我的故事教案反思【推荐5篇】

1/12我的故事教案反思【推荐5篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。我的故事教案反思【第一篇】1、了解脸部的各种表情，知道不同表情所表示的心情。2、大胆想象创编纸纸筒娃娃的心情故事，能用合适的语言讲述。3、愿意和同伴分享自己的心情故事。：视频、纸筒娃娃若干、表情图片一、欣赏《变脸》，激发兴趣1.教师播放《变脸》的视频，幼儿欣赏。2.出示表情图片，引导幼儿讨论脸部的各种表情。（教师小结：每个人都会有许多的表情，不同的表情代表不同的心情。）二、游戏“变变变”1、教师出示图片，幼儿模仿表情并说出表情的名称。2、幼儿听老师口令，做出相应的表情。游戏规则：用“变变变，变什么？”“我来说，你来变。”的对话形式，听口令做相应的动作，逐渐加快说口令的速度。2/12（幼儿双手蒙脸：“变变变，变什么？教师：“我来说，你来变，大家一起变……”幼儿立刻放下手，作出相应的动作。）三、教师讲述故事1、出示纸筒制作的表情娃娃，变换不同的表情让幼儿对不同表情出现的原因进行猜测2、变换不同的表情讲述纸筒娃娃的故事。师：其实这些不同表情的纸筒娃娃都有自己的故事哦！3、幼儿了解纸筒娃娃变换表情的方法。师：你们发现这些娃娃变表情的秘密了吗？4、尝试操作纸筒娃娃变换表情。四、创编心情故事1、利用纸筒娃娃变换表情进行创编讲述。师：你的纸筒娃娃会变哪些表情？你能给它编个小故事吗？5、幼儿自由结伴讲述纸筒娃娃的心情故事。6、个别幼儿讲述纸筒娃娃的故事。师：谁愿意把自己纸筒娃娃的故事讲给大家听的？画一画，说一说，自己的心情故事前几天我们班开展了我的`情绪记录活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是开心的”、“我今天是伤心的”……使幼儿学会了表达自己的情绪，同时也有了也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你今天的心情是什么样的?”我让幼儿根据自己的经验大胆地属于自己的心情故事，提高了幼儿的表述能力。在这个基础上，我让幼儿大胆地用绘3/12画形式表达出来，从小朋友绘画的画面来看：有的画妈妈和我一起游戏、有的画在节日的时候放很多气球很高兴的画面、有的画在床上抱着心爱的绒布娃娃很开心……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情，孩子们也表达着令他们不快乐的情绪：没有朋友了，做了恶梦等。阳阳小朋友在画面上画出了自己不开心的画面，上面还画了记号笔、蜡笔和胶水，他说因为他画画的时候，笔画布出来，所以他生气了。从而帮助他们学会表达舒缓不快乐的心情，通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。我的故事教案反思【第二篇】1、认识书的结构（如封面、正文、封底）2、熟悉故事内容，并能根据画面讲述故事。绘本《谁吃了我的粥》幻灯片。一、谈话引题1、小朋友们，你们喜欢看图书吗？你们都看过哪些图书啊？2、今天陈老师给你们带来了一本图书，你们想看吗？二、出示图书，介绍书的结构，如封面、正文、封底。三、介绍书名，猜测故事内容。1、首先我们一起来看一看封面，封面上有些什么啊？（题4/12目、作者）2、封面上画的是什么？根据这个题目和封面上的画面，请你猜猜这本书讲的是一个什么故事？四、幻灯片播放故事，教师分段讲述提问。下面我们一起来看看这本图画书吧，为了让你们看的更清楚一些，老师把书做成了照片，我们一起在大屏幕上来看这本图画书。1、讲述p2-5页提问：1）第一段故事讲了一件什么事情？（小熊不想吃粥，妈妈把粥给魔鬼熊吃了）2）你觉得真的有魔鬼熊吗？3）那是谁吃了小熊的.粥呢？2、讲述p6-11页提问：1）熊爸爸为了让小熊吃粥想了一个什么办法？2）熊奶奶又是怎么做的呢？3.讲述p12-19页提问：1）这天小熊和他两个表哥在树林里做了个什么游戏啊？