部编版一年级语文上册天地人教案_统编版一年级上册天地人教案【5篇】

1/15部编版一年级语文上册天地人教案_统编版一年级上册天地人教案【5篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。部编版一年级语文上册天地人教案统编版一年级上册天地人教案【第一篇】1、认识6个生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。2、能正确流利的读出课文。3、训练手、口协调一致的能力，训练指读方法。4、培养学生识字的兴趣。5、认识6个生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。6、训练手、口协调一致的能力，训练指读方法。课件生字卡片一、导入新课小朋友们好！今天老师又要和小朋友一起做游戏了，你们开不开心呀？老师知道，你们特别喜欢背儿歌，老师也想和小朋友们一起背儿歌，全体起立，预备-开始：小老鼠，上灯台，2/15偷油吃，下不来；喵、喵、喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。小朋友们，今天老师教给小朋友学习一首新的短儿歌，你们想不想听呀？二、新授1、出示课件，教师范读：请小朋友仔细听：天地人，你我他。2、领读：现在老师读一句，小朋友跟着读一句：天地人，你我他。我们来做个高低声的游戏，老师用大的声音读，小朋友就用小的声音读；老师用小的声音读，小朋友就用大的声音读。3、小朋友打开书手指一个字一个字指着读。4、做游戏读课文。我们接着再来做个小游戏，老师用手指上面，同学们读（天），老师用手指下面，同学们读（地），老师用手指你们，同学们读（人），游戏开始。5、创游戏，学生字。小朋友，我们用动作来表示“你我他”，看哪位小朋友小朋友能创造出好游戏。老师引导：两个小朋友互相指着读（你）指向自己读（我），一起指向另外一个小朋友读（他）。6、小朋友把游戏连起来做，一边做，一起读（天地人，3/15你我他）。7、整体齐读：请小朋友们全体起立，和老师一起来背一遍这首儿歌，遍背边动作：预备----开始：天地人，你我他。小朋友表现真棒，我们来换一个节奏：天-地-人，你-我-他。天地人，你我他。三、巩固新课1、我们再来做个游戏，“开火车”。看谁开得最快，第一个小朋友说“天”，下一个说“地”，下一个说“人”，下一个说“你”，一个挨着一个说，预备-开始。2、小朋友表现太棒了，这么短时间就背会儿歌了，快快鼓励一下自己：棒棒冰，棒棒糖；棒棒，棒棒，我最棒！1按序读（从前往后读）（天地人你我他）2倒序读（从后往前读）（他我你人地天）3老师拿出六个字卡片，随意看卡片读：我们再来变魔术，变，变一变（随意抽取）。四、拓展延伸1、学习词语4/15给“天”找朋友：今天、冬天、天明、明天、天边、热天、天桥、天气给“地”找朋友：大地、种地、菜地、扫地、草地、地球给“人”找朋友：男人、女人、小人、雪人、老人、人们、行人2、学习句子用上“你、我、他”，说说我们现在都在做什么五、结束语今天小朋友用这么短的时间认识了这么多的字，还和它们做了这么多的游戏，你们开不开心呀？那今天回家后把这些好朋友介绍给爸爸妈妈，让他们和它们也成为好朋友，好不好？板书设计课件显示图片生字识字教学是低年级的教学重点也是重点。为了取得好的识字效果，在本节课中，主要采用了通过多种活动促进学生学习兴趣的方法，在教学中引导学生自主识字，通过多种读的方式保持高度兴趣，并用多种游戏使同桌、小组合作学习，获取知识，教师充当引导的角色，通过教师与学生的互动，学生与学生的互动，让学生在阅读中、在感悟中识字。部编版一年级语文上册天地人教案统编版一年级上册天地人5/15教案【第二篇】本课是本册书第一课，课文配有插图，六个生字。“天、地、人”三个字选自《三字经》，“你、我、他”三个字则进一步解释了人与人的关系。本文的目的是让学生认识六个生字，理解六个字的字义；而是对学生进行学习目的、学习态度以及合作精神的`教育。会认“天、地、人、你、我、他”六个生字。学会辨认词语，学会一字多组的方法，在识字中积累词语。