我想教案大班_长大了我想教案【汇编4篇】

1/8我想教案大班_长大了我想教案【汇编4篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。我想教案大班长大了我想教案【第一篇】1、通过活动，培养学生诵读诗歌的情趣，并尝试写诗歌。2、能正确、流利、有感情地诵读诗歌。3、使学生更加体会教师职业的高尚，并进行尊师教育。能正确、流利、有感情的诵读诗歌。使学生通过活动，体会教师职业的高尚。尝试写诗歌。投影仪、vcd、录音机。一、谈话导入教师的工作多么辛苦，教师的心灵多么美好，他像蜡烛一样燃烧了自己，却照亮了别人，他把自己的一切无私地奉献给了他的学生为了达对教师的感激与敬慕之情，人们把每年的九月十日定为教师节。今天，同学们你们想对培育你们，在你们内心深处留下永恒印迹的老师们说些什么呢？板书主题：老师，我想对你说！二、组织活动2/81、组织学生观看与教师相关的生活影片。边看边讨论，边想：你明白了什么？哪些教师的行为给你留下了深刻的印象？为什么？2、同学间讨论。教师参与。3、组织朗读。1学生朗读课前准备好的关于歌颂教师的文章。同桌评论。（可以加动作，注意用真情去读）2学生自由练读，同桌间互相朗诵。。3小组选代表上台朗诵。4自由挑战小对手，看谁最棒。4、练写诗歌。1教师指导。要求：注意格式，让学生紧扣主题，抒发自己真实情感。2学生自由练写。3教师巡视指导。4指名读自己的作品。5学生自己自由评议。三、教师总结。我想教案大班长大了我想教案【第二篇】1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。2、会写本课9个生字，识记8个生字，继续渗透和运用3/8学过的识字方法，培养学生的识字能力。3、培养学生大胆的幻想和想象能力，从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。1、识记生字，感情朗读。2、培养学生丰富的想象能力。3、体会诗歌中所表达的思想感情。字卡，课件（根据诗歌内容制作）同学们，不知不觉，我们已经悄悄长大。随着年龄增长，你们心中肯定有许多美好的愿望。谁想说一说自己美好的愿望是什么？（生自由发言）师：同学们的愿望可真不少，我们的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。同学们愿意吗？板书课题：我想1、师：请同学们自己试着把这首诗读两遍，你愿意用什么方式读都可以。（自己利用一切办法解决不认识的字，如：查字典、问别人、查找字条等）2、自由朗读诗歌，自学不认识的字。（师巡视参与。表扬查字典的学生、小组合作识字的学生）3、交流识字方法。师：通过学习，你们认识了哪些字？能把你认识字的方法推荐给大家吗？生可能：“谷”就是“八”加“人”加“口”。“丫”就是一棵树上两个杈。4/8“软”由“车”加“欠”组成；“汲”是“吸”去掉“口”加三点水；“堂”是“尚”下面加“土”；铃声一响进课堂。（师要适时鼓励，表扬孩子的这些创新、发明，总结更好识字法）1、小组内互读课文，说说冬冬都有哪些愿望？分别是什么？2、交流诗歌内容，理解冬冬的愿望。3、指导朗读诗歌。4、默读课文、想象画面1师：冬冬的愿望多么美妙。你能边默读边想，在头脑中形成一幅幅美好的画面吗？2学生活动：边读边想。3指名说说都想到了什么？（如鸟语花香、蓝天白云……）师：看来同学们都读懂了课文。让我们带着美好的愿望，再一起感受一下吧。（播放课件：与诗歌内容相应的情景）5、美读课文、练习背诵1选好自己喜欢的小节，大声地、美美地读几遍，并说说喜欢的原因。