小学培训心得体会范文（精选5篇）

小学培训心得体会范文（精选5篇）您曾想过，我们在面对各种各样的事情或文学作品时，常常会不自觉地产生一些体会吗？如果我们能将这些体会记录下来，那将会对我们思考人生的价值有很大的帮助。编辑强烈推荐您参考下载一下题为“小学培训心得体会范文（精选5篇）”的文章，它绝对是1篇值得一读的好文，喜欢就下载分享吧，并将其收藏起来以备日后参考下载！小学培训心得体会篇【第一篇】作为一名小学老师，我曾参加了许多培训和学习班，其中最有收获的一次是我参加的一次小学老师培训。在这次培训中，我深刻地领悟到了自己的不足之处，也掌握了许多新的教学策略和教育理念，获益匪浅。首先，我认为这次培训最大的收获就是教育心理学的知识。在学习过程中，我了解了许多有关儿童成长和发展方面的知识，比如儿童的认知、情感、心理健康等等。通过这些知识的学习，我对小学生的行为和思维模式有了更深入的理解，能够更好地帮助他们解决问题和发展自我。其次，我还学习了许多新的教学策略和方法。这些策略能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地学习。比如，我学会了如何运用多媒体课件、小组合作、角色扮演等多种教学形式，这些形式能够帮助学生更好地掌握知识，并在实践中发挥自己的创造力和想象力。另外，在培训中，我还学会了如何在教学中注重个性化。每个学生都有自己的不同特点和能力，我们作为老师要能够注重每个学生的个性化需求，让每位学生都能够得到充分的发展和尊重。比如，我们可以通过分组分层，开展小组辅导、个别指导等方式，让每个学生都能够得到个性化的关注和帮助。最后，我认为这次培训还帮助我深刻地认识到作为一名小学老师的责任和使命。我们要不断学习和进步，不断提高自己的素质和能力，为每个孩子的成长和发展做出更多的贡献。我们要时刻保持热情，保持对教育事业的热爱和信仰，让每个孩子都能够得到最好的教育和关爱。总之，这次小学老师培训对我来说是一次非常宝贵的经历。通过学习和交流，我深刻领悟到了许多教育本质和教学策略，提高了自己的思考和判断能力，让我更加自信和从容地面对教育工作的挑战。我也希望更多的小学老师能够加强自我学习和进步，不断提高自己的教育水平和专业素质，为孩子们的成长和未来添砖加瓦。小学培训心得体会篇【第二篇】《小学语文教师》刊出了《管建刚和他的作文教学革命》，管建刚是江苏吴江爱德双语实验小学副校长，苏州市学术带头人。他的作文教学革命说起来很简单，就是办一份班级作文周报，名叫《评价周报》，配一本评价周记。评价周记分为两部分，一是每日简评，二是每周一稿。他的作文教学革命逐步构建了三大系统，动力系统、助力系统、保障系统。动力系统第一年等级评奖，第二年积分活动，第三年稿费活动。他的成功并不在于他的作文教学革命有多创新，而是他坚持做了8年，办了300多期的《评价周报》!这是一种令人震撼的精神力量!正如他自己说的：“一件事情，当你坚持做8年，你会遇到很多问题和困难，你必须解决这些问题和困难才能坚持下去。解决这些问题和困难的同时，也就是教育智慧孕育和诞生之际。”这是一种什么精神，这是一种打井的精神!契而不舍，金石可镂!我们大多数人并不是缺少灵感，缺少的正是灵感之后的坚持不懈!浅尝辄止，见难即退，正是我们不能成为大家的根本症结所在。平庸，就是这样形成的。任何伟大的事情，都是想了之后做出来的。只有想是没有结果的!更重要的是要实践，坚持不懈的实践，不断加以反思的实践!虽然仅仅培训了两天，但它对我来说却又是一次观念的洗礼，理论的提高，技能的增长。我们如果能够心存理想，坚持实践，此生必有所成，必有所获。小学培训心得体会篇【第三篇】时间如流水般流失，这次远程培训已有数月，感谢湖南教育网的所有的上级各界主管部门、单位、领导、教授、老师、同事、网友们及所有的工作人员，给我和大家交流互补的平台，让我学到了很多知识，使我受益匪浅。我们一起畅谈这次湖南教育网培训的经历和乐趣。反思这次远程培训经历的得与失。科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结如下：一、设置宽松的教学环境教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是知识的传授者，更是学生发展的促进者和引导者。通过学习我让学生变传统的接受学习为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分大地调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气氛里，思维处于积极状态把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。科学课堂教学的成功的重要表现是，面向全体学生参与课堂活动，就要认真设计和安排活动形式。要安排好实验活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生灵感，促使人人思考，各个踊跃发言。二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力运用科学，把科学转化为对自己xx常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;想问题;引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。教学中，我采取了以下基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。相信在全体我和学生的共同努力下，科学教学工作会不断深入，取得更大的成绩。小学培训心得体会篇【第四篇】我参加了xx市教育局举办的小学英语教师教学技能培训后感触颇深，结合xx局长的开班仪式上的活动精神，认真参加好这次的培训学习。我在教学方面有了很大的收获，极大地丰富了自己的教法，更新了自己的教学观念，使自己进一步了解到教师这个职业的内涵，更加热爱教师这个职业，努力铸造自己的师魂。