通过图画和结合生活实际，激发学生的识字兴趣。会认“天、地、人、你、我、他”六个生字。通过图画和结合生活实际，激发学生的识字兴趣。多媒体课件、图片、视频。1．播放《三字经》的朗诵视频，会朗读的学生跟着朗读。2．视频定格在“三才者，天地人”。导入：今天我们就来学习第一课--天地人。1．教师出示“天”字的演变过程，引导学生观察其形状像什么，说自己的感受。2．教师出示“天”字的演变过程，引导学生说说其形状像什么。3．教师边用两只手做出“人”字的形状边讲解：人和人之间要相互支撑，相互交往，互相帮助，这样才能谓之“人”。过渡：人和人之间就像“人”一样，要互相支撑，互相帮助。在学习中，同学们也要互相帮助，共同进步。大家一起学6/15习生字，是多么快乐的事情啊！1．学习“你”“我”“他”。看图说你看什么信息？结合实际：哪一位同学能给“你”组词，并试着用这个词说一句话？学生交流汇报。1．出示“天、地、人、你、我、他”，先指名读，再开火车读。2．教师讲解游戏规则：说“天”时，手往上指；说“地”时，手往下指；说“人”时，双臂张开。说“我”时，手指自己；说“你”时，手指说话的人；说“他”时，手指除了自己之外的人。3．指四名学生上台游戏。（比一比，看看哪一位学生指得对且快。）走进生活：你是_____，我是_____，他是____，我们都是______________________。同学们今天认识了六个字，你们专注的学习、认真的听讲，老师给你们点赞！1．把本课的识字内容讲给家长听。天地人你我他2．寻找生活中有这几个字的生活场景并学会组词或说话。◆教学反思7/15略。部编版一年级语文上册天地人教案统编版一年级上册天地人教案【第三篇】1.通过观察图画、动作演示、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。2.初步学习朗读课文。1.教师播放儿歌，学生边读边拍手。铃声响，坐坐好。腰挺直，脚放平。手放好，头摆正。眼睛看老师，上课专心听。这是第一节识字课，将学前常规教育融于语文课。2.教师出示傅抱石的国画作品，引导学生看图观察：你看到了什么?教师根据学生回答，显示课题：天地人。1.学生打开书本，教师及时纠正读书姿势。2.教师带读。先读课题，再读课文。全班学生跟读，齐读。3.引导学生观察，课文将这6个汉字分为哪两组?(第一组：天地人;第二组：你我他)汉字承载着中华文化，将国画与汉字联系，引导学生理解汉字的内涵。1.学习汉字“天”。教师边讲解边板书“天”字。在人8/15的头顶上，那无边无际的就是“天”。出示晴天、阴天、雨天的图片，帮助学生理解字义。教师范读，学生跟读、正音。2.结合图画，学习汉字“人”。教师出示“人”站立的图画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形。出示男人、女人、老人的图片，帮助学生理解“人”的字义。教师范读，学生跟读、正音。3.结合图画，学习汉字“地”。引导学生观察插图了解字义。出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解字义。教师范读，学生跟读。引导学生自己组词读。利用图片，联系生活，帮助学生识记和正音。1.营造氛围，感知“你我他”。从“人”出发，引出“我”。教师出示汉字“我”，启发说话：我们都是人。师生对话，引出“你、他”。教师提问：“你叫什么名字?”指定学生回答。教师再指该学生的同桌提问：“他是你的同桌。他叫什么名字?”学生回答。2.仔细观察，认识“你我他”。引导学生观察汉字，找一找“你、他”有什么共同点。教师移动单人旁的笔画，帮助学生理解字义。3.游戏互动，理解“你我他”。教师请三位学生上台，引导学生选生字卡片并交流。如一名学生说：“我是××，很高兴我们成为好朋友。”“你喜欢踢足球吗?”“他是你的同学吗?”小组练习，轮流说话。创设生活场景，在师生、生生对话中，帮助学生认读、理9/15解生字。部编版一年级语文上册天地人教案统编版一年级上册天地人教案【第四篇】1、会认天地人你我他6个生字。