幼儿园语言大班教案【实用4篇】

1/8幼儿园语言大班教案【实用4篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。幼儿园语言大班教案【第一篇】之所以选取这故事，原因就在于它简单诙谐，来自幼儿的日常生活经验，无论在家里还是在幼儿园，水果永远是孩子们的最爱。“吃瓜吐子儿”是生活常识，而偶尔吃进肚子里通常也无甚大碍;缺乏生活知识的幼儿就很容易犯下这样小小的错儿。这是一个富有张力的取材，它一头联系着生活中实实在在的日常经验，另一头则悄悄打开了文学创造中奇特有趣的想象空间。1、喜欢听诙谐的故事，并参与讨论，从中体会阅读的快乐。2、联系相关经验，说说吃瓜吐子的生活体验。1、故事《子儿，吐吐》的ppt。2、洗净的苹果、甜橙、猕猴桃、橘子、香蕉等常见水果，水果刀，砧板。3、盘中盛放若干瓣石榴。一、导入：今天给你们说一个小猪胖胖的故事吧，走，跟着胖胖上幼2/8儿园去喽！二、边讲边议论：(放ppt)1.了解故事人物—胖胖(1)观察画面：这里有这么多的小猪，哪个是胖胖呀?从哪里看出来的?(2)介绍：胖胖的脸比谁都胖。每次吃东西的时候，胖胖总是说：“真好吃！真好吃！”吃得又快又多。2.观察画面参与讨论下午吃点心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有许多黑黑的子儿)：“真好吃！真好吃！”胖胖吃了一块又一块，啊呜啊呜全吃完了。咦?皮儿呢?黑黑的木瓜子儿呢?(1)讨论一：木瓜里黑黑的子儿能吃吗?吃到肚子里会怎么样?以胖胖的口吻说啊?要开刀?好可怕！胖胖吓得哭起来了，哭啊哭啊，越哭越伤心，天黑了，胖胖还在哭，哭着哭着，胖胖睡着了，还做起了梦。他梦见了自己怎么啦?(2)讨论二：好大的一棵树顶在头上，会怎么样?(说说各自的理由)他回得了家吗?这时小鸟飞来了，小鸟说：“咦?这里怎么会有一棵会走路的树呀?”小鸟会在树上干吗?(做窝，捉虫)(3)讨论三：木瓜树越长越高，树叶越长越密，接下来树上还会结出什么?是不是真的会长出木瓜呢?木瓜树上结了那么多木瓜，胖胖吃也吃不完，他会想到谁啊?胖胖咯咯咯笑起来，这一笑，胖胖就醒了。他赶紧摸摸头，树呢?我头上的木3/8瓜树呢?小朋友，你们看到了吗?(4)讨论四：喔唷喔唷，胖胖的肚子好疼哦！胖胖要拉肚子了！怎么会疼的?(提醒：你们帮胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖赶快到洗手间去便便了。怎么马桶里都是一粒粒黑黑的、圆圆的什么啊?哦！黑黑的木瓜子儿都跑到便便里去了！刚才胖胖肚子疼，原来就是多吃了硬硬的木瓜子儿啊，吃多了会拉肚子的。三、猜猜水果里有没有子儿，切开证实一下。我带来这么多瓜果，你们都认识它们吗?这些瓜果里都有子儿吗?(1)切开一只苹果验证：真的吗?它的子儿藏在哪里?(2)我们切开看一下，你们看到什么啦?你们吃不吃苹果里的子儿?(3)(出示石榴)这是什么?你们都吃过吗?有没有子儿?子儿在哪里?(4)(出示猕猴桃)这是什么水果?你们吃到过子儿吗?到底有没有?让我们切开来看一看，有没有?这一粒粒黑黑的是什么?其实猕猴桃是有子儿的，它的子儿是可以吃的。看起来有些瓜果的子儿是可以吃的，有些瓜果的子儿是不可以吃的，那我们以后在幼儿园在家里吃水果的时候，可以去找一找，看一看，哪些子儿能吃，哪些子儿不能吃，把你找到的秘密来告诉大家吧！(5)共同品尝水果，体验如何吐子儿。4/8对于幼儿来说，很多抽象的词汇和故事情节内容以及所包含的'意义，不是“旁听”一下就能领会的，而只有在充分的感官参与的过程中，幼儿才能积累起丰富的生活经验，幼儿才能“有话可说”。在上述课例中，既有回忆中的感官经验，也有直接感官经验。“你还吃过哪些水果是有子的?”这是从故事跳跃到幼儿自己的生活经验，从这里一直到“请你吃一吃，把葡萄子吐在手心里”这是让幼儿从抽象的回忆到直接的尝试，进一步深化幼儿对“子儿吐吐”的感受。而从案例描述中我们也可以发现，孩子们在吃葡萄的过程中语言表达是最多的，并且表达出来的信息也是最丰富的。由此我们也可以证实，过往的生活经历是幼儿表达的一个重要源泉;而当下的感受是更能刺激幼儿表述的直接经验。