操场上教学教案设计【参考5篇】

1/18操场上教学教案设计【参考5篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。操场上教学教案设计【第一篇】《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的1识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课。本课有一幅表现操场上热闹的图，６个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。第１课时。１、正确、流利地朗读课文。２、初步认识“拍、球”等９个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。３、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发坚2/18持参加体育锻炼的兴趣。一、导入小朋友们都知道只有多活动，才能身体棒，那么小朋友喜欢做游戏吗？你们看老师给大家带来了什么？（绳子）用这根绳子可以做哪些游戏呢？小组几个同学商量一下，每组想一个游戏。（学生想哪个游戏让学生做哪个游戏。）二、在动中学，在学中动１、教师刚才大家做了跳高、拔河的游戏，那么小朋友们认不认识这两个词语呀？教师依次出示词语，学生猜读，跟老师读，指名读，学生几个同学一组合伙从自己的小卡片中依次找到这个词语举起来，全找正确后，不出声，用自己的小眼睛仔细看，比一比谁最聪明，自己想办法记住这个字。２、学生看教师拿的小皮球，想这个皮球可以怎么玩？找一个小朋友做拍皮球的游戏，学习词语“拍皮球”，边做动作边跟老师读，再与小组合作找卡片想办法记字。３、学生说一说除了刚才学习的几种运动你在这一节课中还想学习什么？再观察大屏幕里的图画《操场上》，在这幅图上除了刚才我们所做的拔河、跳高，还有哪些活动，指名说，学生说一种运动就用电脑出示这个放大的图片及汉字，并让学生猜汉字的读音，再用上边的方法学习记汉字。４、教师：刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图画小朋友该怎么认字呢？学生：利用拼音自己读一读，指名读、集体读。3/18５、教师：去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。先出示卡片让学生认读，可采用指名领读、开火车读，再利用课件，检查学生认读情况，学生看一段录像后马上找出生字卡片举起来，第一名的小组给予奖励，再把卡片放到桌子上和小组里的同学一起读一读。其他同学评一评。６、组织学生站起来看老师手里的卡片不出声做动作。看哪个小朋友做的动作和卡片上的字一样。最后将卡片贴在黑板上。７、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的.动作，哪些是用脚做的动作？并把结果摆一摆。指一个小朋友把他们组的结果贴在黑板上。师生一起总结学习：“扌、足”。三、学习儿歌１、小朋友们已经学会了６个词语和两个偏旁真了不起，那么你闭上眼回忆一下第一幅图，电视出示这幅图。２、小朋友们看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀，那么你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想看一看呀？３、自己借助拼音先读读儿歌。４、听电脑中的小朋友读。指名读，其他小朋友评一评，4/18集体读。５、小朋友自己当小导演，给儿歌加上动作。指名读，其他学生评。６、给儿歌起名字，自己读一读。并说说学了这一节课，小朋友最想干什么？边背儿歌边排队到操场上活动。操场上教学教案设计【第二篇】今天老师这里有一些汉字朋友，看看哪位同学认识它，看看谁是今天的识字冠军。出示汉字看看那位同学认的汉字多。师生评价，为什么你能认识这么多汉字？介绍经验、方法。每天早上来到学校我们会看见操场上有许多同学在干什么？开展了哪些体育活动？指导看图：１、我们以前学过应该如何看图？２、说说操场上的同学在开展哪些活动？相机出示有关词语。１、今天我们要认识许多生字宝宝，他们都藏在这一课的词语和儿歌里，请同学们读一读，再用笔圈出来，看看谁读得好，读得准，圈得快。２、把画出的生字多读几遍。３、重点读词语。学习九个生字。４、一边读一边做动作。5/18５、同桌互学、互考，你是怎样记住生字的？６、分类识记：⑴那么多有趣的词语都藏在组长的信封里，请小组一起动脑筋，给这些词语分类。⑵交流，说说为什么这么分。⑶结合回答，引导识记①打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有个“提手旁”。说说你还知道哪些字也有提手旁。②跳高、跑步、踢足球，跟脚有关，所以都有“足字旁”。说说你还知道哪些字也有足字旁。7、游戏找朋友。（把偏旁和部件分开，请小朋友找到它们的朋友，合成一个字）8、小结有“提手旁”的字经常和手的活动有关，跟脚的运动有关的，经常会有“足字旁”。“足字旁”由“足变化而来，当他做偏旁时腿一缩，多有礼貌。打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球操场上教学教案设计【第三篇】１、认识１４个生字，会写八、入、大、天４个字，认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”４个偏旁。２、能正确，流利地朗读课文。３、有积极参加体育活动的意愿。6/18１、教学重点：学会１４个生字，４个偏旁，会写４个生字。２、难点：能记住这些生字。讨论法、游戏法。１、生字卡片，偏旁卡片。２、颜料（色彩笔）。２课时。〖教学目标〗１、学会打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足９个生字。２、学会并写八、八两个生字。〖教学过程〗一、揭示课题，启发谈话１、课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据问答贴出词语卡片。２、看图，说说课间还可以开展哪些活动（从图中找出刚才不同的活动）。二、自读词语和儿歌１、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。２、检查词语读音，做“登山”游戏：教师抢答，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。检查儿歌读音，竞赛“课选金嗓子”小组派代表读儿歌，7/18看谁读得最好。三、学习词语中的生字１、复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。２、找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。