2024年《前的回忆》教学设计_十六年前的回忆教案设计【参考4篇】

1/152024年《前的回忆》教学设计_十六年前的回忆教案设计【参考4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家分享的“2024年《前的回忆》教学设计_十六年前的回忆教案设计【参考4篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。《前的回忆》教学设计十六年前的回忆教案设计【第一篇】：阅读革命故事（看录象《烈火中永生》）1、感受李大钊同志忠于革命、英勇无畏的革命精神，培养学生爱憎分明的情感。2、体会本课前后照应的写法及这种写法的好处。3、学习本课直接描写主要人物的语言、神态等和对比描写不同人物的方法来表现主要人物的精神。4、有感情的朗读课文5、小练笔1速读课文，回忆本文主要写了李大钊的哪几件事情？板书：坚持工作不幸被捕沉着斗争英勇就义2这节课我们将细细品读课文，你想学些什么？1本文所写的故事发生在1927年，这一年的4月28日，2/15对于我们一家来说是个沉痛的日子，我永远忘不了那一天，因为……2学生齐读，师说明：文章开头就点题，使读者印象深刻。1导语：于是，作者打开了记忆的闸门，回忆起了十六年前的那些痛苦的往事。速读第二段，想一想，这一段讲了什么？2李大钊坚持工作，从那些地方可以看出？3引读2—6节4出示：“他不论多忙……含糊地回答我。”a、自读，概括这两句话分别写什么？b、联系上文思考：父亲的态度为什么不同？c、小结：同是对“我”提出的问题，父亲的态度截然不同，形成了鲜明的对比。（板书：对比）d、自读，联系上文体会李大钊对待亲人和革命工作的态度分别是怎样的？（慈爱和善认真严肃）5有感情地朗读2—6节，思考：从这一段你可以体会到李大钊具有怎样的精神？（板书：忠于革命）6指读课文第二节，李大钊为什么烧掉书和有字的纸片？并说说你是怎样知道的。小结：这种前面说到了，后面有作必要交代的方法叫“照应”（板书）7引读第七节8有感情朗读第二段1默读，然后简要说一下李大钊被捕的经过。3/152找出本段中描写敌人的一个比喻句“魔鬼似的”体现在那里？3文章是怎样写李大钊当时的表现的？从他的表现中你能体会到李大钊具有怎样的精神？（板书：英勇无畏）4这一段除了写父亲、“我”和敌人以外，还写了谁？你根据书上的描写介绍一下当时的阎振三吗？通过外表，你能想象他此时心里会想些什么？前文和处也提到了阎振三（找出来）这里有没有交代清楚他到哪里去干什么？现在学了第三段，你知道原因了吗？这种写法我们称它叫什么？（照应）5感情练读第三段，再质疑。6小结根据课文内容，想象阎振三被捕以后的情形，尽量运用对比的手法，突出人物形象，注意想象合理。《前的回忆》教学设计十六年前的回忆教案设计【第二篇】１、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。２、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。３、学习本课生字新词，理解重点词句。４、有感情地朗读课文。１、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。２、深入体会课文前后照应的写法。4/15三课时。第一课时一、明确学习目的１、默看导读，明确要求。２、导入课题：毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个，为了革命，他不谓艰险，面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在１９４３年写的，这年正值李大钊同志遇难１６周年──李大钊烈士牺牲于１９２７年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。３、简介背景。二、初读课文，思考１、自读课文：让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？２、本文介绍了谁的什么事？（李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹。）三、学习本课生字词自学生字词，有不会的地方查字典。１、读准字音。5/15２、记清字形。３、理解字意：军阀：指旧中国拥有武装部队，霸占一方，自成一派的人。儿童娱乐场：相当于现在的儿童乐园之类。僻静：偏僻安静。恐怖：惊慌、害怕。宪兵：旧社会反动派用来镇压人民的军队。苦刑：使人非常痛苦的刑罚。押：暂时把人扣留，不准自由行动。绞刑：死刑的一种，用生字勒死。四、巩固练习１、抽读生字卡，口头组词语。２、读课文。第二课时一、学习被捕前部分１、轻声读这一部分。２、讨论：⑴“那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？（承接第一节，引起下文的回忆。）⑵李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方？①烧掉文件书籍。②张作霖要派人搜查。6/15③工友阎振三突然被捕。⑶李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？按以下要求从文中找出句子：①李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作。②李大钊同志不顾个人安危，一心只想到革命工作。③李大钊同志为了革命事业，把个人生死置之度外。二、学习被捕时部分１、说说文中哪几个自然段是写李大钊被捕经过的。２、思考：⑴文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛？⑵文中哪些词语写出了“我”的惊恐？⑶文中哪些词语写出了敌人的凶残？⑷文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？３、小结。三、学习被捕后部分１、带着以下问题自学这一部分：⑴用横线画出在法庭上李大钊同志的外貌。⑵用波浪线画出在法庭上李大钊同志的神态。２、思考讨论：⑴“我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他说明了什么？“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”──李大钊经受敌人的残酷折磨。7/15“平静而慈祥的脸”──说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。⑵李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？