美术教案小怪兽【8篇】

1/17美术教案小怪兽【8篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是网友收集分享的“美术教案小怪兽【8篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。美术教案小怪兽【第一篇】在的生活环境中，树叶随处可见，幼儿见到的叶子品种很多。但他们对各种叶子的不同之处了解不多。设计了这次活动，让幼儿感知叶子的多样性，激发幼儿亲近大自然，热爱大自然的情感。1、感受制作树叶画、树叶标本的乐趣，学习欣赏美、表现美，激发热爱大自然的情感。2、学会观察各种叶子的形状特点，能点10以内的数，并能说出总数。3、学唱歌曲《树叶》。重点：1观察各种叶子的形状特点，2能点10以内的数，并能说出总数难点：能根据叶子的特点进行分类，培养综合感知能力和归类能力。1、歌曲《树叶》录音磁带。2、活动前和幼儿一起拣落叶、采集树叶。2/173、制作树叶画、树叶标本用的纸张、胶水、剪刀等手工材料。一、学唱歌曲《树叶》1、播放歌曲《树叶》的录音兹带，幼儿一边倾听一边跟着学唱歌曲。二、观察各种树叶1、请幼儿介绍自己收集的树叶，在哪里找到的？是什么叶子？叶子是什么样的？看起来像什么？2、比一比，这些叶子有什么不一样？反叶子分类，你是怎么分的？3、数一数，比一比谁收集的树叶多并说出总数。三、制作活动1、教师：想不想把你带来的树叶做成好看的艺术品？们看看别人的作品吧。幼儿阅读幼儿用书《树叶粘贴品》，欣赏树叶粘贴作品。2、幼儿操作自己带来的树叶，剪一剪，贴一贴，画一画，完成树叶作品。3、交流展示，将幼儿做出来的作品摆放、挂在教室内，组织幼儿欣赏、评价。教学反思活动过程中，幼儿有充分、自由的交流空间，他们学会了互相帮助，互相欣赏。在活动中穿插了点数环节，使幼儿能从活动生活中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性。活动设计注重幼儿的主动参与，使幼儿真正成为活动主体。让幼儿3/17有观察、感知、分类、思考和动手操作以及观赏的机会。美术教案小怪兽【第二篇】活动名称：小灯笼活动目的：1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。活动准备：1）、班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。2）、各种色彩的正方形和圆形纸若干。3）、记号笔、双面胶每人一份。4）、各种形状的小灯笼实物若干。活动过程：一）、导入活动：“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？二）、讲解示范：1）、提问：你看到过什么样的灯笼？2）、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。3）、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。4/174）、老师示范剪流苏。先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。5）、将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。三）、幼儿操作：重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。难点：流苏尽量剪细。帮助能力弱的幼儿完成作品。四）、展示作品：幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。活动反思：活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。美术教案小怪兽【第三篇】5/17《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此，本节课的设计因是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。教学目标1.通过观察，了解自然界中鸟的形状、色彩等特征。