彩色牛奶教案反思（5篇）

1/11彩色牛奶教案反思（5篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？以下是网友为大家分享的“彩色牛奶教案反思（5篇）”，仅供参考，大家一起来看看吧。彩色牛奶教案反思【第一篇】1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。2.学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型我给奶牛吃хххх的蔬菜，就挤出х色的牛奶。3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4.培养幼儿的尝试精神。基本了解故事，学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型我给奶牛吃хххх的蔬菜，就挤出х色的牛奶。故事课件。一、谈话导入。今天来到我们中(5)班的奶牛，它是一头神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里?引出故事《彩色牛奶》。二、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。教师完整讲述故事。提问：1.这个故事的名字叫什么?2/112.牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方啊?3.故事中讲到了哪几个小动物啊?4.小朋友们都说的非常好，那么下面请小朋友们再一起看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么奇怪的现象啊?三、演示ppt讲述故事，并提出问题。小白兔小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?谁给奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐狸为什么会变成一只红狐狸?四、讨论。小动物还能变回以前的颜色吗?怎么变?小结：原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的`牛奶。五、学习句式我喂奶牛吃xxx挤出xxx的牛奶。小朋友们你们想不想也像小动物那样变变颜色啊，你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶。六、结束这神奇的奶牛除了喜欢吃各种颜色的蔬菜，还喜欢吃各种颜色的水果。从幼儿创编的情况来看，幼儿乐意尝试创编，但在创编时对于角色的转换模糊不清。我请幼儿把自己想象成一种小动物，然后以小动物角色来创编故事。如：小黑猫给奶牛吃了缕缕的蔬菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了小绿帽。这样幼3/11儿创编起来比较容易些，也解决了角色模糊的困惑。彩色牛奶教案反思【第二篇】1.借助故事，引导幼儿关注蔬菜、水果的颜色；2.让幼儿尝试进行防编表达“变”的过程。学习“喂奶牛吃xx颜色的蔬菜（水果）就会挤出xx颜色的牛奶”制作的故事绘本、去郊游的音乐；2.4种动物变色的相应图片、4色水果、蔬菜的图片、4色牛奶杯人手1个。一导入部分（引发幼儿看故事的兴趣）听音乐进入活动室，小兔以悬念的语言告诉大家它碰到了神奇奶牛还发生了好玩的事情。引起孩子兴趣后大家围弧形坐下。二.基本部分（看、听、说故事）1.指导孩子安静、按图片的顺序来欣赏故事；2.提问：你在图画中看到了什么？（幼儿自由讨论回答）老师小结：看到这些小动物喝了这么多颜色的牛奶，发生了一些变化，有谁为这些神奇的牛奶取个好听的名字。（幼儿回答，老师采纳——“彩色牛奶”。3.边看图画边说故事——请小朋友与老师一起边看边说一说这个神奇的.故事吧。4/111.小白兔拿的是什么？（胡萝卜）什么颜色？（黄黄的）喂了奶牛吃后挤出什么颜色的牛奶？（黄黄的牛奶）小白兔变成了一只？（小黄兔）老师小结：神奇的事情就是喂给奶牛吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物喝了什么颜色的牛奶就会变成什么颜色。2再来看一看这位动物（小黑猫）喂给奶牛吃（绿绿的青菜）就挤出了（绿绿的牛奶）小黑猫喝了变成了一只（小绿猫）此后三环节主要是幼儿表达为主，老师引导幼儿说出xx色的蔬菜xx色的牛奶、xx色的动物。及对紫、红色蔬菜（水果）的猜测（幼儿可根据情节自由回答）故事后小结：小动物高兴极了，感谢奶牛为我们带来了健康，带来了快乐。4.贴图学习句式。——现在请中5班的小朋友来说一说这写彩色牛奶是怎么来的：小白兔变色请一位幼儿上来老师引导说，小白兔喂奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出了黄黄的牛奶。（幼边说物体边贴图片）用以上方法分男孩一次，女孩一次，全班齐说句式完成小黑猫、小花鹿、灰狐狸变色的三项句式练习。三.结束部分：游戏（我来喂一喂）开火车带幼儿到神奇的果蔬地里，自由采摘一种水果或蔬菜，（与同伴和老师说说自己拿得是…）老师示范拿紫紫的洋5/11葱喂奶牛就挤出紫紫的牛奶,老师喝了就变成了紫紫的宋老师，以颜色分成四组来喂奶牛，要求幼儿完整的说句式.拿着对应颜色的杯子喝了变颜色的游戏。活动延伸:现在紫紫的宋老师带着这么多颜色的小朋友去找找还有什么其它颜色的食物吧，出发！彩色牛奶教案反思【第三篇】1、基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。2、学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型我给奶牛吃хххх的蔬菜，就挤出х色的牛奶。基本了解故事，学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型我给奶牛吃хххх的蔬菜，就挤出х色的牛奶。故事课件。一、谈话导入。今天来到我们中5班的奶牛，它是一头神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里？引出故事《彩色牛奶》。二、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。教师完整讲述故事。提问：1、这个故事的名字叫什么？2、牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方啊？