在培训期间，老师们为我创设了很多的学习机会，在他们的说课过程中，我感悟很深。一个非专业的英语老师，要提高一所小学的英语成绩，更不能误人子弟，这就必须严格地要求自己，扎实地学好，才能教好。于是，我下定决心借这次机会，向专业老师请教、取经。他们介绍了自己的做法和体会，让我大开眼界，受益非浅。我认识到学生与教师在英语课堂中所扮演的不同角色和不同作用，老师需要理解孩子，了解孩子的心理特点，不断改进自己。这一点为我在英语课堂教学中指明了一条道路，在今后的工作中我要细心观察孩子，关注每个孩子。在我的课堂中，我也应该尝试有趣和有意义的英语活动，调动孩子们的学习兴趣，让孩子感受到真正的快乐。通过这次培训，我不仅学到教学技能，还从老师们身上学习到了积极进取的精神，于是我想到了一句话：“人需要等待机会，但机会也要自己争取”。这次培训就是给我的一个机会，我得把握好这次机会，不断努力，锻炼自己，提高自身的修养。三周的培训在不知不觉中，匆匆而过。这匆匆而过的三周却留给了我满满的收获和深深的思考。从教六年的我不是第一次参加培训，但以往的每一次培训都没有这一次收获大。在这短短的三周内，我聆听了众多名家的报告，具有教学指导意义的讲座，资深同行的教材培训，领略了风趣幽默的外教带来的别样风情。为期三周的培训中有太多的精彩，就让我撷取几朵最美的浪花来展现大海的浩瀚。激情点燃智慧。若要问最精彩最吸引人的就莫过于窦桂梅老师的那场报告，虽然我不是第一次听窦老师的报告，但她飞扬的激情却一次比一次更深地吸引了我。她从她的成长史开始谈起，一字一句无不彰显着她独有的魅力和深厚的底蕴，窦老师对教育的理性思考，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师！她的超越教材、超越课堂、超越教师，她的对待学习的”韧劲“、敢于实践的”闯劲“、积累时的”恒劲“，都给了我心灵上的震撼，并由此引发出深深的思考，看看自己这几年，简直就是在浑浑噩噩中度过的，想想真是觉得惭愧，她的激情她的智慧让我明白激情点燃智慧成就激情！平实彰显珍贵。在这次培训中，几位资深英语老师的教材培训帮助最大，郭兰老师、孙亚萍老师、潘红梅老师和陈蕾老师很系统地将整套教材分析归纳了一遍，从语言技能、语言知识的讲解，一直讲到学习策略和文化意识的培养，甚至是教材中的微小变动。在她们的培训中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们对从3a到6b有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握。传统走向高效。在这三周中，我们还聆听了具有教学指导意义的讲座，特别是章主任的”走向高效的小学英语教学“这个讲座，更是具有现实指导意义。她从我们的课堂教学入手，谈到单位时间内学生获得的最大学习收效，谈到对兴趣的理性思考，如何提高学生的英语能力，还英语课以本来的面貌，让学生成为课堂的主体，作为英语教师对教学总体的如何把握等等，还用生动的课例对我们进行及时的讲解评析，让我们收益匪浅。幽默带来欢笑。在培训的这些天中，和外教一起的三天是最轻松愉快的，他幽默风趣的授课方式，带给了我们很多的乐趣和欢笑，他的教学理念对我们这些本土的英语老师来说也有着借鉴意义，只是害羞的我们失去了很多和他更深交流的机会，但有一点无疑是学到了，那就是无时无刻随时随地的——幽默！小学培训心得体会篇【第五篇】我参加了县教育局数学新课程标准的培训。这次学习让我受益匪浅，感触良多。为适应新课程教学，教师必须接受继续教育。通过学习，我对新课程标准有了进一步的了解，对新教材有了新的认识，在教材的实验操作中获得了一些宝贵的经验。最深刻的印象之一是新教材特别关注学生的全面发展。已经从过分注重基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时更加注重学生的情绪、态度和价值观。作为教师，我们应该了解教材的目标，了解和把握教材的特点，选择合适的教学方法。努力营造有利于学生全面发展的良好教学环境。从而激发学习兴趣，使学生积极参与教学。那么就结合自己对课程标准的理解来说说一些心得吧。1.教师应该成为终身学习者。教师要想进入新课程，实现课程目标，就必须具备与新课程相适应的先进教育理念。要实现这一目标，教师首先要把自己定位为“学习者”。教师在掌握扎实的专业知识的基础上，学习自然科学和社会科学研究前沿的最新成果和知识，学习和提高对人的认识、现代教育技术的应用和教育研究等。多元化的知识结构使他们不仅能教书，还能有自己的教育追求和风格。现代教师不再比作“一桶水”，而应该比作“一条不断流动的河流”。??“装一桶水，享受一生”的思想已经不适合现代社会的发展。二是学习方式的多样化。教育家陶行知曾说过，“真正的教育是一种心心相印的活动”。在新课程中，传统上被视为知识传授者的教师的教学和学生的学习，将继续让位于师生之间的相互教与学，形成真正的“学习共同体”。建立平等友好的师生关系，营造和谐的教与学氛围，营造师生“对话”的局面，让学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情，理解与包容，形成自觉的自觉、探索求知的渴望、开拓创新的热情和积极向上的生活态度。这就要求师生之间、学生与学生之间形成平等而密切的合作关系，以达到共同完成知识建构的目的。创造最佳效果的情境。在教学实践中，可以从日常生活出发，创造生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在从生活经验和客观事实研究现实问题的过程中学习数学。.，了解数学，同时将所学的数学知识应用到实际生活中，让学生亲近数学，感受学习数学的乐趣，初步体现与当前生活的联系。第三，在教学中，充分关注学生情绪态度的变化，采取积极评价，多使用激励性语言。如果你说得好，你就会知道很多，你的想象力很丰富，你真的会用你的大脑等等。调动学生积极求知的欲望，激发学生的学习情绪，让每个学生体验成功，增强自信心。转变学习方式，培养实践操作能力。我们意识到，要实现学生学习方式的转变，充满人文精神的教育。