2.能自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，制作“小鸟的家”。3.通过创作小鸟的家的,充分认识和了解生活中的美，培养想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。通过绘制“小鸟的家”，学习如何将画面处理得丰富、具有美感。结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。教学课时：2课时教具准备（学生）彩笔、油画棒、水粉（教师）cai课件、头饰。第一课时1.课件展示激趣：导言：同学们，老师放一种声音让大家听，并猜一猜是什么声音。（播放树林里小鸟的叫声）6/172.板书“小鸟”引出“小鸟的家”，板画课题。3.老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。头(眼睛、嘴)、身体、翅膀、尾巴。师：小鸟有家吗？它的家我们叫什么呀？4.出示鸟窝,引出小树，飞进小鸟，师：大部分小鸟都喜欢把家建在哪儿？师：我们也把小鸟的这个家建在树上吧！（出示枯树杆并把鸟窝放在上面）师：这家多漂亮哟，可就是缺少什么呢？师：让小鸟回家啰！（教师把小鸟放回家鸟窝和树杆上）师：多漂亮的家呀！1.播放课件,欣赏“小鸟的家”师：其实小鸟的家还有更漂亮、舒适的，我们一起来欣赏小鸟的家吧。（引导学生欣赏大自然中小鸟的家,了解它们的种类、环境等，感受其图片带给我们的视觉美感。）师小结：刚才我们欣赏了小鸟各种各样的家，看了这些图片心里是不是很舒服？我们看了这么美的图片就感觉好舒服，那小鸟住在里面就会更舒服了。我们发现有的小鸟喜欢把家建在树枝上，有的小鸟喜欢在屋檐上，还有的喜欢树洞，岩石洞里。2.联系学生生活实际。师：在生活中你们见过鸟窝吗？它是什么样子？是建在什么地方？是什么材料做的？学生充分地谈自己看到过的鸟窝。）1.欣赏学生范画.进行学法指导。7/17师：小鸟的家漂亮、舒适、有趣。我们来欣赏小朋友们是怎样表现小鸟的家的。（播放学生范画，引导学生欣赏、分析其表现手法；）师：要画好小鸟的家，首先要掌握小鸟的画法。站立的小鸟我们已经看到了，飞行的小鸟呢?请注意：(老师张开双臂做小鸟飞行姿态，双臂上下扇动，同学们也不由自主地跟着做)小鸟的翅膀上下扇动才会飞起来，尾巴也会随着小鸟的上起下落而摆动并起着平衡协调的作用，小鸟在空中滑翔的时候翅膀是平伸的。(边说边在黑板上演示)师：漂亮的小鸟，也要住在漂亮的小房子里。怎样表现小鸟的“家”呢?请同学们好好想一想。老师画了几个小鸟不同的家(出示图片，几种不同的鸟窝)请同学们再想想，还有什么新的画法，你想出来的很可能与众不同，试试看吧。2.构思画面师：我知道，你们一定都等不及了，想马上就画给老师看是不是?下面就请同学们把自己的想法大胆地画出来吧。？（提示：画面以“小鸟的家”为主题，绘画要大胆，画面要饱满，画树的时候，注意前后层次。）3.学生自由创作播放音乐《苗岭的早晨》，各种图片滚动提示；教师在各小组巡回指导。1.把完成得好的作品放到展示台、贴在黑板或者挂在树上。(音乐结束)把画好了的作业展示在黑板前面，请几位画面8/17有代表性的小作者到前面谈谈创意和感想。拓展延伸：观看图片（鸟巢）启发学生想象力。第二课时课前准备：（学生）橡皮泥、色纸、光盘、毛线、盒子等废旧物品。（教师）鸟类图片、课件。1、讲授新课回顾上一课时，展示图片。2、想一想，说一说。观看图片，“小鸟的家”和以往的有什么不同？都运用了什么材料？发生了什么变化，你是怎么理解的？（小组讨论）1、欣赏生活中废气物品的各种鸟巢：报纸做的鸟巢、绳子做的鸟巢??2、谈一谈，你觉得它们有什么特点？是怎么制作的？3、观看生活中的鸟巢仿生设计，相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑，设计出更加新颖的小鸟和它们的家。4、学生展示自己带来的各种废气物品，说一说，摆一摆，进行材料组装、拼接。5、让学生自己分析和探讨，制作一个小鸟的家，需要哪些元素的组合？如何装饰得更美观与实用性。