3、故事中讲到了哪几个小动物啊？4、小朋友们都说的非常好，那么下面请小朋友们再一起6/11看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么奇怪的现象啊？三、演示ppt讲述故事，并提出问题。小白兔小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的.牛奶？谁给奶牛吃了紫紫的茄子？灰狐狸为什么会变成一只红狐狸？四、讨论。小动物还能变回以前的颜色吗？怎么变？小结：原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶。五、学习句式我喂奶牛吃xxx挤出xxx的牛奶。小朋友们你们想不想也像小动物那样变变颜色啊，你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶。六、结束这神奇的奶牛除了喜欢吃各种颜色的蔬菜，还喜欢吃各种颜色的水果。从幼儿创编的情况来看，幼儿乐意尝试创编，但在创编时对于角色的转换模糊不清。我请幼儿把自己想象成一种小动物，然后以小动物角色来创编故事。如：小黑猫给奶牛吃了缕缕的蔬菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了小绿帽。这样幼儿创编起来比较容易些，也解决了角色模糊的困惑。《中班分级阅读：大象穿裤子》：中班语言活动大象穿裤子教案主要包含了教材分析，活动目标，活动重点，活动难点，活动准备，活动过程等内容，看画面猜测故事内容，感受大象7/11穿上裤子时的有趣形象。乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看幼儿园中班分级阅读大象穿裤子教案吧。《中班语言教案：美丽的迎春花》：中班语言活动美丽的迎春花教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班语言美丽的迎春花教案吧。《中班语言教案：小青蛙听故事》：中班语言活动小青蛙听故事教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过欣赏故事，懂得听故事的时候要安安静静的。理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看幼儿园中班语言小青蛙听故事教案吧。彩色牛奶教案反思【第四篇】1、借助故事内容，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。2、学说“我给奶牛吃x色的蔬菜，就挤出x色的牛奶，小动物喝了x色的牛奶，就变成了x色的小动物”。3、理解故事，感受故事中奶牛的神奇。1、《彩色牛奶》故事课件2、各种颜色的蔬菜图片8/112、各种颜色小朋友的图片一、讨论激趣，引入故事听，谁来啦？猜猜它是谁？它有什么本领？二、理解故事，尝试表达1、小动物喝了有颜色的牛奶后，发生了什么有趣的事？①谁来了？小白兔给奶牛吃了什么？（引导幼儿学习说：黄黄的胡萝卜）奶牛吃了黄黄的胡萝卜就挤出什么颜色的牛奶？小白兔喝了变成了什么？②谁又来了？小黑猫给奶牛吃了什么？（引导幼儿学习说：绿绿的青菜）奶牛吃了绿绿的青菜就挤出什么颜色的牛奶？小黑猫喝了变成了什么？③谁来了？小花鹿给奶牛吃什么？（引导幼儿学习说：紫紫的茄子）奶牛吃了紫紫的茄子就挤出什么颜色的.牛奶？小花鹿喝了变成什么？④又有谁来了？灰狐狸给奶牛吃什么？(引导幼儿学习说：红红的西红柿)奶牛吃了红红的西红柿就挤出什么颜色的牛奶？灰狐狸喝了变成什么？教师：谁能将这段话连起来说一说？（鼓励幼儿大胆表述）9/11⑤小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？小动物有了这头奶牛心里感到怎么样？为什么？教师小结：不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都吃的身体才能强壮。三、自主游戏，大胆仿编1、教师：这头奶牛真神奇，小朋友，你想和这头奶牛做朋友吗？个别幼儿表达2、幼儿分组游戏：我喂奶牛吃蔬菜幼儿选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，自己变成什么颜色。教师巡回观察，对幼儿叫不出名字的蔬菜予以提示。彩色牛奶教案反思【第五篇】1、通过阅读故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。2、学习句型“xxx给奶牛吃xxx,就挤出xxx,xxx喝了变成了xxx。”1、小白兔、小花猫、小花鹿、小狐狸图片；2、小橙兔、小绿猫、小紫鹿、红狐狸图片；3、奶牛图片，橙、绿、紫、红的牛奶图片各一。4、幼儿操作材料人手一份10/11一、话题导入1、师：小朋友，你们都喝过牛奶吧？你们喝的牛奶是什么颜色的？你们有没有喝过彩色的牛奶呢？2、（出示奶牛图片）师：老师今天带来了一头神奇的奶牛，只要喂给它什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。二、教师引导幼儿讲述故事神奇的奶牛。1、师（出示小白兔）：小白兔给奶牛吃了什么？什么样的胡萝卜？小白兔吃了橙色的胡萝卜就挤出什么样的牛奶？为什么？2、小白兔喝了橙色的牛奶变成了小橙兔提问：这是为什么？3、教师用一句话讲述小白兔的故事。幼儿跟着教师讲述。4、小花猫看见了（出示小猫图片）：给奶牛吃了什么？什么样的青菜？挤出了什么颜色的牛奶？小花猫喝了变成了什么？5、请个别幼儿用一句好听的话讲述小花猫的'故事。6、师幼共同讲述故事。7、（出示一组图片）。提问：谁来了？小花鹿给奶牛吃了什么？什么样的茄子？挤出了什么颜色的牛奶？小花鹿喝了变成了什么？8、请个别幼儿讲述。9、师幼共同讲述。10、梳理回亿上面的内容11/11提问：刚才有哪些小动物来了？师引导幼儿回忆复述。1、最后，又有只小动物想来试试，会是谁呢？（师出示一组图片）2、请个别幼儿根据图片讲述故事。3、师幼共同复述故事。三、幼儿操作1、教师示范操作方法。2、请幼儿在操作前看清楚给他们吃的是什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，小动物喝过后会变成什么颜色。四、作品展示1、请幼儿把作品贴到黑板上然后一起交流说一说小动物发生的变化。2、请个别幼儿讲述自己的作品。五、延伸小朋友，我们把我们的作品放入语言角，再说说彩色的奶牛的故事吧