幼儿园语言大班教案【第二篇】1、仔细观察画面，初步理解每幅图的主要内容。2、看图说出图中有哪些小动物，它们分别把树叶当成了什么。3、体验讲述和创编故事情节的快乐。1、单幅秋天的大背景图。2、小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。3、幼儿用书，教学挂图。一、出示秋天的背景图。5/81、教师：秋天到了，小树叶落在了地上，它碰到了一条小虫子，发生了什么事情呢?2、教师：小树叶落在了哪里?它又碰到了谁?小鱼会说什么呢?3、教师：最后，小树叶落在了哪里?小燕子会对小树叶说什么呢?二、教师配乐完整地讲述图片内容。教师：图片里的小树叶碰到了谁?它和小树叶说了什么?三、教师和幼儿一起讲述图片内容。1、教师带领幼儿讲述一遍。2、幼儿集体讲述一遍。四、幼儿创编故事情节。1、教师：小树叶还会碰见谁呢?他会对小树叶说什么呢?2、教师做小树叶，幼儿做小动物，巩固学习对话。五、结束活动。放歌曲《秋天》的音乐，幼儿做小树叶律动飞出教室。幼儿园语言大班教案【第三篇】1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。学习词：2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。1、了解一些有关重阳节的知识。2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。一、导入6/8(出示图片)引起幼儿的兴趣。1、图上有谁呀?(爷爷奶奶)他们怎么啦?(他们笑了)2、他们为什么笑呢?(请小朋友说一说)教师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。二、欣赏儿歌《九月九》1、教师：你们喜欢爷爷奶奶吗?(请小朋友说一说)教师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗?2、老师完整地朗诵儿歌一遍。教师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)3、再次让幼儿欣赏一遍。4、幼儿学习儿歌。(帮助幼儿矫正个别音)三、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。附儿歌：《九月九》九月九，重阳到，爷爷奶奶哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈夸我好宝宝。幼儿园语言大班教案【第四篇】7/8对于小班孩子，从家庭走进幼儿园，开始了一种集体生活方式，孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的过程。1、引导幼儿观察版式画面，初步懂得应快快乐乐上幼儿园。2、学说短句：“你好！与老师好！”3、体验故事中的愉快之感。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。学说短句：“你好！xxx与老师好！通过故事应懂得快快乐乐上幼儿园。1、小兔子头饰。2、纸鹤、眼镜。3、歌曲《我上幼儿园》(一)、导入主题，手指游戏激趣。通过手指游戏引起幼儿的兴趣，提问幼儿是否愿做好孩子。激发幼儿表现兴趣。(二)、教师推出板式画面情景讲述。引导幼儿观察画面，理解故事内容。(三)、设疑提问，引导幼儿进行角色转移，将故事中的小兔子想象为自己。(四)、邀请幼儿与老师一起表演故事，突破重难点。①、请幼儿戴上小兔子头饰，相互用：你好！xxx②、教师戴上小兔子头饰与眼镜扮演大象老师，幼儿与老8/8师相互问好ⅰ、今天咱们去了动物幼儿园，看看小动物们是怎样上幼儿园的，谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。ⅱ、与幼儿一起表演歌伴舞《我上幼儿园》。1、在幼儿园日常教学与生活活动中，应引导幼儿见到小朋友与老师相互问好，养成讲礼貌的好习惯。2、教师应从各方面提高自己，给幼儿创设快乐有趣的情景体验，从而，引导幼儿形成乐观、开朗、自信的性格。