2、正确、流利地读6个生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。生字卡片，相关的课件。1课时从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!1.看图说话，出示书本封面，你看到了什么?引出天、地、人。(ppt1)2.指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?3.请小老师带领大家轻声跟读(两遍)。4、出示课题。(ppt2)1.给生字组词有一天，天天小朋友独自一人出去玩，他穿过马路，走过小溪，走进了一片大森林，最后来到了一座迷宫。这时的他觉得真没意思，他想：要是有朋友陪我一起走该多好啊!小朋友，你们能帮天天找个好朋友吗?10/15好朋友可以这样找，给他组个词语，例如每天，谁再来试一试。(ppt3)2、读天的生字卡片小朋友真热心，你瞧，天天带着好朋友来了。出示生字卡片读一读。3、有了小朋友的帮助，天天小朋友可开心了，他继续上路，这时他听到前面传来了哭声，你们瞧，是谁?出示地(ppt3)4、天天走向前去问：“地，你怎么了?”地说：“我和朋友走散了，我找不到他们了。”小朋友让我们来帮助地找到好朋友吧!谁来组词。5、读生字卡片地。6、有了小朋友的帮助，天和地手拉手，一起往前走，这时出现了拦路虎，你们瞧是谁?人。人说了天和地你们要想走过去也可以，必须猜对我背面的词语宝宝。小朋友让我们来猜一猜人的后面有哪些词语宝宝吧!读生字卡片地。7、小朋友的声音真响亮，走出了迷宫之后，天地人都成了三个好朋友。8、课件操：儿歌找朋友1、小朋友，你们有自己的好朋友吗?其实我们来到学校生活，我们前后左右的小朋友都是我们的好朋友，现在让我们玩个游戏，前后四个人互相介绍自己的名字，其他小朋友用最快的速度记住其中三个名字，一会儿用上我叫xxx，你叫xxx，11/15他叫xxx，介绍前后同学。2、出示生字你我他，你有什么办法记住它们。(ppt5)相近：他—地区别：他她它(ppt6)小朋友，上了半天课，老师都饿了，你们饿了吗?现在让我们一起去摘苹果吧。(ppt7)用苹果树上的其中一个词语说一句话。通过今天的学习，你学会了什么。1、读词语天空天气田地草地土地家人老人你们我们你们他们2、任意选择上面的两个词语，各说一句话。3、亲子阅读半小时。部编版一年级语文上册天地人教案统编版一年级上册天地人教案【第五篇】1、认识6个生字。2、读准字音，认清字形，会使用生字组词、说句。3、学习识字的方法，激发学生识字的兴趣。重点：认识6个生字。难点：掌握学习生字的方法。1、生字词卡片。2、课件。12/151课时一、谈话导入。师：小朋友们，今天你们正式成为一年级的小学生了。小学生的主要任务是学习，而语文是你们所接触的一门重点科目。我们通过学习语文，可以认识很多的字，学会与爸爸、妈妈还有其他人交流。今天，我们先学习识字的第1课《天地人》。（教师板书）二、看图说话。1、看图说话。师：认真观察图画，说一说你都看到了什么。生自由表达。2、用一个句式把你们刚才所讲的串成一句话。句式：我看到了__________________________。（指着图说话）老师归纳：蓝天下是广阔的大地，大地远处是长满树木的小山，近处是茂盛的茶园，有一个人在采茶。3、同学们表现真棒，看得仔细，说得全面。4、我们今天要学习的内容就在图画里面。三、学习生字。师：今天，老师给大家带来了一样礼物（苹果图，上面挂满了红红的苹果），听，小苹果在说话呢，它在说什么呢？（教师走近苹果树）哦，它在说呀，这节课谁表现出色，谁就可以上台摘取一个苹果作为奖励，小朋友们有没有信心？（学生信13/15心十足，跃跃欲试）1、听，小苹果又说话了：请小朋友做好准备，现在开始认字，读准字音，遇到不会读的字可以问一下你身边的小朋友。天地人你我他学生自己试读生字，然后全班交流。逐个生字指生读（随机指导生字读音）——老师读——开小火车读——齐读。让表现最棒的小朋友上台摘取小苹果，师可趁机拿着小苹果在耳朵边听听，然后说：“我听见小苹果说你是个聪明、大胆的孩子。”2、小朋友们表现真不错，现在小苹果要请小朋友争做识字小能手。①生字