2）之后小熊有什么异样呢？（异样就是和平时不一样）3）晚上小熊做了一个什么梦？梦见了什么？4）你觉得小熊做了这个梦之后会怎么样？5/124.讲述p20-25页提问：1）自从那天以后小熊变了吗？变成什么样了？2）现在你知道是谁吃了小熊的粥了吗？3）小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它为什么还要每天都放一碗粥耷到屋外的老树桩上？五、完整的欣赏一遍故事提问：1.你喜欢这个小熊吗？为什么？2.我们应该想小熊学习哪些榜样？六、师幼看图书一起讲述故事小朋友们，你们看了这本图书开心吗？看书不仅可以学到知识，还可以感受到快乐，所以我们平时一定要多看书哦？我的故事教案反思【第三篇】1、能仔细观察图片，了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程2、感悟收拾整齐才能有序生活的意义3、萌发对文学作品的兴趣。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。挂图一、引题：今天黄老师带你们到小兔家去看看，小兔在干什么？6/12二、边看图边理解故事：1、示图1，引导幼儿观察；乱糟糟，赶快收拾提问：1小兔旁边放了很多玩具，这些玩具放整齐了吗？2妈妈手上拿着什么？为什么妈妈要拿着箱子？2、出示图2，引导幼儿观察提问：1箱子到底是干什么用的，我们来看看，妈妈在干什么？（妈妈正准备收拾玩具，妈妈拿着箱子进来了说“现在，赶快收拾玩具。”）2小兔在玩什么呢？（对，小兔正在玩吊车）3小兔听到妈妈要收拾玩具会怎么说？（小兔说：“等一会儿收拾，大吊车正在吊东西呢。”）4妈妈又会对小兔说什么？（妈妈说：“不行，乱糟糟地，赶快收拾。”）5小兔同意妈妈收拾玩具吗？为什么？3、出示图3，讲述图意；小兔呀，不愿意，还发脾气了“你要我收拾，我就搬出去。”小兔不让妈妈，还把玩具搬到了走廊上。提问：小兔怎么了？小兔发脾气了，小兔说了什么？4、出示图4，引导幼儿观察提问：1小兔搬到了哪里？走廊上可以高高兴兴地玩，妈妈不会7/12喊赶快收拾了。2谁来和小兔一起玩了？小兔把走廊上的玩具放整齐了吗？2玩具放得乱糟糟的，他们玩起来会不会开心？5、出示图5，其实小兔和朋友玩的一点也不开心提问：1呀！小兔怎么啦？小兔为什么会这样呢？原来是小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来：“我的.小鼹鼠呢？”2玩具为什么会找不到？3玩具放得乱糟糟的，还会发生什么事？6、出示图6，讲述图意；提问：1小熊怎么了？为什么会摔跤？“啪哒，噗通！”小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟的，东西找不到，没有办法走路，小兔和朋友玩得一点也不开心。2玩具放得乱糟糟，小兔的鼹鼠找不到了，还害小熊摔了一跤，这下该怎么办呢？是继续玩还是赶紧收拾呢？7、出示图7，讲述图意：小兔大声叫起来：“现在，赶快收拾玩具。”小熊和长颈鹿还想玩一会儿，小兔说：“不行，乱糟糟的，赶快收拾”提问：8/121小兔怎么说的？2小兔为什么让朋友赶快收拾玩具？（因为不收拾就没办法玩）8、猜猜小兔和朋友收拾后，会玩得开心吗？9、出示图8，收拾整齐，玩得开心提问：1这幅图和前面的有什么不同吗？2现在小兔他们开心吗？为什么？3妈妈会怎么跟他们说呢？讲解图意，小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齐齐，妈妈高兴地说：“收拾整齐了，玩得更开心。”二、结合挂图，教师完整讲述故事一遍三、幼儿跟述故事，引导幼儿理解故事含义：收拾，才能玩的开心提问：一开始，小兔不愿意收拾玩具，为什么后来又自己动手收拾玩具呢？（因为收拾整齐了，才能玩的更开心）四、教育幼儿自己玩玩具时，也要学会收拾附故事：我要搬出去小兔正在玩吊车，妈妈进来了说：“现在，赶快收拾玩具。”小兔说：“等一会儿，大吊车正在吊东西呢。”