2指名美读，师生评价。3练习背诵。我想教案大班长大了我想教案【第三篇】1、学习诗歌，理解诗歌内容5/82、能按照动物的明显特征，按照诗句的结构仿编诗歌3、体验方便诗歌的乐趣1.长颈鹿，袋鼠，等动物图片ppt2.诗歌图谱、音乐3.大象、猴子、小鹿图片1、故事“在一座美丽的森林里，森林国王邀请我去参加一个盛大的森林舞会，所有的小动物都会来参加，可是我走着走着我看见大象，我对大象说，大象伯伯我好喜欢你的长鼻子，我也想有个长鼻子和你握握手。”2、根据故事内容提问：“故事中发生了一件什么事？”“我为什么喜欢大象的长鼻子呢？”“大象什么地方和别的小动物不一样呢？”“谁能学一学大象怎么用鼻子握握手呢？”“大象的鼻子可以握手以外还可以干什么？”1、出示图谱观察并理解图谱，和诗歌中的句式。2、幼儿跟老师一起朗诵诗歌第一段，随后再请幼儿自己朗诵1、我们在听故事第二段，引出小猴（出示小猴图片）我和大象伯伯走着走着，看见树上在掉果子，于是抬头一看，原来是一群小猴子，它们在树上用尾巴摘果子荡秋千。我高兴的对小猴说：我想，有条和你一样的长尾巴，想和你一起玩荡秋千。6/82、教师根据故事内容提问：我走着走着又看到了谁？小猴它们在干什么？他们是用什么荡秋千，摘果子的？你们能给我学一学它们是怎么用尾巴荡秋千摘果子的么？（我为什么喜欢小猴的长尾巴，有什么特殊的地方？他的尾巴可以荡秋千，摘果子，还可以干什么？幼儿回答。3、教师引导幼儿仿编诗歌的第二段教：故事的这一段也有个好听的诗歌，谁能发现，并大胆的把它说出来，教师引导孩子从故事中发现（看见了谁？我想有个什么？和小猴用什么？干什么？）并套用诗歌图谱并运用诗歌中固定句式仿编。教师引导幼儿仿编，教师指导。（看见小猴，我想，有条长尾巴，和小猴用尾巴荡秋千）4、幼儿带动作朗诵诗歌第一二段。1.讲述故事第三段引出小鹿（出示小鹿图片）2.根据故事内容提问：“走着走着有看到了谁？”“它们在干什么，我又说了什么？”“他们再用什么东西顶顶牛？”“请你们来学学顶牛的动作小鹿的犄角除了可以顶牛以外还可以干什么？”1、请幼儿看图谱朗诵2、配乐朗诵出示图片（一次出示）引导幼儿寻找这些动物明显特征及用途，并用固定句式表达（教师记录）配乐朗诵幼儿仿编的诗7/8歌。幼儿尝试仿编更多的诗句并进行分享。我想教案大班长大了我想教案【第四篇】1、理解诗歌内容，感受诗歌的有趣。2、借助图标，根据动物特征尝试仿编。3、激发人与动物和谐相处的情感。教学用ppt图片。师：封面上有谁？猜猜他在干什么？1、边翻阅边猜猜第一页这是谁，从什么地方看出来的？2、边翻阅边猜第二页这是谁？如果你有条长尾巴，你想用它干什么？3、边翻阅边猜第三页小鹿头上长着什么？如果你有犄角，你想干什么？一起模仿犄角引出顶牛游戏师：今天杨老师为你们带来一首诗歌《我想》，听一听，诗歌里的小朋友的想法和你的一样吗？1、教师示范朗诵诗歌2、利用图标记录诗歌内容并朗诵。3、师幼共同朗诵诗歌，学做相应的动作。每个动物都有自己的特征与本领。找一找，这片森林里还藏着什么动物？8/81、根据幼儿寻找到的动物引导幼儿思考：你看见什么？你怎么知道的？2、引导幼儿用“看见**，我想有个、、、，和*、、、”（幼儿：看见花孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，用它来跳舞）3、师幼共同朗诵新编的诗歌。1、诗歌充满了纯真幻想，语言纯净优美，选材符合幼儿的年龄特点。2、借助图标进行诗歌教学便于幼儿理解诗歌的内容，便于创编。导入要简洁生动直奔主题，教师调整教学策略，充分发挥幼儿的主动性。