的用途。2.理解故事内容，能简单的复述故事。各种各样的书包，幼儿用书一、谈话：小学生的好朋友—书包(一)教师：你们马上要上小学了，你们的心情怎么样?上小学以后，你们都要背着什么去上学啊?(书包)(二)教师：为什么小学生要背书包上学?(三)请幼儿翻看幼儿用书《书包里放什么》。1.请幼儿说说哪些是小学生上学时必须带的东西并用笔把它们圈出来，然后说说这些东西用什么用处。2.教师：这幅图里，还有什么东西可以放在书包里并带到学校?(如水壶、餐巾纸等)3.教师：图画里什么东西不适合放在书包里?为什么?(玩具)二、游戏：“书包展销会”(一)教师：今天我们要举办一个有趣的书包展销会。请你们来做顾客和解说员。(二)幼儿分角色当顾客和解说员。扮演解说员的幼儿向顾客介绍各种书包的款式、颜色和使用功能。如这一种款式的书包是长方形的双肩背包，颜色是红蓝相间的，它可以装许多书，12/12外面还有一个小的长方形口袋，可以装铅笔，书包的两边还有长方形的小口袋，可以用来装纸巾、水壶等小物品。(三)扮演顾客的幼儿随意挑选书包，可以打开看一看、摸一摸、背一背。(四)幼儿说说自己喜欢的书包，从颜色、款式、口袋的功能等方面描述。