３、小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作）４、认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字。５、找一找生词中带“足字旁”的字，说说你怎样记住它们。６、小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”字旁？（都是脚的动作）四、巩固练习１、连一连，读一读：拔打拍跳踢皮球排球足球皮筋河２、找朋友：把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。五、学习写字１、指导写好“撇”的笔画。２、比较“八和入”的异同，同：都是撇低捺高。异：“八”起笔分开，八是起笔合拢的。３、教师范写，学生描红练习，教师巡视指导相机指导。8/18第二课时〖教学目标〗１、复习上节课学过的生字。２、学习本课的生字，响、课、真、身、体。３、会写“大、天”两个字。〖教学过程〗一、复习１、开火车读词卡。２、用“打、球、指、跳、高、步、足”组词。二、学习儿歌１、学习儿歌中的生字：⑴自读儿歌，自学儿歌中的５个生字。⑵检查生字学习情况：响──学习“口”旁。课──学习“言字旁”。真──注意“八”与“入”的不同。身──与真的上半部分比较。体──单人旁，学习偏旁“单人旁”。⑶用生字口头组词。⑷做“接龙”游戏，说说带“足字旁、口字旁、单人旁、提手旁”的字。（学生说学生写。学生说，教师写。）２、指导朗读儿歌：9/18⑴借助拼音读正确，读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。⑵透露出欢快的心情，第二句要自然停顿，小组读──个别读──评议。⑶指导背诵：①小组背诵，同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。②交流，哪一具小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？③集体背、个别背。三、扩展活动１、课后读读画画，把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。２、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。四、学习写字１、比较“大”、“天”的异同。２、仔细观察，大天两个字，与八、入两个字的“撇”有什么不同。３、在书上的田字格中描一描。４、教师范写。５、请四位同学上台写，同学们要看他们写得好不好？为什么？６、用、八、大、天、入组词。７、学生练习。10/18操场上教学教案设计【第四篇】本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁，偏旁随生字认识后要进行归类，让学生回忆学过的带“亻、讠”的字，以新带旧，逐步扩展。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。本课的儿歌读起来琅琅上口。教师可用范读激发学生朗读的兴趣。然后让学生试读，在自己练读的基础上，鼓励学生展示读。1.认识14个字和“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。会写4个字。2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。3.体会汉字和生活的联系，激发学生学习汉字和坚持参加体育锻炼的兴趣。认字写字认字写字带领学生去操场活动；字词卡片多媒体课件2课时第一课时一、创设情境，引入课文小朋友下课后都到操场上去玩，操场上可热闹了。出示11/18“操场上”：谁能读准它？小朋友想不想跟老师一起去看看小朋友在操场上干什么？（出示课文插图）二、看图说话，识记生字1.师指插图：操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？按“谁在操场上干什么”的句式来说。2.生回答一个，师就相机在图上出示词语，让学生拼一拼，读一读，读准字音。3.多种形式朗读词语：请小老师、开小火车、齐读。4.我们小朋友真厉害，不但话说得好，而且词语也读得特别棒。下面老师要再来考考小朋友是不是还能像刚才一样能干，把下面的.句子说完整。（课件出示：下课了，操场上真热闹，小朋友有的在……有的在……还有的在……”）5.出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：1一起读读这三个词语，读时注意词与词之间的停顿。2小朋友仔细想想这三种体育活动有什么相同的地方？（都要用手来活动）教学“扌”。认读生字“打”、“拔”、“拍”，教师点击词语中的生字，生字变色，说一说你记住了哪个，是怎么记住的？（渗透识记方法：像这样由左右两部分组成的生字，我们可以用加一加的方法来记。）3认读“球”，教学“王”字旁。你知道有哪些球？随机板书。6.出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：12/181认读三个词语2说说这三项体育活动的共同之处：都用脚来活动。教学“足”字旁。点击“跳”“跑”，字体变色，说说你怎么记住它。3点击“足”：读一读。比较“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球时都要把脚抬起来。4编字谜猜一猜“高”“步”。7、巩固生字1摘果子游戏——打球拔拍跳高跑步足2打乱顺序读六个词语三、学写生字“八”“入”1.认读“八”“入”，给它们交交朋友。2.比较两个字的相同点和不同点。3.书空4.认清田字格，教师范写“八”和“入”，学生各仿写一个。5.学生写字，每个写3个。第二课时一、复习字词1.出示14个词语,做摘苹果游戏复习生字词语2.拿出打、跳、课、响等字，做找朋友的游戏3.说说生活中我们还在哪些地方用到过打、跳、拔、跑这几个字？13/18二．朗读背诵儿歌1．出示儿歌（学过的字去掉拼音），自由朗读2．指名朗读，可以自由选择一句或整首儿歌3．再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动？随机板书：跳高拔河拍皮球4．说说除了这三项体育活动外，你平时还参加过哪些体育活动？随机板书：打球跳绳跑步踢足球5．认真读儿歌，个人读，范读。注意读时要强调节奏，掌握好停顿。了、热闹等词轻声的读法。6．集体读，分组读7．看谁能在最短的时间里把儿歌背下来？自由试背8．同桌合作背儿歌9．小组合作自编动作，表演背诵儿歌三指导写字1．田字格出示要写的字，请学生仔细观察，想一想：今天要写的字有什么相同的地方？2．复习练写撇和捺两个笔画3．师范写八和入：说说这两个字的相同点和不同点：