妈妈说：“不行，乱糟糟的，赶快收拾。”9/12小兔发脾气了，“你要我收拾，我就搬出去。”走廓上可以高高兴兴地玩，妈妈不会喊赶快收拾了。小熊和长颈鹿来了，他们一起玩。小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来：“我的小鼹鼠呢？”“啪哒，噗通！”小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟地，东西找不到，没有办法走路，小兔和朋友玩得一点也不开心。小兔大声地叫起来：“现在，赶快收拾玩具。”小熊和长颈鹿还想玩一会儿，小兔说：“不行，乱糟糟的，赶快收拾。”小兔和朋友把玩具收拾得整整齐齐，妈妈高兴地说：“收拾整齐了，玩得更开心。”小百科：移动物体的位置，搬运，迁移，搬家，或搬嘴，挑拨的意思。我的故事教案反思【第四篇】1．了解故事情节发展线索，学说故事中的重复句式。2．体验鸡妈妈的心理变化，感受故事的幽默风趣。1．ppt图片。2．情景表演道具：窝、蛋宝宝、鳄鱼、鸟、壁虎及动物头饰3．图画书里出现的各种动物图片。一．欣赏ppt，回忆故事1．开始：以歌曲《小小蛋儿把门开》入场--2．幼儿欣赏dvd，回忆故事内容。10/12二．梳理故事情节发展线索，学说故事中的'重复句式1．教师出示幻灯片，根据画面的线索回忆故事内容教师：故事中都有谁？谁来偷蛋呀？谁先看见了蛇？它是怎样去做的？--根据情节线索图帮助幼儿回忆故事内容。2．引导幼儿模仿鸡妈妈与动物之间的对话--学说重复句式：1、2、3、4、5，一个也不少三．讨论重点画面，感受鸡妈妈的心理变化。1．教师：到底蛇偷吃了谁的蛋呢？1．通过观察和讨论，感受鸡妈妈的心理变化。1观察p5--p6页，感受鸡妈妈的紧张心理。2观察p20--p23页，感受鸡妈妈见到鸡宝宝的喜悦心理。2．请幼儿用动作表现鸡妈妈的紧张情绪和喜悦心情。四．角色表演，迁移经验，并体验故事的幽默。1、教师：除了鸡、鸭、鹅，还有哪些小动物会生蛋呢？2．出示书中没有的动物图片；鳄鱼、鸟、壁虎，帮助幼儿迁移经验。3．设置情境：准备一个窝里面放着蛋宝宝，请三个幼儿扮演鳄鱼、鸟、壁虎妈妈，其他幼儿表演鸡妈妈--教师引导幼儿进行角色表演。4．教师引导幼儿巩固故事中重复的对话，并能够经验迁移，表现鸡妈妈的紧张心情。5．教师。教师带领幼儿，随着音乐做出破壳而出的动作退场。11/12我的故事教案反思【第五篇】1、认真倾听故事，初步理解故事内容，养成不挑食的好习惯。2、喜欢吃粥，感受活动带来的乐趣。锅，米，核桃，红枣。1、以讨论“粥”导入活动。师：“什么是粥？”“你们吃过粥吗？”“都吃过什么样的粥呢？”幼儿自由回答。师“煮粥需要哪些东西呢？”幼儿迁移生活经验并回答。师“今天老师带来了锅和米，我们一起来煮粥，一起尝尝粥的味道吧”教师在集体面前和幼儿一起煮粥，并放入事先准备的核桃与红枣。2、在等待粥的过程中，和幼儿一起欣赏故事《谁吃了我的粥？》师“有一只小熊，他很讨厌吃粥，我们一起来听听在他身上发生了什么事呢？”教师讲述故事，幼儿认真倾听。当讲到“可怕的魔鬼熊”的时候，提问幼儿：“魔鬼熊会是什么样子的呢？”“会有多可怕呢？”幼儿发挥想象。3、教师继续讲述故事，当讲到“第二天吃早饭时，小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”时提问幼儿：“小熊原来很讨厌吃粥，12/12可是现在呢？”“为什么现在吃粥了呢？”幼儿回答。教师继续提问：“你们平时有不爱吃的`菜吗？”“我们能不能挑食？”“挑食了会怎么样？”引导幼儿明白挑食是不好的习惯，挑食不利于大家的身心健康。4、教师继续讲述故事到结束。提问：原来魔鬼熊是谁啊？5、粥煮好了，和孩子们一起品尝红枣核桃粥。户外游戏，游戏名称：魔鬼熊来了游戏规则：教师扮演魔鬼熊，孩子们扮演小动物，当魔鬼熊出现时，所有的小动物都要装死，不能动，不能发出声音，等魔鬼熊走了，才能随意走动。如果有小动物动了，魔鬼熊就要把他抓起来，这个小朋友就停玩一次。