6、学生离开座位，比较和观看其他同学搭建的小鸟的家1、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方形或长方性，然后设计小鸟和它们的家。9/172、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行欣赏和交流，并鼓励学生多动脑，设计出更加新颖的小鸟的家。3、总结归纳发挥想象，运用废弃材料创作“小鸟的家”.通过与同学交流自己的作业，进行展示评价。比一比、议一议，找出艺术作品与自然界中小鸟的家的异同。视频欣赏（鸟巢修建动画剪辑）。美术教案小怪兽【第四篇】活动内容艺术：我的爸爸更帅（绘画）活动目标1、能对照相片认真观察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。2、能运用色彩和点、线条、图形等装饰画面。活动准备物质准备：1、每个幼儿自带的爸爸的相片。2、水彩笔、油画棒、图画纸等。情景创设：布置“我的帅气爸爸”展区。活动指导一、引导幼儿说出“我的帅气爸爸”。1、请幼儿拿出相片向同伴介绍自己的爸爸，重点说说爸10/17爸的脸型、发型、五官等特征。2、谈话引题：你们爱自己的爸爸吗？和爸爸在一起开心吗？今天请小朋友来画一画自己的爸爸，看谁画得最好。二、讲解与示范。1、出示一幼儿的爸爸和妈妈，比较爸爸和妈妈的脸型、头发、穿着的异同，一边比较一边画出来。2、请个别幼儿上前画一画爸爸的发型，比较爸爸和妈妈发型的不同。三、引导幼儿作画。1、鼓励幼儿选择喜欢的作画材料。2、向幼儿提出作画要求：作画时先画脸型，再画发型和五官；对照相片细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方，表达对爸爸的爱；充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面，使画面更加饱满。3、幼儿对照照片画爸爸，教师观察指导，给予适当的帮助。四、展示幼儿作品，开展分享活动。引导幼儿将作品布置在“我的帅气爸爸”展区，互相欣赏、交流。美术教案小怪兽【第五篇】⒈通过欣赏各种小伞图片，感知伞面的色彩美及造型美。11/17⒉愿意大胆在伞面上创作，体验参与美术活动的乐趣。⒈小伞每个幼儿一张。⒉美丽的小伞ppt、蜡笔、记号笔若干。一、情景导入⒈小朋友们我们一起来看一看森林里的天气怎么样？⒉最近森林里经常下雨，小动物都来小猪的店里买伞，我们也去小猪店里看看有哪些小伞？二、感知欣赏小伞的色彩美与造型美（ppt演示）㈠欣赏单色伞⒈原来小猪店里有这么多伞，你觉得它们怎么样？⒉它们是什么颜色的？上面还有什么呢？⒊除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞？㈡欣赏双色间隔伞⒈小猪说：我这里还有一些伞，需要说出魔语才可以看到，魔语是小伞小伞变变变。⒉在这把伞上你看到了什么颜色，红色和黄色是怎样排列的？⒊还有没有其它的小伞呢？这把伞是哪两种颜色间隔排列的？⒋小结：刚才我们看到的这两把伞都是由两种不同的颜色一个隔着一个，有规律的排列围起来的，双色间隔伞也很美。㈢欣赏小伞的造型美（ppt演示）⒈小猪悄悄地告诉老师，它那边还藏着宝宝们最喜欢的伞呢？赶快来念魔语。⒉猜猜我是谁？你是怎么看出来的？它是什么颜色的？让我们一起来学做一只可爱的小猫。⒊你们喜欢这种造型的伞吗？小猪店里还有没有呢？一12/17起来说魔语。⒋它又是谁？我们来学学做一头小奶牛。⒌小结：刚才我们欣赏的这两把动物伞，与我们前面看到的伞有什么不同呢？这些动物伞你觉得怎么样？三、创作小伞⒈刚才我们欣赏了许多小伞，有的是一种颜色加上图案的单色伞，还有两种颜色排列的双色伞，还有动物造型的伞，瞧这里也有一把伞。你想用什么办法使它变漂亮？⒉幼儿自由说一说。⒊教师交代要求：现在请你用蜡笔来帮忙，可以画出单色伞、也可以画出双色排列的间隔伞、也可以画出动物造型的小伞，自己想好了就可以去设计了。⒋幼儿创作，教师指导。四、讲评⒈这么多小伞，你最喜欢哪一把？为什么？⒉小朋友设计的小伞真漂亮，让我们把小伞拿到教室的超市去卖伞吧！美术教案小怪兽【第六篇】1、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。线描画《神奇的叶子》，记号笔，绿