⑶说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。四、巩固练习１、说说每一部分都讲了哪些内容。２、有感情地朗读全文。第三课时一、学习第四部分１、轻声读。２、语言练习。３、画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子。４、“记住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情？（未在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要问反动派讨还血债，继承先烈的遗忘革命到底。）５、最后三段与开头有和关系？（前后照应，首尾连贯。）二、总结课文１、李大钊同志被捕前到被害时的表现是怎样的？２、通过李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？8/15⑴对亲人充满慈爱。⑵对革命事业无限忠诚。⑶对敌人顽强斗争、坚贞不屈。３、读完课文，你受到哪些教育？⑴革命先烈英勇献身的精神永远活在我们心中。⑵继承革命先烈的遗志，完成未完成的事业，做革命事业的接班人。三、巩固练习有感情地朗读全文。《前的回忆》教学设计十六年前的回忆教案设计【第三篇】1、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的`事迹，受到生动的革命传统教育。2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。3、学习本课生字新词，理解重点词句。4、有感情地朗读课文。1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。2、深入体会课文前后照应的写法。师：同学们，再过几天就是清明节了。清明节有什么意义？生：清明节，我们要到亲人的墓前怀念过世的亲人。生：清明节，我们经常去烈士碑前缅怀革命先烈。生：清明节，我们拜祭先人，献上鲜花，表达我们对先人的怀念。9/15师：今天，让我们一起来缅怀一个伟人，他就是将马克思主义传播到中国的第一人李大钊同志。（课件出示李大钊同志的遗像，同时低沉哀回的《国际歌》响起）（静默1分钟后，出示“民族魂”网上人们悼念李大钊的网上留言）师：许许多多人，他们通过各种方式缅怀李大钊同志，这是“民族魂”网上，人们给李大钊同志的留言，请同学们自由轻声读读。（学生自由、轻声读，哀乐轻缓回荡）师：请几个同学读一读你自己认为写得好的一条。生：梅花象征着努力拼搏，顽强地盛开在寒冷的冬天里开得是这麽美丽，李大钊前辈您就像这梅花一样。生：伟大的革命先烈，您悲壮的死唤醒了沉睡的中国人；您的血殷红而绚烂。映照着被涂炭的大地与山河；您的不屈精神，鼓舞着千万个炎黄子孙，您的美名，永远铭刻在我们一代又一代的人心中，您就像雪中的梅花，傲然独立，香飘四野，挺拔坚韧，美丽芬芳。不愧为岁寒三友。您安息吧！祖国已经强盛，人民正走向繁荣！生：象征英雄的花，应该送给英雄。您把满腔的热血献给了革命，以自己的生命奠定了中国革命成功的基础……您就像君子兰的名字一样，是个不折不扣的君子。安息吧，愿仁慈的地母的环抱里，用安您的灵魂……10/15师：同学们，今天让我们一起来缅怀这位梅花品格、君子兰名字一样的革命先驱李大钊同志。一、听写课文的片段。1、教师有感情地朗读下面片段，学生听写。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。2、（学生听完后，课件出示片段）请学生对照课文或屏幕自己批改，并询问听写情况，提醒破折号的写法及作用。二、学习理解李大钊对革命的坚贞1、找出片段里，哪是写父亲的表情？生：他脸上的表情非常安定，非常沉着。生：还有“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。”2、思考剩下的部分是写什么？生：是作者的联想。是作者根据父亲的表情联想到的。3、请大家用不同的符号画出父亲的表情和作者想的句子并读一读，思考安定、沉着是什么意思？4、引导理解为什么父亲的表情是那么安定，那么沉着？联系上下文体会感受李大钊对革命事业的坚贞。（板书：对革命事业无比坚贞）5、许多革命先烈为了正义的革命事业，为了全中国的解放，为了中华民族的生死存亡，抛头颅，洒热血，献出了自己的宝贵生命。11/15（课件出示吉鸿昌、刘胡兰烈士的照片、简介及临刑前的伟大事迹，教师指名学生与自己感情朗读，每到动情处，学生自发由衷鼓掌，并加进齐读）请学生谈谈感想。三、学习理解李大钊对家人的关爱1、李大钊同志那样安定，那样沉着，还有其它意图吗？（学生沉默思考）体会李大钊对与敌人的表现形成鲜明的对比和对家人的关爱。找出相关语段，从读中感悟。（板书：对家人深沉热爱）2、这课文是表现父亲对事业坚贞不屈，为什么要写到对家人深沉热爱呢？3、有感情朗读这段话。（学生读得很有感情，先抑后扬，先静后动）四、深情缅怀李大钊1、李大钊同志是坚定的马克思主义追随者，是一个坚强不屈的共产主义战士，他把自己的全部精力，全部生命献给革命事业，让我们一起去他的纪念馆瞻仰缅怀他。（课件出示：李大钊同志网上纪念馆，让学生参观）2、纪念馆特意设了“网上献花”，请大家讨论一下送什么花好？3、我们不但要献花，还要留言。请大家先自己在下面拟一拟自己的留言。等会，在课上将最好的留言代表我们班发表在网上。12/15（学生拟写留言）4、同学们可以自己登陆“民族魂”网站，表达自己的心意。5、1927年4月28日，李大钊同志与其他19位革命志士被军阀张作霖残暴杀害了，永远离开了他的妻子，他的儿女，他的同志。时隔今天，我觉得这个题目越来越不能足以表达我们对大钊同志的怀念，请大家给这文章改改题目。生讨论后总结为《永远的回忆》（板书：永远的回忆）6、（出示课件，《国际歌》哀回的音乐同时响起）总结：牢记就是最好的怀念。永远的大钊，永远的怀念，让我们在宽敞明亮的教室里学习的同时，不要忘了这些为我们今天来之不易的幸福生活献出生命的革命先辈。这节课就上到这里，下课。《前的回忆》教学设计十六年前的回忆教案设计【第四篇】1、学会12个生字，认识“瞅、钊”2个字。能正确读写下列词语：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。4、领悟课文前后照应的表达方法。深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。体会课文13/15前后照应的写法。李大钊同志照片及相关资料。第二课时一、结合印象深刻的语句体会李大钊的革命精神。1、同学们好！这节课我们继续学习第2课《十六年前的回忆》。上节课我们初读了课文，对李大钊的革命